劉金秀

【摘? 要】 數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容比較抽象與枯燥，它沒有形象的語言和生動(dòng)的情節(jié)，課堂中很容易出現(xiàn)老師灌輸式教學(xué)和學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)的情況，這對(duì)于教與學(xué)的發(fā)展都是極為不利的。為此，基于小學(xué)數(shù)學(xué)教材及小學(xué)生的身心特點(diǎn)，非常有必要將游戲教學(xué)法引入到實(shí)際教學(xué)中，相信能為課堂教學(xué)注入新的活力，促使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。而想要實(shí)現(xiàn)此理想教學(xué)境界，就需要老師對(duì)引進(jìn)游戲教學(xué)的注意點(diǎn)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);游戲教學(xué);教學(xué)效率

游戲?qū)τ谛W(xué)生的吸引力是極大的，實(shí)際小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，老師想要將游戲?qū)τ趯W(xué)生學(xué)習(xí)及發(fā)展的積極作用發(fā)揮出來，就需要對(duì)以往游戲教學(xué)中的教學(xué)案例進(jìn)行分析、研究與反思，這樣才能夠明確引進(jìn)游戲教學(xué)時(shí)的注意點(diǎn)，以游戲教學(xué)為載體不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量及效率。

一、對(duì)傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引進(jìn)游戲教學(xué)案例的具體分析

比如在教學(xué)“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，有些老師采取了游戲?qū)敕椒āＯ雀嬖V學(xué)生需要做的游戲名稱，即“倒著說”，如老師說3、4，你們說4、3;老師說你們回答老師，你們說老師回答我們.....以這樣的倒著說學(xué)生們進(jìn)行了相關(guān)的練習(xí)，其目的在于讓學(xué)生理解“倒”和“互為”的含義。

這樣的游戲教學(xué)過程中，其定位只局限于調(diào)換位置方面，并未讓學(xué)生深刻理解倒數(shù)的意義，會(huì)使學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生偏差。如學(xué)生很容易將0.68的倒數(shù)書成為68.0。這就要求老師所設(shè)計(jì)的游戲必須要能夠準(zhǔn)確把握活動(dòng)內(nèi)容和新知間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，確保游戲內(nèi)容真正為新課的學(xué)習(xí)所服務(wù)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)中引進(jìn)游戲教學(xué)的注意點(diǎn)分析

（一）明確游戲目的

數(shù)學(xué)游戲和一般游戲有較大的區(qū)別，如一般游戲的目的只是為了娛樂，而數(shù)學(xué)游戲則需要具有一定的設(shè)計(jì)目的。數(shù)學(xué)游戲是為數(shù)學(xué)教學(xué)所服務(wù)的，需要將枯燥無味的數(shù)學(xué)知識(shí)和喜聞樂見的游戲形式進(jìn)行完美的結(jié)合。為此，在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲的過程中，需要從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)出具有數(shù)學(xué)味道兼具思考價(jià)值的數(shù)學(xué)游戲。

（二）游戲需有趣

數(shù)學(xué)游戲是否受學(xué)生歡迎，極大程度上取決于老師所設(shè)計(jì)的游戲是否有趣。因此，老師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的過程中，必須要充分考慮到所教年級(jí)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，確保游戲有趣的基礎(chǔ)上圍繞教學(xué)內(nèi)容來開展，這樣學(xué)生參與到游戲中時(shí)，才會(huì)感覺到趣味性，才能保持積極的參與熱情。

（三）游戲需面向全體學(xué)生

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，較多老師所設(shè)計(jì)的游戲都是為部分學(xué)生所準(zhǔn)備的，并未發(fā)揮出全體學(xué)生的主體作用。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引進(jìn)游戲教學(xué)的過程中，老師所設(shè)計(jì)的游戲必須要兼顧到全體學(xué)生，要確保每位學(xué)生都參與到游戲活動(dòng)之中，給每位學(xué)生提供充分的鍛煉機(jī)會(huì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引進(jìn)游戲教學(xué)的過程中，老師必須要先對(duì)以往游戲教學(xué)的案例進(jìn)行全面性的分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在此基礎(chǔ)上明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引進(jìn)游戲教學(xué)時(shí)的注意點(diǎn)，這樣才能為學(xué)生提供良好的課堂教學(xué)氛圍，將游戲用得好與妙，保持學(xué)生學(xué)習(xí)及探究的興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量及效率。

【參考文獻(xiàn)】

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