冉亞玉

摘要：在新課改的背景之下，高中的教學(xué)顯得尤為重要。當(dāng)今的高中學(xué)生是社會(huì)的希望國(guó)家的棟梁，需要在高中階段加強(qiáng)教育，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，老師應(yīng)該致力于教導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。政治作為文科中的一門重要課程，需要有正確的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。政治老師作為高中生學(xué)習(xí)政治的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該對(duì)當(dāng)今政治教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析并做出調(diào)整，來(lái)促進(jìn)政治的進(jìn)一步發(fā)展和提高。

關(guān)鍵詞：新課改;高中政治;小組合作

政治，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)只是一味地背誦重點(diǎn)，這樣的學(xué)習(xí)方式不符合新課改的要求。政治的學(xué)習(xí)應(yīng)該是循序漸進(jìn)潛移默化的，而不是為了考試而學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的政治課堂只是老師一味地講課，不考慮學(xué)生的接受程度，這樣的教學(xué)方式違背了大綱要求，也不利于學(xué)生以后的發(fā)展。因此高中政治的課堂模式需要改變。老師應(yīng)該本著以學(xué)生為本的選擇，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出課堂改革的措施并且實(shí)施，從而促進(jìn)高中政治教育的發(fā)展。

1 新課改背景下高中政治教學(xué)存在的誤區(qū)

在許多家長(zhǎng)和老師眼中，政治只需要死記硬背，不需要花費(fèi)太多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。這樣的理念是錯(cuò)誤的，不符合新課改的要求，阻礙了政治課堂的改革發(fā)展。高中政治，作為一門理性思維很強(qiáng)的學(xué)科，不僅影響著高中生的思維模式，也在日常生活中占據(jù)著很大的作用。在傳統(tǒng)的課堂上，高中政治老師只是自己在講臺(tái)上講述，學(xué)生理解與否都一概不知。而且也不重視學(xué)生是都對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，只以講課為主。這樣的模式下，學(xué)生很難對(duì)這個(gè)學(xué)科有深入下去的動(dòng)力，只是把老師課堂上劃出的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，成績(jī)相對(duì)的也就不是很高。這樣的惡性循環(huán)，就只能影響學(xué)生的最終發(fā)展。在政治課堂上，老師沒(méi)有給學(xué)生能夠進(jìn)行思考討論的時(shí)間，這樣失去了教育本身應(yīng)該賦予學(xué)生的深刻意義。知識(shí)來(lái)源于生活，但是在傳統(tǒng)的課堂上，老師一味地講重點(diǎn)，脫離了生活這個(gè)基礎(chǔ)，課堂空洞無(wú)趣，學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，使得政治越來(lái)越難提高。

2 新課改背景下高中政治教學(xué)中運(yùn)用小組合作的策略

2.1 扭轉(zhuǎn)教學(xué)誤區(qū)

在新課標(biāo)的要求下，學(xué)校要重視政治的學(xué)習(xí)。從老師的層面看，學(xué)校要組織老師去課改比較突出的學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，讓老師能夠從實(shí)際感悟中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)勢(shì)所在。在政治的備課過(guò)程中，老師要進(jìn)行討論分析，從實(shí)際出發(fā)，制定符合本班學(xué)生的政治學(xué)習(xí)模式。在課堂上，老師要曉之以理動(dòng)之以情，讓學(xué)生明白政治本身的重要性。學(xué)校還要開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)會(huì)，在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，讓家長(zhǎng)明白政治的必不可少。在家長(zhǎng)老師的共同支持下，學(xué)生才能在思想上改變政治學(xué)習(xí)的誤區(qū)，不再以背誦為主，而是要從深層次的角度理解這門學(xué)科。要想徹底的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就要從課堂教學(xué)出發(fā)，改變以往的死記硬背式教學(xué)，建立起新的多元化的教學(xué)形式，把課堂交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

2.2 注重小組合作

在政治的教學(xué)中，老師要注重本班班學(xué)生存在的差異，不可能所有學(xué)生都處于一個(gè)水平，因此，就需要教師在教學(xué)中注重對(duì)每一位學(xué)生的觀察了解，針對(duì)這種差異進(jìn)行合理分組，對(duì)不同組的學(xué)生布置適應(yīng)其個(gè)人理解的任務(wù)，因材施教。這樣，能夠讓理解能力相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生在完成課本所要求的內(nèi)容的同時(shí)得到開(kāi)拓性的延伸，以便培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，也能夠幫助理解能力相對(duì)較為薄弱的一部分學(xué)生鞏固理解好課本所學(xué)知識(shí)。小組合作的學(xué)習(xí)在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)是很正確的。在這樣的課堂模式下，學(xué)生能夠?qū)φ芜@門學(xué)科產(chǎn)生興趣，不再覺(jué)得枯燥，從心底接受這門學(xué)科，提高學(xué)習(xí)政治的積極性。

2.3 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。有了興趣才有繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力。老師要充分利用這一特點(diǎn)，從不同角度來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。利用學(xué)校配置的多媒體設(shè)備來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。在備課的過(guò)程中，政治老師要從課堂核心內(nèi)容出發(fā)，搜索出相符合的視頻，制作相應(yīng)的有趣課件。在實(shí)際課堂中，老師要把握課堂節(jié)奏，在觀看視頻之后讓學(xué)生以小組方式進(jìn)行討論，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。在討論中，老師也要參與到每組之中，聆聽(tīng)學(xué)生的思想。在討論結(jié)束后，老師要設(shè)置搶答的環(huán)節(jié)，給見(jiàn)解發(fā)表到位的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能提高學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)。使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下完成課程目標(biāo)。

3 總結(jié)

在當(dāng)今的政治教學(xué)中，越來(lái)越多的教育工作者明白了政治學(xué)習(xí)的重要性，并且有了改革的意識(shí)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課改工作都在如火如荼的進(jìn)行中。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要所有的政治教育工作者行動(dòng)起來(lái)，真正意識(shí)到改革對(duì)政治發(fā)展的重要作用。在改革的過(guò)程中，老師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，定期進(jìn)行專業(yè)水平的提高，進(jìn)而提高高中政治課堂的有效性。我們需要對(duì)高中政治課堂進(jìn)行探討和研究，把理論和實(shí)際相結(jié)合，找出讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)的有效方法。除此之外，政治的改革路程還很漫長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程中，需要進(jìn)一步的探索改進(jìn)，找到有利于高中生全面發(fā)展的教學(xué)模式和方法，進(jìn)而提高高中政治學(xué)習(xí)的效率。

（作者單位：貴州省貴陽(yáng)市清鎮(zhèn)市七砂中學(xué)）