馬曉嬌 王遠(yuǎn)宏

【摘要】目前，我國(guó)教育改革深入發(fā)展，新時(shí)期課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)模型思想有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講，學(xué)生思維意識(shí)還不夠成熟，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意模型思維的簡(jiǎn)化與變式之間的關(guān)系，能夠通過(guò)正確的思路引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)模型，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。下面，文章就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)模型思維的培養(yǎng)展開(kāi)探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 模型思想 數(shù)學(xué)建模

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0184-02

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)是教學(xué)體系的重要組成部分，其與日常生活有著緊密的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的模型思想是在學(xué)生體會(huì)理解的基礎(chǔ)上與外部建立聯(lián)系。如果要想發(fā)揮模型思想的重要作用，就需要懂得如何建立數(shù)學(xué)模型，通過(guò)運(yùn)用方程、不等式、函數(shù)等解決所遇到的抽象問(wèn)題，并從中找出數(shù)量關(guān)系與變化規(guī)律，從而得出準(zhǔn)確的結(jié)果。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)踐應(yīng)用能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與數(shù)學(xué)思維有著重要作用。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思想的重要性

對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)課程來(lái)講，模型思想是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，只有具備良好的模型思想意識(shí)才能將理論知識(shí)形象化。另外，學(xué)習(xí)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，小學(xué)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初期階段應(yīng)該重視基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，模型思想能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)更加具體化、形象化，提高學(xué)生的解題能力和創(chuàng)新能力。為了保證數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，教師必須重視孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，幫助學(xué)生掌握模型技巧，將原本復(fù)雜的理論知識(shí)抽象成數(shù)學(xué)模型，再選擇合適的數(shù)學(xué)模型來(lái)解決學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題。這種教學(xué)模式既符合新課程改革的迫切需求，也能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的健康發(fā)展。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

從目前來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)普遍存在一些問(wèn)題，其主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，教學(xué)模式單一，新課程改革下教育教學(xué)發(fā)生了很大改變，但部分教師仍舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種填鴨式的教學(xué)給學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成很大影響，在課堂教學(xué)中學(xué)生只能學(xué)習(xí)到一些理論性的知識(shí)，無(wú)法靈活與生活實(shí)踐相結(jié)合。由于教學(xué)環(huán)境的枯燥，學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)力越來(lái)越低，最終導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不牢固等問(wèn)題。第二，教師綜合素質(zhì)水平有待提高，當(dāng)前越來(lái)越多的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中，但是由于一些教師故步自封、思想落后、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響學(xué)生的思維發(fā)展，面對(duì)新時(shí)期模型思想概念的提出，不能很好的應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思想的有效策略

3.1充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在數(shù)學(xué)課堂中，教師占據(jù)非常重要的位置，能夠?qū)W(xué)生模型思想起到一定的引導(dǎo)作用，從某種意義上來(lái)講，興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性必不可少的一部分。如果要掌握數(shù)學(xué)建模技巧，就必須認(rèn)識(shí)到模型思想的重要性。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要能夠結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造良好的教學(xué)情景，在教學(xué)中我們可以利用多媒體技術(shù)，讓孩子進(jìn)行角色扮演或者以做游戲的方式，讓他們?cè)谟淇斓慕虒W(xué)環(huán)境中得到學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)題目更加的生動(dòng)化、有趣化，激發(fā)學(xué)生的模型思想。

3.2注重模型及其變式之間的關(guān)系

樹(shù)立了良好的興趣愛(ài)好后，教師還要幫助學(xué)生理清模型與變式之間的關(guān)系，這也是模型思想最為關(guān)鍵的地方。首先，模型與變式之間具有推演作用，雖然模型看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是其在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用具有很強(qiáng)的適用性，這也是數(shù)學(xué)模型的主要特點(diǎn)，數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相關(guān)，構(gòu)建在符號(hào)與規(guī)則之上。學(xué)生通過(guò)樹(shù)立簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，推演模型與變式之間的關(guān)系，這樣才能熟練的應(yīng)用于實(shí)踐學(xué)習(xí)中。其次，幫助學(xué)生建立模型結(jié)構(gòu)，只有掌握了良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能更好的提高數(shù)學(xué)解題能力，模型與變式的關(guān)系是學(xué)生建立模型的一個(gè)基礎(chǔ)，在配合實(shí)際應(yīng)用將相關(guān)知識(shí)相互連接起來(lái)，當(dāng)某一個(gè)變式關(guān)系被掌握后，整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)也就清晰了。

3.3從生活實(shí)踐中塑造模型

數(shù)學(xué)很多知識(shí)都源自于生活，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該重視與生活的聯(lián)系，將所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型思想，根據(jù)生活中的例子加深對(duì)模型的理解。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思想應(yīng)該從小學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)他們的思維能力與年齡特點(diǎn)，正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活之間的聯(lián)系，能夠?qū)⒛Ｐ退枷霛B透到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各方面，真正做到學(xué)以致用。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師可以幫助學(xué)生建立模型意識(shí)，提高學(xué)生塑造模型的能力，并結(jié)合日常實(shí)際將理論實(shí)際化，豐富學(xué)生的思維意識(shí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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