薛桃 龔旭霞

摘 要：父母是孩子的第一任老師，對(duì)小學(xué)生的德育教育要從小處著手，從小開始，從孝順父母長(zhǎng)輩開始，體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴地行動(dòng)之中，讓“涓涓細(xì)流匯成江河”，良好的習(xí)慣成就人生夢(mèng)想，報(bào)效養(yǎng)育自己的祖國(guó)和人民。

關(guān)鍵詞：德育教育；孝敬長(zhǎng)輩；換位思考；習(xí)慣養(yǎng)成

語云：“百善孝為先”。試想，一個(gè)連生他養(yǎng)他的父母都不愛的人，怎么能愛祖國(guó)、愛人民呢？再過一些年，中國(guó)就要進(jìn)入老年社會(huì)，一大批老人無人贍養(yǎng)，社會(huì)將會(huì)成為什么樣子?，F(xiàn)在不少孩子心中只有自己、沒有他人，只知道接受愛，不知道愛別人，要解決這個(gè)問題“孝敬父母”的教育就是一個(gè)很好的突破口，即不但家長(zhǎng)要愛孩子，孩子也要愛家長(zhǎng)，讓孩子從小就知恩圖報(bào)，增強(qiáng)孩子對(duì)父母、對(duì)家庭的義務(wù)和責(zé)任感，從而培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的責(zé)任感和義務(wù)感。 幾千年來，孝敬父母是中華民族引以自豪的傳統(tǒng)美德。我們提倡“孝”、 “敬”是當(dāng)前建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要，是建設(shè)有中國(guó)特色的現(xiàn)代家庭道德規(guī)范體系的需要，是落實(shí)孝老、尊老風(fēng)尚的需要，也是孩子健康成長(zhǎng)的需要。那么如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母教育呢？我是這樣教導(dǎo)學(xué)生的：

一、聽從教導(dǎo)，虛心求教

（一） 要虛心接受長(zhǎng)輩教誨，當(dāng)今社會(huì)每個(gè)家庭由于孩子較少，孩子成了家長(zhǎng)的掌上明珠，捧在手上怕掉了，含在嘴里怕化了，總是一味地縱容。過度的疼愛和縱容讓孩子們失去了自我，沒有了敬畏之心，自以為是。家長(zhǎng)在孩子面前沒有了發(fā)言權(quán)，一開口說話孩子就頂嘴，甚至說：“煩死了，你懂什么，”看到家長(zhǎng)說話就不耐煩，耷拉著一張臉，好像家長(zhǎng)欠了他幾輩子的賬沒有還是似的。這樣的壞毛病不及時(shí)改正過來，會(huì)害孩子終身，在家對(duì)家長(zhǎng)不尊重，也不虛心，走向社會(huì)也不會(huì)虛心對(duì)待學(xué)習(xí)和工作。

（二）要乖巧、聽話、不任性。有孩子被家長(zhǎng)慣成了“老虎屁股摸不得”，任性、無理。只要一批評(píng)，就會(huì)一哭、二鬧、三上吊，砸東西，摔凳子。鬧騰的烏煙瘴氣。像這樣的孩子家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持自己的原則，不能讓孩子的任性行為得逞，如果現(xiàn)在不教育，將來就是一位“小霸王”。家長(zhǎng)一定要講求方式方法批評(píng)教育孩子，不要用過激的行為和語言，要讓孩子知錯(cuò)改錯(cuò)，變得乖巧、懂事。

（三）孩子有要求時(shí)，父母要酌情給予。不能孩子要什么給什么，什么要求都答應(yīng)，都滿足，這樣就會(huì)害了孩子。有些孩子虛榮心和占有欲很強(qiáng)，看見什么東西都很好。都想得到。如果他想買什么東西家長(zhǎng)一旦不能滿足，他就會(huì)哭、會(huì)鬧、甚至就地打滾。孩子有了這種習(xí)慣家長(zhǎng)就要高度重視，及時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)節(jié)儉，學(xué)會(huì)滿足。明確告訴孩子這種行為非常不好，克服孩子貪婪的毛病，學(xué)會(huì)尊重父母的意愿。

（四）學(xué)會(huì)和父母溝通，當(dāng)某些事情和行為與父母有分歧時(shí)，要平心靜氣，不要以自我為中心，跟父母爭(zhēng)吵。父母是孩子的第一任老師，也要以身作則，事先垂范，教會(huì)與孩子如何溝通，遇事如何商討，不能以家長(zhǎng)制獨(dú)斷專行，也不能因?yàn)楹⒆有《^分遷就，在家里培養(yǎng)民主意識(shí)，一視同仁，服從真理。允許孩子提意見提要求，家人一起進(jìn)行談看法。積極引導(dǎo)孩子如何孝敬父母，如何做一個(gè)合格的人。目前許許多多的家長(zhǎng)還沒有意識(shí)到跟小孩溝通的重要性，對(duì)孩子沒有任何的要求，任其自然，這樣的長(zhǎng)此以往，等孩子長(zhǎng)大后要做到孝敬父母是一件難上加難的事情。

二、引導(dǎo)學(xué)生換位思考

中國(guó)有句諺語：“不當(dāng)家，不知柴米貴；不養(yǎng)兒，不知報(bào)母恩”，它告訴我們：生活只有自己親身體驗(yàn)過了，才知道生活的艱辛，母親養(yǎng)兒的不易?，F(xiàn)在的孩子在家里是小皇帝、小公主。過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，去的是游樂場(chǎng)、玩的是游戲機(jī)、穿的是奢侈品，吃的是肯德基。衣來伸手，飯來張口，在學(xué)校里比吃比穿比游戲，就是不知比學(xué)習(xí)。根本不知生活的艱難，父母的不易。因此，我們?cè)诎嗉?jí)里常常利用“語文天地”習(xí)作實(shí)踐課，讓學(xué)生親自去體會(huì)一下當(dāng)父母的艱難。如：“我是小小管理員”，把學(xué)生分成若干個(gè)小組，推選出一個(gè)管理員當(dāng)家長(zhǎng)，帶著小組人員去活動(dòng)一天，錢是限額的，不許借。看哪個(gè)組有剩余。結(jié)果一天下來，30元錢不夠一個(gè)小組4個(gè)人一天的開銷，有的甚至晚飯都沒有錢吃，誰都沒有喝，車都沒有坐。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓不少同學(xué)感受到持家的不易，體會(huì)到家長(zhǎng)的不容易，從此不吃比穿的現(xiàn)象漸漸沒有了，亂花錢的現(xiàn)象也消失了。

三、幫助家長(zhǎng)干活，做家長(zhǎng)的助手

勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，在教育教學(xué)中，我常常要求學(xué)生在家里當(dāng)一位好孩子，在學(xué)校當(dāng)一名好學(xué)生，要勤勞儉樸，熱愛勞動(dòng)。生活自理，做到在家?guī)图议L(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活。洗洗碗，掃掃地，擦擦桌子。幫家長(zhǎng)洗一次腳，拉近孩子與家長(zhǎng)關(guān)系，給爺爺奶奶捶捶背，梳梳頭。學(xué)會(huì)孝敬父母和長(zhǎng)輩。同學(xué)之間不能互相攀比，增加家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，出門要告訴家長(zhǎng)到什么地方去?；貋硎且嬷议L(zhǎng)自己回來了，讓家長(zhǎng)放心。

總之，教師要利用學(xué)校、家庭、社會(huì)等多種渠道，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生傳授“孝敬父母長(zhǎng)輩的”這一中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生懂得“孝順父母光榮”道理，在生活中從小事做起，會(huì)孝順父母，能幫父母做力所能及的事，做一個(gè)體貼、關(guān)心、尊敬、熱愛父母的好孩子。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：（本文為甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃2018年度課題《立德樹人背景下的小學(xué)生感恩教育研究》之研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)GS[2018]GHB0870）。

作者簡(jiǎn)介：薛桃（1987- ），女，漢族，甘肅臨洮人，本科，小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)課堂教學(xué)研究及數(shù)學(xué)教學(xué)。