王文艷

【摘要】? 本文中，筆者對初中音樂教學(xué)過程中的心得與反思進行總結(jié)，提出如何在初中音樂教學(xué)中，利用相關(guān)音樂教學(xué)設(shè)備對學(xué)生進行高效質(zhì)量的素質(zhì)訓(xùn)練，愿能完善初中音樂教育的教學(xué)體系，提供更多的音樂教學(xué)理論及實踐借鑒。

【關(guān)鍵詞】? 初中音樂教學(xué) 應(yīng)用設(shè)備信息化 教學(xué)效果 教學(xué)措施

【中圖分類號】? G633.951 ? ?? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-265-01

一、引導(dǎo)情感投入，豐富學(xué)生音樂見識

大多數(shù)學(xué)生對于音樂的感覺大都是因為有了自己喜歡和感興趣的歌曲或樂器。因為對音樂的聽和感受，在音樂作品中有了情感的注入，進而產(chǎn)生對于音樂的基本感覺和進一步剖析探究音樂作品內(nèi)涵的沖動。因此在初中音樂教學(xué)中，教師可以采用激發(fā)學(xué)生心理情感來培養(yǎng)學(xué)生的樂感及日常教育中音樂核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。例如：利用大眾傳媒在日常學(xué)習(xí)生活中的滲透力量，在學(xué)生的課余時間播放各種各樣的鋼琴輕音樂、電影配樂、民族器樂曲等等，像《讀唐詩》《夜的鋼琴曲》《二泉映月》《義勇軍進行曲》一系列不同風(fēng)格類型的音樂。學(xué)生在課余十分鐘與音樂近距離接觸，不僅緩解了學(xué)生日常學(xué)習(xí)任務(wù)緊張的壓力，放松心情，體會音樂帶給自己的享受和快樂，且在聽音樂的過程中，增加了學(xué)生對不同音樂作品知識的了解，使學(xué)生在無形中接觸到更寬泛類型的音樂風(fēng)格，開闊了知識層面。這樣用日常滲透的方式去激發(fā)學(xué)生對音樂的感覺，使學(xué)生在無形中運用全身感官近距離接觸音樂，自然而然養(yǎng)成了對于音樂作品的敏感度和對音樂的興趣。

二、滲透視唱練耳，營造趣味音樂氛圍

視唱練耳的學(xué)習(xí)是每一位學(xué)生打開音樂大門的敲門磚。在初中音樂基本素質(zhì)培養(yǎng)中，學(xué)生如果掌握了視唱練耳的能力，便是教學(xué)一大步的成功，并為以后的音樂更深度化教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。例如：在視唱的教學(xué)方法中，加入現(xiàn)代樂器。初中學(xué)校樂器比較少見且初中學(xué)生一般會對樂器產(chǎn)生新奇感想要一探究竟。視唱課中，教師可以自配一架小型電鋼琴，使學(xué)生在鋼琴的陪伴下進行視唱技巧的練習(xí)。課堂中，教師讓學(xué)生面對面圍圈做，進行固定標(biāo)準(zhǔn)音的練習(xí)和音準(zhǔn)的培養(yǎng)，學(xué)生看譜視唱，進行音階上行（do-mi-sol-do-sol-mi-do）及下行（do-la-sol-fa-mi-re-do）等等的練習(xí)，教師先不必讓學(xué)生選擇固定或首調(diào)唱名法，而是養(yǎng)成正確習(xí)慣，為以后的音樂培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。在練耳培養(yǎng)中，可以采用游戲情景體驗式的教學(xué)方法，讓學(xué)生不再拒絕專業(yè)性較高的練耳訓(xùn)練?？梢栽诮淌业匕迳袭嬌陷^大型的五線譜，教師進行單音的彈奏，學(xué)生站在五線譜外進行音的聽辯，再蹦跳到教室彈奏的單音的五線譜間或線上。這樣不僅活躍了課堂氛圍，教學(xué)變得趣味性，也無形中鍛煉的學(xué)生的練耳能力，一舉兩得。

三、音樂理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)

專業(yè)音樂培養(yǎng)中，每位學(xué)生都會進行“小三門”的學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的樂感及基本音樂核心素養(yǎng)。“小三門”的基礎(chǔ)——基本樂理，是學(xué)習(xí)音樂的必備素養(yǎng)。初中音樂教學(xué)中，教師需要教授學(xué)生基礎(chǔ)的入門級音樂理論知識，學(xué)生才能認識各種音符、了解各種音樂專業(yè)術(shù)語、識譜讀譜等。因此，初中音樂教學(xué)中，基本樂理知識的教學(xué)分外重要。音樂教師在教基本樂理知識的過程中，也要像對待“語數(shù)外”一樣嚴(yán)謹認真，根據(jù)初中學(xué)生的特點個性，精神制定教學(xué)計劃方案，對學(xué)生進行基本樂理學(xué)習(xí)的啟蒙。例如：在創(chuàng)新信息化音樂課堂上，針對學(xué)生在各種音符識別及專業(yè)術(shù)語的學(xué)習(xí)，制定完善有趣的課堂教學(xué)。教師可用利用電腦ppt課件教學(xué)的形式，讓學(xué)生進行音樂符號和專業(yè)術(shù)語的識別。在大屏上投放“二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符“tempo、dolce、ff、pp、piano”讓學(xué)生進行識別，吃透以后，教師經(jīng)營成果驗收。在屏幕上，向大家展示一段融合了知識的樂譜，讓學(xué)生進行看圖答辯。學(xué)生全程參與進課堂教學(xué)，效果就大大提升。

四、音樂情景教學(xué)，提升學(xué)生鑒賞能力

鑒賞與分析音樂作品，是每位學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)時必須要掌握的技能之一。因此音樂作品賞析是初中音樂教育中的重要部分，教師也要針對此課題進行教學(xué)活動的探究與分析，使學(xué)生有高質(zhì)量的音樂學(xué)習(xí)體驗。在音樂課堂上為學(xué)生播放著名的音樂作品，如《歡樂頌》《希望的田野上》《瀏陽河》等。在聆聽欣賞的同時，幫助學(xué)生進行樂曲的鑒賞。邊播放邊為學(xué)生介紹樂曲創(chuàng)作者的背景與來歷，并在樂曲的情緒部分為學(xué)生介紹樂曲的寓意，結(jié)束之后讓學(xué)生寫出對樂曲的看法與思考，字數(shù)不限。這樣，由教師帶領(lǐng)鑒賞的方式慢慢過渡為學(xué)生自己獨立的完成，逐步提高學(xué)生的音樂作品鑒賞能力。

五、定期反思總結(jié)，加深教學(xué)與學(xué)習(xí)體會

孔子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。足以可見，定時性地反思與總結(jié)對于教學(xué)工作與學(xué)習(xí)工作的推動作用。因此，教師在自身的教學(xué)工作方面需要經(jīng)常性的總結(jié)，總結(jié)優(yōu)點及缺點，優(yōu)秀方面繼續(xù)發(fā)揚光大，錯誤方面反思并整改。例如：在音樂課堂中的紀(jì)律管理方面，怎樣在此方面把握好尺度，怎樣才能使學(xué)生活潑開朗又不失紀(jì)律性。在教學(xué)方法方面，需要思考怎樣設(shè)計教學(xué)活動才能更加貼合學(xué)生的性格特點與學(xué)習(xí)進度。在與學(xué)生相處方面，一定要注意平時與學(xué)生們的相處方式，怎樣亦師亦友的和諧相處等等。因為教師也要定時性的召開總結(jié)班會，引導(dǎo)學(xué)生們說出自己的音樂學(xué)習(xí)心得與體會、對于音樂課堂上的想法、對于教學(xué)管理的建議等。在這種相互性的反思總結(jié)之下，音樂課堂才會更好地發(fā)揮教育的作用。

結(jié)語

總而言之，初中音樂教學(xué)起著為學(xué)生的綜合素養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)的重要作用。在訓(xùn)練過程中，相信在教師的正確引導(dǎo)與科學(xué)教學(xué)方法下，結(jié)合學(xué)生的積極配合學(xué)習(xí)，會使學(xué)生的音樂素養(yǎng)與能力大大提高。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]張以奎.淺析如何提高初中音樂教學(xué)水平[J]知識文庫2016年24期.

[2]楊高強.芻議新背景下的初中音樂教學(xué)[J]科學(xué)中國人2016年2期.