董梅

摘 要：新的時代背景下，伴隨著知識水平的提高和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代化教育改革的進(jìn)程也不斷推進(jìn)，教育游戲作為一種輔助教學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)形式一度成為教師關(guān)注的重點，教育游戲極大了帶動課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的求知欲望、提高活力程度和教學(xué)質(zhì)量，是新課改的重要途徑之一。主要研究的是教育游戲在小學(xué)英語的單詞、聽力、語法和語音教學(xué)模塊中的應(yīng)用，以期為小學(xué)英語教師完成教學(xué)目標(biāo)提供一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)英語教學(xué)；應(yīng)用

在現(xiàn)代化教育改革中教育游戲成為教師極為重視的教學(xué)形式之一，以教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點設(shè)計形象生動的教育游戲，有利于教師更好地將理論知識傳授給學(xué)生。尤其是在小學(xué)英語課堂上，以游戲的形式向活潑好動的小學(xué)生傳授英語知識，首先在學(xué)生認(rèn)知特點層面上，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，其次教育游戲也是一種高效的輔助教學(xué)工具，可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在小學(xué)英語教學(xué)過程中組織教育游戲具有重要的現(xiàn)實意義，如何科學(xué)合理地組織教育游戲以及如何保障教育游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的積極作用，是當(dāng)下學(xué)校和教師都極為關(guān)注的熱點問題。

一、教育游戲

所謂教學(xué)游戲是指以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計到合適的游戲形式當(dāng)中，讓學(xué)生參與游戲競爭，從中掌握相關(guān)知識理論，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)形式。簡而言之，教育游戲就是通過游戲完成教學(xué)目標(biāo)的過程，它的作用是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生情商、智商和操作技能的提升。

二、教育游戲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.單詞教學(xué)

單詞教學(xué)是每一個小學(xué)英語教師關(guān)注的重點教學(xué)內(nèi)容，由于這部分內(nèi)容比較枯燥無趣所以學(xué)生注意力不夠集中。所以如何提高單詞教學(xué)的趣味性、抓住學(xué)生的注意力是教師備課的關(guān)鍵問題，教育游戲正好可以解決這個問題。例如在教學(xué)水果單詞時，可以采用游戲教學(xué)法，讓5名學(xué)生上臺互動，5名學(xué)生分別代表蘋果、香蕉、橘子、桃子、梨子，當(dāng)老師說：“Apple蹲。”代表蘋果的學(xué)生蹲完可以指定一名學(xué)生：“Apple蹲，Apple蹲，Apple蹲完P(guān)ear蹲”依次進(jìn)行下去，當(dāng)出現(xiàn)卡頓、說錯等情況淘汰一名學(xué)生，最后決出優(yōu)勝，讓學(xué)生在游戲中掌握單詞發(fā)音。

2.聽力教學(xué)

對于小學(xué)英語教學(xué)的聽力部分，可以設(shè)計競爭式的教育游戲，利用小學(xué)生的好勝心理，在課堂上組織聽力競賽游戲，不僅可以提高學(xué)生聽課的專注度，還可以有效提升學(xué)生的聽力水平。例如：在教學(xué)“My body”一課時，讓學(xué)生根據(jù)老師的語音指示Listen and do，當(dāng)老師說：“touch your mouse.”學(xué)生要相應(yīng)作出摸嘴的動作，當(dāng)老師說：“hands up.”學(xué)生要相應(yīng)做出舉手的動作，沒有按照要求做出動作的學(xué)生淘汰，最后決出優(yōu)勝，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和細(xì)心。

3.語法教學(xué)

小學(xué)英語的語法教學(xué)并不能單純進(jìn)行單詞語法的講解，那種枯燥無聊的課堂模式往往事倍功半，語法教學(xué)的目標(biāo)主要是幫助學(xué)生更好地理解、記憶和應(yīng)用英語知識，換句話說語法教學(xué)的最終目的是學(xué)以致用，所以采用教育游戲的形式開展語法教學(xué)，可以將很多枯燥、呆板的詞匯知識轉(zhuǎn)化成生動、有趣的形式，更有利于學(xué)生吸收和消化。英語詞匯具有多種詞性、時態(tài)以及固定用法，單純的傳輸式教學(xué)模式不足以激發(fā)學(xué)生的主動性，教育游戲可以很好地帶動學(xué)習(xí)氣氛。值得注意的是，教師在語法教學(xué)過程中使用教育游戲，一定從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，有針對性地設(shè)計游戲流程，才能達(dá)到教學(xué)目的，幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。例如：“雪人打架”是一個適用于詞法練習(xí)的教育游戲，“兔子老師家訪”則是句法練習(xí)較為有效的教育游戲，句型練習(xí)時教師可以選用一些宇宙空間游戲來提高學(xué)生的求知欲望和積極主動性。

4.語音教學(xué)

小學(xué)英語教師常常通過創(chuàng)設(shè)一定的對話情景來完成語音教學(xué)，此時設(shè)計具有探究性的教育游戲可以提高學(xué)生興趣，增加學(xué)生語音鍛煉的機會。在這個過程中，學(xué)生可以復(fù)習(xí)到之前學(xué)過的語音知識，同時其自主學(xué)習(xí)的意識也會隨之增強。例如：在復(fù)習(xí)階段，為了提高學(xué)生的聽寫認(rèn)讀單詞的能力，組織學(xué)生玩“Bingo”游戲，課上老師隨機聽寫9個單詞，學(xué)生在九宮格中填上單詞，打亂順序后教師再次讀單詞，學(xué)生則圈出所聽到的單詞，如果圈出的單詞連成直線，學(xué)生就能喊“賓狗（Bingo）”。最先喊出且單詞準(zhǔn)確無誤的學(xué)生就成為本次游戲的獲勝者。如上所述的教育游戲過程在無形當(dāng)中幫助學(xué)生記憶單詞、鍛煉學(xué)生的單詞發(fā)音，因此教學(xué)效果大大提升。

成功設(shè)計和組織教學(xué)游戲可以提高教學(xué)質(zhì)量，因此教師必須提前做好教學(xué)游戲的準(zhǔn)備工作，比如備好游戲道具、展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、把握游戲流程和時長等。雖然教育游戲可以輔助教學(xué)，但是這并不代表教育游戲適用于所有課堂，教學(xué)游戲的應(yīng)用必須符合教學(xué)目標(biāo)，能夠與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，并起到提高教學(xué)質(zhì)量的作用。所以在日常的教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實際情況進(jìn)行判斷，選擇教育游戲或者其他更合適的教學(xué)方式進(jìn)行授課，以順利完成教學(xué)工作。在小學(xué)英語教學(xué)課堂上亦是如此，在合適的教學(xué)版塊選用教學(xué)游戲輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，進(jìn)而幫助學(xué)生提升英語水平。

參考文獻(xiàn)：

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