趙立元

摘 要：在學校管理中，甘肅省蘭州市西固區(qū)福利路第一小學注重精細化管理，從細節(jié)提升辦學品質。以“鑄師魂、樹師德、強師能，建和諧校園，辦人民滿意教育”活動為有力抓手，進一步深化師德建設，秉承“學生快樂成長、教師幸福工作”的辦學思想，躬身踐行“辦幸福教育、做?；劢處?、育惜福學生、創(chuàng)福韻課程 ”的辦學主張，最終實現(xiàn)建一流班子、帶一流隊伍、建一流品牌、創(chuàng)一流業(yè)績，辦人民滿意的教育的愿景。

關鍵詞：教育管理；精細化；品質；提升策略

中圖分類號：G627.3 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-01-10 文章編號：1674-120X（2019）07-0033-01

一、師德引航，為人師表

對于基層涌現(xiàn)出的師德模范，甘肅省蘭州市西固區(qū)福利路第一小學（以下簡稱“我?！保V泛運用微信、微博等網(wǎng)絡平臺開展“微故事”“微寄語”“微視頻”等新的宣傳教育，宣傳方式更生動、宣傳面更廣、參與人數(shù)更多，讓師德引領伴隨科技的發(fā)展而煥發(fā)活力。如王禮梅老師、張映玲老師的典型事跡，不僅快速提高了學校微信平臺關注度，也成為學校教師朋友圈中正能量的匯集點。魅力九月是我校的“師德教育月”，學校進行師德師風系列主題教育月活動，活動分為法律法規(guī)教育篇、師德楷模宣傳篇、最美教師征文篇、最美教師評選篇、最美教師宣傳篇五大板塊。此活動已經(jīng)開展三年，每年從“班級管理最美、積極協(xié)作最美、教學效果最美、科研創(chuàng)新最美、文化創(chuàng)意最美”等多方面入手，讓學生、家長、教師參與評選，評選出每項工作中的突出典型，進行宣傳，用榜樣的力量引導全體教師立師德、鑄師魂。

二、育人引路，攻堅克難

學校教師“育人引路”，真正做到教書育人德為先，爭當育人的楷模。具體要求是：對學困生、留守生、殘疾生，教師帶頭開展結對幫教活動，在轉化后進生中探索新經(jīng)驗、新方法、新途徑，努力提高實效性；帶頭開展對家庭經(jīng)濟困難學生的幫扶工作，真正做到不讓一名學生因經(jīng)濟困難而失學。

新時代新教育，教師敢于突破思想桎梏，大膽創(chuàng)新育人模式，不斷推進學校“3368（三福、三書、六禮、八個主題月）”德育工程體系，建立家長志愿者參與的家校聯(lián)合新模式，打造富有特色的“福韻課程”等。在完善課程體系的工作時，在班本課程、級本課程、校本課程教師團隊中，教師克服種種困難，帶頭學習新理論、新知識，編寫課程綱要、實施新課程、完善課程評價體系等，默默奉獻出自己的時間與智慧，為學生的全面發(fā)展和健康成長鋪路助力。

三、專業(yè)引領，勇挑重擔

一是凸顯四大工程。將學校教師素質提升、品牌創(chuàng)建聯(lián)系在一起，與教師成長體系結合，以四大工程建設為導向，實施青藍工程——黨員教師“一帶一”，新秀工程——黨員教師“一幫一”，骨干工程——黨員教師“一促一”，名師工程——黨員教師“一引一”。“導師帶徒”活動，即骨干教師每人每年帶一名青年教師，將其視作徒弟，在教學工作方面進行“ 知、能、操、行”的傳、幫、帶。 每次指導必須有記錄、有評析、有反饋，針對發(fā)現(xiàn)的問題給青年教師上示范課，達到“師徒相長”的效果。通過導師開課、徒弟競賽、專家點評，提升了徒弟的業(yè)務水平，他們很快勝任了學科教學和班級管理工作。在全區(qū)舉辦的教師優(yōu)質課活動中，教師率先上公開課，大膽推進新課程，以盡快成為教育教學骨干。二是落實教育教學核心。2017年，全國“一師一優(yōu)課”評選活動中，我校部級優(yōu)課獲獎率高達82%，全面營造了“比、學、趕、超”的氛圍，激發(fā)了教師勇挑重擔的意識。為提高課堂教學效率，教師成立課題組，專題研究“433”教學模式，助力學校教學改革的深入開展。三是倡導“業(yè)務引領”。學校號召教師“業(yè)務引領”，爭當各級各類教學能手、帶頭人、導師。具體要求是在黨員教師中開展“四個一”活動，內(nèi)容為：上好一節(jié)示范課；帶頭開展一次教研活動或牽頭一個教科研課題；聯(lián)系一位教師結對，青年黨員教師要主動向老教師學習，盡快成為教育教學骨干；開展一次講堂活動。

綜上所述，在學校管理中，開展陽光愉心工程，教師小合唱、趣味活動、禮儀培訓、心理健康培訓等專題活動，讓教師們激情工作、詩意生活、優(yōu)雅綻放。

參考文獻：

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[2]馬 霞.中小學教育教學管理人性化的思考[J].中學課程輔導（教學研究），2016，10（12）：122.