段笑梅

摘 要：國(guó)培是教師們提升品質(zhì)、快速成長(zhǎng)的熔爐。在這里，我加速了教學(xué)觀念的更新，拓寬了視野；在這里，我敬仰專家的魅力，憧憬教師的藝術(shù)；在這里，我探索成長(zhǎng)的方向，欣賞同事的成功。

關(guān)鍵詞：國(guó)培；磨課；感悟

中圖分類號(hào)：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-01-14 文章編號(hào)：1674-120X（2019）07-0127-02

在一個(gè)秋光絢麗、金風(fēng)送爽的美麗時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了“國(guó)培計(jì)劃（2018）”湖南省冷水江市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。本次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)主要給廣大鄉(xiāng)村教師傳授新的教學(xué)理念“5E”模式，對(duì)相對(duì)較難授課的語(yǔ)法部分進(jìn)行突破創(chuàng)新。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師們重新接受一次系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，對(duì)語(yǔ)法教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。既有觀念上的洗禮，也有理論上的認(rèn)識(shí)；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)能力的提高。

本次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)完全顛覆了以往的模式，我們一起經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的學(xué)習(xí)，分為五個(gè)階段進(jìn)行，每一個(gè)階段學(xué)員們都有所收獲，有所成長(zhǎng)，有所提高。

一、通識(shí)培訓(xùn)——我敬仰專家的魅力

2018年9月8日，在博尼爾多功能報(bào)告廳里，我們踏上了送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)之旅——快樂(lè)之旅、磨礪之旅。上午，來(lái)自永州市的心理健康教育專家唐添翼講授了心理健康教育在班級(jí)管理中的運(yùn)用技巧。他引經(jīng)據(jù)典、幽默詼諧，把枯燥深?yuàn)W的心理學(xué)講得生動(dòng)感人、妙趣橫生。下午，來(lái)自益陽(yáng)市的璩艷霞老師講授了幸福教師的修煉與成長(zhǎng)。她告訴我們，做幸福教師就要胸懷祖國(guó)，敬重事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)，勇于進(jìn)取。聽(tīng)著他們的講座，仰慕之情油然而生。我仰慕他們的博學(xué)，仰慕他們的口才，仰慕他們的智慧，仰慕他們的風(fēng)情，我多么渴望自己能像他們一樣陽(yáng)光坦蕩、機(jī)智風(fēng)趣。

通識(shí)培訓(xùn)，讓我對(duì)此次培訓(xùn)增添了一份敬重之心。

二、示范教學(xué)——我憧憬教師的藝術(shù)

2018年10月24日，示范教學(xué)活動(dòng)如期來(lái)到我所在的冷水江市沙辦中心學(xué)校。項(xiàng)目組的核心專家王志平書(shū)記做了“巧用5E優(yōu)化Grammar Focus教學(xué)”的專題報(bào)告，王書(shū)記溫文爾雅、樸素大方，是一位學(xué)識(shí)淵博、厚德載物的大學(xué)者。接著，三位培訓(xùn)老師上了示范課：儒雅端莊的鐘敏老師用她的風(fēng)度詮釋了“5E”的核心要素，激情澎湃的楊麗瓊老師用她的關(guān)愛(ài)注解了“5E”的靈魂，清新婉約的謝新梅老師用她的智慧點(diǎn)亮了“5E”的理念。三位教師的示范教學(xué)讓我們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)都受到了強(qiáng)烈的沖擊，令我們對(duì)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)充滿美好的憧憬。

三、研課磨課——我探索自我的方向

示范教學(xué)之后，是研課磨課階段，包括自磨、片磨和集中磨三個(gè)環(huán)節(jié)，要求人人生成合格課，并從中選出優(yōu)質(zhì)課，然后由設(shè)計(jì)者到基地學(xué)校集中展示。反復(fù)打磨考量之后，推選出來(lái)的有羅思婷等八位教師，她們從不同角度、不同層面、不同維度對(duì)“5E”進(jìn)行了獨(dú)到的描述。學(xué)員分小組聚在一起議課、評(píng)課，觀點(diǎn)的摩擦、思維的碰撞，讓智慧的火花絢麗綻放……

研課磨課期間，在我身上發(fā)生了一件特別的事情，讓我不斷探索自己的方向。初建課完成了，我把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件發(fā)給了指導(dǎo)老師。沒(méi)想到老師會(huì)把我的設(shè)計(jì)打回來(lái)，要求重寫(xiě)。當(dāng)老師后，我參加的培訓(xùn)大大小小、長(zhǎng)長(zhǎng)短短不少于十次，從來(lái)沒(méi)有遇到作業(yè)重做的情況。再說(shuō)，在沙辦中心學(xué)校，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，領(lǐng)導(dǎo)信賴，同事稱贊，家長(zhǎng)認(rèn)可，所以對(duì)發(fā)回重做既有不滿，也有不在乎。加上那段時(shí)間工作特別多，所以一直沒(méi)有重做，在指導(dǎo)老師反復(fù)催促之后，只是稍微改一改又交了。

2018年11月14日，湖南省國(guó)培辦要來(lái)檢查，并指名要到我們學(xué)校檢查研課磨課情況。為了把最好的一面呈現(xiàn)給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人何小平老師打電話給我，讓我代表第七組上課。我知道這是領(lǐng)導(dǎo)和專家的信任，才知道“鍋?zhàn)邮氰F打的了”，后悔之前的不在乎。于是馬上研讀王志平老師關(guān)于“5E”的講稿，對(duì)照“5E”重新設(shè)計(jì)課程。我的心在體驗(yàn)“5E”，我的情在剖析“5E”，我的思維在探究“5E”，我的筆在描繪“5E”。我發(fā)現(xiàn)備課本里站起來(lái)一個(gè)人，她走進(jìn)了教室，手舞足蹈地和學(xué)生一起討論語(yǔ)法，研究英語(yǔ)。她妙語(yǔ)連珠，學(xué)生如醉如癡。窗外燈光次第滅了，蟲(chóng)鳴也逐漸停了。我卻興趣盎然，毫無(wú)睡意。用這個(gè)視頻更貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，用這個(gè)活動(dòng)更利于揭示語(yǔ)法規(guī)則，用這個(gè)音樂(lè)更利于營(yíng)造探究的氛圍……我不知自己為何精力會(huì)如此充沛，靈感會(huì)如此“猖獗”，那天我度過(guò)了一個(gè)不眠之夜?？墒翘靹偭粒矣纸拥搅撕涡∑嚼蠋煷騺?lái)的電話，說(shuō)是因?yàn)槲抑敖坏慕虒W(xué)設(shè)計(jì)不合格，經(jīng)專家討論決定，上課的代表?yè)Q李平平老師了。當(dāng)時(shí)，我就像泄了氣的皮球。這件事，對(duì)我打擊很大，感觸也很深。一開(kāi)始對(duì)何小平老師、對(duì)專家團(tuán)隊(duì)也是心存芥蒂的，覺(jué)得他們耍弄了我。但在聽(tīng)了李平平老師的課后，尤其是湖南省國(guó)培辦肖波主任、長(zhǎng)沙市教科院宋雯老師的點(diǎn)評(píng)后，我真切感受到，現(xiàn)在的培訓(xùn)，追求的是真，追求的是實(shí)，追求的是真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

從這件事上，我深刻反思了自己，為自己制訂了急起直追的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也為自己今后專業(yè)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)刻畫(huà)下一個(gè)奮發(fā)進(jìn)取的起點(diǎn)。第二天，我傾情演繹了12號(hào)晚上設(shè)計(jì)的那堂課，從學(xué)生欣喜的眼神里，我讀出了滿意；從學(xué)生林立的手臂里，我讀到了突破；從學(xué)生忘情的討論里，我讀懂了潛力。我再一次認(rèn)識(shí)到，送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)不是造假，不是做作，不是表演，而是為促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的求真務(wù)實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)。

四、成果展示——我欣賞學(xué)友的成功

優(yōu)質(zhì)課展示之后，專家團(tuán)隊(duì)對(duì)蘇薇薇老師、劉滿超老師和羅思婷老師的課進(jìn)行了更加嚴(yán)苛的打磨，將其提升為精品課。蘇薇薇老師的課準(zhǔn)備充分，課件設(shè)計(jì)精巧， 聽(tīng)后讓人心情舒暢，她的課講練演相結(jié)合，課堂氣氛活躍，精彩紛呈；劉滿超老師在課堂上的那種沉著、那種自信是我們學(xué)習(xí)的好榜樣；羅思婷老師在課堂上妙語(yǔ)連珠，引領(lǐng)學(xué)生層層深入。她們大方自信的風(fēng)采值得我們學(xué)習(xí)，她們不畏艱難的精神讓我們感動(dòng)。

五、總結(jié)提升——我祝愿教育的明天

回顧培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲頗豐，感想頗深。此次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)為鄉(xiāng)村教師送來(lái)了新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)技巧，鄉(xiāng)村教師在專家的引領(lǐng)下，專業(yè)水平得到了大幅提高。2018年是送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的第一年，但我覺(jué)得，我們?cè)诶渌逃@塊肥沃的土地上種下的送教下鄉(xiāng)種子已經(jīng)悄然發(fā)芽，而且正茁壯成長(zhǎng)。有你有我有大家的細(xì)心呵護(hù)，有國(guó)培的春風(fēng)拂拭，有項(xiàng)目縣的雨露滋潤(rùn)，來(lái)年送教下鄉(xiāng)活動(dòng)一定會(huì)像盛開(kāi)的鮮花，如火如荼，爭(zhēng)奇斗艷。

“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”；待到山花爛漫時(shí)，我這只丑小鴨，也一定會(huì)變成白天鵝，在冷水江教育藍(lán)天下，自由翱翔；待到山花爛漫時(shí)，我們一定會(huì)暢談收獲，縱橫理想，續(xù)履新途。

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