程喜娟

摘?要：游戲教學(xué)法具有一定的科學(xué)依據(jù)，獲得了很多教育工作者的認(rèn)可。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，游戲教學(xué)法與數(shù)學(xué)知識的相結(jié)合，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有效輔助教師更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。本文主要對數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);游戲教學(xué)法;應(yīng)用探究

中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）03-096-1

數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的邏輯性與抽象性，對于部分學(xué)生而言有一定難度的，他們在面對復(fù)雜的知識體系與數(shù)學(xué)概念時(shí)，容易產(chǎn)生畏難情緒，出現(xiàn)厭煩心理。這一現(xiàn)狀的主要原因是學(xué)生沒有找到有效的學(xué)習(xí)方式，游戲教學(xué)法合理的改善了這一現(xiàn)象，有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)能力。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)法的重要意義

數(shù)學(xué)科目作為小學(xué)教育中的重點(diǎn)科目，需要通過合理的教學(xué)理念與教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。小學(xué)階段，游戲教學(xué)法對開展數(shù)學(xué)課堂具有重要意義，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生身心放松，積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)課堂中，對數(shù)學(xué)知識有更加全面的了解。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，教師需要考量學(xué)生的認(rèn)知能力，掌握好游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的難易程度，通過有效的游戲模式滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，與此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不斷推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以應(yīng)用游戲教學(xué)法，輔助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變的更加形象，以更加直觀的形式展現(xiàn)出來，突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在游戲課堂中掌握多種學(xué)習(xí)方法。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，不僅提升了教學(xué)效率，更保障了教學(xué)質(zhì)量，很多教育工作者都開始推行素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。但在課堂實(shí)踐中，仍然存在著一些不足。第一，數(shù)學(xué)教學(xué)忽略了學(xué)生的個(gè)體存在，沒有滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，新課標(biāo)背景下，給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來的不僅是機(jī)遇，還有挑戰(zhàn)。第二，教師所制定的教學(xué)策略過于形式化，只適用于一部分學(xué)生，無法保障教育工作的全面性。第三，數(shù)字知識存在單一、枯燥、抽象的特點(diǎn)，對學(xué)生的思維能力具有較高的要求，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)法的策略

1.應(yīng)用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)法作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)創(chuàng)新形式，是輔助教師開展數(shù)學(xué)教學(xué)的良好措施?？梢杂行Ы档蛿?shù)學(xué)教學(xué)的難度，提升數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量與水準(zhǔn)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中展開學(xué)習(xí)。教師在備課環(huán)節(jié)應(yīng)充分掌握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，將游戲教學(xué)貫穿到數(shù)學(xué)進(jìn)程中。游戲教學(xué)法最為明顯的優(yōu)勢是可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，任何數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生都可以參與到游戲教學(xué)中，使每位學(xué)生都可以獲得學(xué)習(xí)成果，不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力與理解能力。教師可以在游戲教學(xué)中設(shè)置不同的關(guān)卡，使學(xué)生開展分組游戲，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組，將不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生分為一組，在通過教學(xué)關(guān)卡的同時(shí)，就會(huì)獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，每位小學(xué)成果分享自己的學(xué)習(xí)心得，在游戲過程中提高自身的學(xué)習(xí)興趣，并且掌握了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。

2.應(yīng)用游戲教學(xué)法，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，數(shù)學(xué)教師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂參與度有了更高的要求，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念在數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常關(guān)鍵的?，F(xiàn)階段，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)游戲時(shí)，可以不斷探索數(shù)學(xué)知識，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣。教師要善于設(shè)計(jì)更加多樣性的游戲模式，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的好奇心，通過好奇心激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更加有效、快捷的解決數(shù)學(xué)難題，不斷提升學(xué)生的自信心，使學(xué)生通過正確的學(xué)習(xí)觀念展開學(xué)習(xí)。

3.應(yīng)用游戲教學(xué)法，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維空間

數(shù)學(xué)思維是解決邏輯問題與抽象問題的有效途徑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，很多時(shí)候忽略了對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，導(dǎo)致現(xiàn)階段很多學(xué)生對自身的思維空間缺乏認(rèn)知，游戲教學(xué)法可以有效彌補(bǔ)當(dāng)前數(shù)學(xué)教育中存在的不足，使學(xué)生更加系統(tǒng)性的了解數(shù)學(xué)知識，在參與到游戲教學(xué)時(shí)，面對不同的數(shù)學(xué)難題，可以充分發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性反應(yīng)，并拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維空間，使學(xué)生的創(chuàng)造意識與發(fā)散思維不斷提升，獲取更多的學(xué)習(xí)思路。游戲教學(xué)法為數(shù)學(xué)教學(xué)所帶來的效益來源于游戲本身的思維性趣味性。數(shù)字型的游戲教學(xué)可以不斷提升學(xué)生的邏輯思維，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)公理的了解，系統(tǒng)性的數(shù)學(xué)框架雖然僅僅屬于智力游戲，但從不同角度分析，不需要耗費(fèi)過多的精力進(jìn)行考量，數(shù)學(xué)難題在逆向思維面前變得更加容易解答，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效率

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師對游戲教學(xué)法的合理運(yùn)用，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)教學(xué)的豐富性，使單調(diào)的數(shù)學(xué)知識變得更有趣味性，營造了輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

[參考文獻(xiàn)]

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