摘 要：針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為表現(xiàn)差的特點(diǎn)，有效進(jìn)行《職業(yè)道德與法律》課程的教學(xué)，是培養(yǎng)高素質(zhì)的知識(shí)型、技能型勞動(dòng)者的首要任務(wù)。本文提出在德育課教學(xué)中，靈活應(yīng)用案例教學(xué)法，提高《職業(yè)道德與法律》課程課堂教學(xué)的實(shí)效性，進(jìn)行了必要的探討。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；《職業(yè)道德與法律》教學(xué)；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）10-0045-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.037

案例教學(xué)法，就是教師在課堂上，通過案例材料，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、寬松的、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，讓他們?cè)谡_了解案例情景的基礎(chǔ)上，主動(dòng)思考，積極交談，研究案例所反映的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力及明辨是非的能力，提高分析問題、解決問題的能力。

一、《職業(yè)道德與法律》課程運(yùn)用案例教學(xué)法的意義

教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心選取典型的案例事實(shí)，通過各種直觀手段展示給學(xué)生，吸引學(xué)生上課時(shí)的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)課本理論知識(shí)打開思路的大門，理解掌握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，最大限度地掌握相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)。

1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教師把精心準(zhǔn)備的案例適時(shí)地展示給學(xué)生，讓學(xué)生去感知、思考，去分析討論，對(duì)案例會(huì)產(chǎn)生好奇心，就有強(qiáng)烈的探究欲望，不但充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，也活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

2.有利于理解所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。該課程教學(xué)內(nèi)容多，知識(shí)容量大，前后聯(lián)系比較少，前學(xué)后忘，教學(xué)效果不好，案例教學(xué)法能將書本理論與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。例如，在講到《愛崗敬業(yè)立足崗位成才》這節(jié)課時(shí)，給學(xué)生播放“感動(dòng)中國(guó)”全國(guó)勞動(dòng)模范，馬背上的郵遞員王順友的事跡資料，世界一流橋吊專家、全國(guó)勞動(dòng)模范許振超的影像資料，有助于學(xué)生理解愛崗敬業(yè)的含義和意義，啟發(fā)學(xué)生無論做任何事情都要嚴(yán)格要求、精益求精，并且在工作實(shí)踐中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新。

3.有利于實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。把學(xué)生感興趣的生活中的問題，以多種形式展現(xiàn)在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生了解、感知案例情景，分析和討論所反映的內(nèi)容，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題。

例如，講《正確利用合同參與民事活動(dòng)》這節(jié)課時(shí)，選擇了一個(gè)身邊的真實(shí)案例來講解：鄰居的孩子和同學(xué)暑假去江蘇無錫一家電子廠打工，簽訂合同的領(lǐng)了一個(gè)月的全額工資，而未簽合同的只領(lǐng)到了十五天的工資，他與廠方交涉沒有結(jié)果。這個(gè)案例說明了簽訂合同的重要性，在實(shí)際生活中，簽訂合同、履行合同，以便保護(hù)自己的合法權(quán)益，認(rèn)識(shí)和掌握合同的法律知識(shí)是至關(guān)重要的，教學(xué)效果得到了明顯提高。

二、案例教學(xué)法在《職業(yè)道德與法律》課程教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，制作案例，展示案例，引導(dǎo)學(xué)生積極全面了解案例情景，分析、討論案例，寓說教于事例中，而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.案例選擇。教師要充分利用好教材上的案例，同時(shí)廣泛地搜集案例，可以通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、新聞、身邊的事例等途徑廣泛收集、整理資料，然后根據(jù)資料撰寫或改寫教學(xué)案例。

2.案例引入。引入案例可以在課前或課中，案例引入的方式多種多樣，不管使用哪一種方式，教師應(yīng)盡可能地描述案例的真實(shí)情境，讓學(xué)生盡快地進(jìn)入案例情境當(dāng)中，從而充分感知和思考案例。

3.案例分析。在準(zhǔn)確展示案例情節(jié)的同時(shí)，設(shè)計(jì)一些可供學(xué)生分析討論的問題，讓學(xué)生能看到什么、聽到什么、分析思考什么，有內(nèi)容進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生分析問題，并進(jìn)行總結(jié)。

4.評(píng)價(jià)與反思。教師評(píng)價(jià)案例過程中，學(xué)生會(huì)得到認(rèn)知的完善、情感的升華、能力的提高。主要包括兩方面：一是對(duì)課堂討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有些同學(xué)發(fā)言積極，給予肯定，有些同學(xué)有獨(dú)特見解，給予表?yè)P(yáng)；二是對(duì)案例本身所蘊(yùn)涵的道理或問題進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹立透過現(xiàn)象看本質(zhì)的意識(shí)，要抓住重點(diǎn)，說明對(duì)應(yīng)課本的相關(guān)理論知識(shí)，提高學(xué)生分析問題的能力。

三、運(yùn)用案例教學(xué)法要注意的問題

案例教學(xué)法和傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法相比，具有自身的優(yōu)越性，但案例教學(xué)法也有它的局限性。運(yùn)用案例教學(xué)法一定要注意以下問題。

1.案例是對(duì)某一方面問題的描述，幫助學(xué)生掌握課本相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，但不能代替系統(tǒng)的理論教學(xué)，提倡案例教學(xué)，絕不能忽視理論教學(xué)。

2.案例的選擇不能脫離教學(xué)對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)。

3.注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。再典型、再生動(dòng)的案例，教師只重視課堂講授，忽視學(xué)生的參與，也不會(huì)發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

4.案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)的是問題分析和解決過程，目的是為了更好地掌握課本的相關(guān)知識(shí)，而不是追求一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”。

四、結(jié)語(yǔ)

案例教學(xué)法在《職業(yè)道德與法律》課程教學(xué)中靈活應(yīng)用，課堂教學(xué)信息豐富、形式多樣、寓教于樂，尤其是在中職教育的課堂中，這種教學(xué)方式更加接近學(xué)生生活、適合學(xué)科特點(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)道德與法律的積極性和參與性，有效地提高了課堂的教學(xué)效果。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 張力（1972.11— ），男，漢族，甘肅禮縣人，講師，研究方向：中職德育。