陸倩

【內(nèi)容摘要】隨著我國新課程改革的不斷深入，素質(zhì)化教育得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)，越發(fā)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。而政治教學(xué)作為高中教育中的重要組成部分，教師在政治教學(xué)過程中，更加需要注重激發(fā)學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生政治素養(yǎng)的有效提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中政治? 激發(fā)? 興趣

引言

高中政治作為高中眾多課程中的重要課程之一，對學(xué)生的全面發(fā)展存在著至關(guān)重要的作用。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行單純的知識講解，對學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位缺乏一定的認(rèn)識，致使學(xué)生對于政治課程的學(xué)習(xí)過于依賴教師和教材，很難激發(fā)其對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生政治素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。因此，教師在政治教學(xué)過程中應(yīng)該注重提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，在充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的同時(shí)，滿足學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)需求。

一、政治教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)興趣

由于高中政治知識與實(shí)際生活之間存在著十分緊密的聯(lián)系，將高中政治教學(xué)與實(shí)際生活有機(jī)的結(jié)合起來，突破傳統(tǒng)高中政治教學(xué)方法所存在的局限性，體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，這不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，還有利于學(xué)生對所學(xué)政治知識實(shí)際應(yīng)用能力的增強(qiáng)，從而對教學(xué)成果以及教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提升。因此，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律著手，積極開展生活化的教學(xué)活動(dòng)，并確保其具有必要的趣味性，將現(xiàn)實(shí)生活中的事物與政治教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，促使學(xué)生的想象力可以在設(shè)定的教學(xué)活動(dòng)中得到充分發(fā)揮，真正的融入到豐富多彩的政治知識世界當(dāng)中，從而增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行“生活處處有哲學(xué)”課程時(shí)，教師可以對學(xué)生開展以“生活中的恒心和毅力”為主題的談?wù)摶顒?dòng)，以小組的方式進(jìn)行發(fā)言，將其在生活中的感悟勇敢的表達(dá)出來，為學(xué)生營造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中，教師還應(yīng)該給與學(xué)生積極的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解“恒心”和“毅力”，使學(xué)生明白“持之以恒”的內(nèi)在涵義和重要性。同時(shí)，將其引入實(shí)際生活當(dāng)中，比如知識學(xué)習(xí)方面，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的堅(jiān)持，進(jìn)而促使學(xué)生能夠以更加積極向上的精神狀態(tài)來面對今后的學(xué)習(xí)生活。通過對此類教學(xué)活動(dòng)的開展，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還可以讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)的良好習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

很多情況中，人們對自己所做事件或者活動(dòng)的結(jié)果形成的原因進(jìn)行后期分析，自己將實(shí)踐的成果和失敗的理解是為合理的定性解釋。同時(shí)，處于失敗時(shí)容易將運(yùn)氣不好、難度太高等外部因素當(dāng)作自己失敗的主要原因。高中學(xué)生還處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，自然也會(huì)有同樣的心理，錯(cuò)誤的將學(xué)習(xí)進(jìn)步不明顯歸結(jié)為各種沒有直接關(guān)系的外部原因，導(dǎo)致學(xué)生很難達(dá)成政治成績的進(jìn)一步提高，不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，對學(xué)生今后的政治課程學(xué)習(xí)存在著一定的負(fù)面影響。比如，沒有取得理想考試成績，對自己的總結(jié)多是考題太難，或者認(rèn)為沒遇到自己會(huì)的題目等等，很少可以客觀的認(rèn)識到自己對知識的理解不足、掌握不扎實(shí)。類似的消極因素和負(fù)面情緒不利于學(xué)生建立自身的學(xué)習(xí)自信心，無法形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而限制了學(xué)生政治知識水平的進(jìn)一步提升。因此，為了提高學(xué)生自我效能，需要注重提高學(xué)生在政治知識學(xué)習(xí)過程中的成就感以及收獲感，并給予其適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，幫助學(xué)生建立一定的自信心。例如，在學(xué)習(xí)唯心主義和唯物主義課程時(shí)，由于知識內(nèi)容具有較強(qiáng)的抽象性，學(xué)生很難理解其中的內(nèi)涵，這時(shí)教師就應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助其對相關(guān)知識內(nèi)容進(jìn)行深入的理解和掌握，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使其真切的感受到政治知識的魅力和趣味，從而激發(fā)學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)過程中，通常是以黑板教學(xué)為主，使得政治教學(xué)缺乏一定的趣味性，無法提高學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)興趣，從而對學(xué)生政治知識水平的進(jìn)一步提升產(chǎn)生阻礙作用。因此，為達(dá)成提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)，教師應(yīng)采取更加形象、生動(dòng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，教師在高中政治課堂教學(xué)中可以合理的運(yùn)用信息技術(shù)，能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，通過更為直觀的視頻、圖像等方式將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來，增強(qiáng)政治知識的直觀性，從而將較為抽象、枯燥的知識內(nèi)容變的更加生動(dòng)有趣，這不僅能夠提高學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)積極性，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的到進(jìn)一步增強(qiáng)。