劉雙影

摘 要：為了滿足當(dāng)前社會不斷發(fā)展的需求，培養(yǎng)具有專業(yè)化技術(shù)的高素質(zhì)人才，在這種形勢下調(diào)，各個學(xué)校逐漸加大了對政治教學(xué)的重視力度，而中職學(xué)校作為專業(yè)化人才培養(yǎng)的重要場所，并且這個時期的學(xué)生正處于三觀形成的關(guān)鍵時期，學(xué)校通過多這個階段的學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生對社會中的人和事物有著正確的認(rèn)識。為此，本文從中職學(xué)校政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面的分析和探討。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；政治教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容

一、引言

政治課程作為種植學(xué)生學(xué)習(xí)科目中的重要組成部分，也是對學(xué)生開展到的教學(xué)的重要手段之一，但是，針對不同年齡階段的學(xué)生的應(yīng)該開展相應(yīng)的政治教學(xué)，這樣能夠提高整個學(xué)校學(xué)生的得到素養(yǎng)。同時，隨著社會中各個行業(yè)發(fā)展速度的不斷加快，對人才的道德素養(yǎng)有了更高的要求，為此，中職學(xué)校應(yīng)該加大對政治教學(xué)的重視力度，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，開展不同內(nèi)容的政治教學(xué)課程。有效的政治教學(xué)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生形成較高的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，為我國社會以及各個行業(yè)的發(fā)展提供重要的人才基礎(chǔ)，從而推動我國的社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。中職階段的學(xué)生大多處于青春期時期，這個時期的學(xué)生容易受到外界因素的影響，而學(xué)校通過正確的引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，如果學(xué)生長期處于這樣的環(huán)境下，將會促使學(xué)生用更高的要求約束自己、鞭策自己。而中職學(xué)校的政治課教學(xué)內(nèi)容較多，其中主要的心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃等，實(shí)踐證明，這些課程內(nèi)容與當(dāng)前的社會現(xiàn)狀緊密相連，也就是說這些知識具有較強(qiáng)的實(shí)用性。

二、政治教學(xué)的內(nèi)容滿足學(xué)生的需求

學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)僅僅是成長過程中的一個階段，而學(xué)校的學(xué)習(xí)是為了學(xué)生以后更高的生活、處事、做人，為此，中職學(xué)校在開展政治教學(xué)的時候需要全面了解當(dāng)前社會中對人才的需求和要求，并且以此為依據(jù)開展有針對性的政治課程教學(xué)。例如：開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程，該課程中涉及有對擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、開袋職業(yè)的方法等紙質(zhì)，能夠幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中迷失了自己的方向。并且還能夠鼓勵學(xué)生在成長過程中的任何階段都應(yīng)該樹立正確的態(tài)度，堅(jiān)守自己內(nèi)心的道德底線。同時，政治教學(xué)內(nèi)容大多與社會中的事物有著密切的聯(lián)系，僅僅依靠書本中的理論知識的講解，很難激發(fā)學(xué)生的共鳴，甚至還會導(dǎo)致學(xué)生對政治課程產(chǎn)生厭倦。為此，老師在開展政治課程教學(xué)的時候，可以是適當(dāng)?shù)挠蒙钪谐Ｒ姷睦舆M(jìn)行解釋，也就是說將政治教學(xué)內(nèi)容與實(shí)例緊密結(jié)合，讓學(xué)生通過例子學(xué)習(xí)到其中的政治教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅能夠增加學(xué)生的記憶和理解力，還能歐有效的提高政治課程的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。

三、政治教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的心理健康的培養(yǎng)

中職學(xué)生的年齡普遍較低，對社會的認(rèn)識和人生的認(rèn)識還比較膚淺，如果學(xué)生長期處于這樣的情況下，將會導(dǎo)致學(xué)生的不能夠正確的看待生活中面臨的困難，一旦學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，將會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的焦慮心理甚至逆反心理，從而選擇用極端的方式去解決，這樣不僅嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生的健康成長，還會給學(xué)生身邊的同學(xué)和家人帶來極大的影響。為此，中職學(xué)校在開展政治教學(xué)的時候，應(yīng)該及時的了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種心理問題，并且正確的給與干預(yù)和引導(dǎo)，以免學(xué)生的心理承受能力較低，從而做出過激的事情，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。再看這樣的形式下，中職學(xué)校的政治教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該涉及有《心理健康》方面的教育，根據(jù)學(xué)生的心理特征與在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常存在的壓力與問題進(jìn)行引導(dǎo)，并在教學(xué)中增加中職學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)案例分析，由于教學(xué)的內(nèi)容屬于學(xué)生真實(shí)存在的問題，因此能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于觀察，若發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生存在明顯的心理問題則應(yīng)進(jìn)行針對性的心理疏導(dǎo)，確保學(xué)生正常排解心理壓力，解除學(xué)生的困惑。

四、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包含法制相關(guān)的知識與事例

由于在中職學(xué)生的生源問題，一些學(xué)生在初中就有一些不良習(xí)慣，還有學(xué)生會為了彰顯自己的個性以及與眾不同而結(jié)交不良人群，打架斗毆，甚至吸毒或者為了盲目攀比掙錢而進(jìn)行傳銷等非法行為。當(dāng)今社會，家長對學(xué)生越來越溺愛，獨(dú)生子女的增加會使得學(xué)生形成以自我為中心的習(xí)慣，一切行為處事只重視自身，不會顧及他人的看法與感受，另外學(xué)生對于法律知識的認(rèn)知能力較低，不會辨別違法行為的具體界定。因此，針對這一問題，中職政治課要的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包含《職業(yè)道德與法律》課程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)法制相關(guān)的知識與事例，政治課教師要加強(qiáng)課程內(nèi)容的趣味性，避免枯燥地闡述法律的條文，可結(jié)合在實(shí)事新聞中的具體影片事例進(jìn)行展開，在案例的篩選時應(yīng)選取存在典型性的事例，加深學(xué)生的印象與認(rèn)識，例如《今日說法》和《焦點(diǎn)訪談》等。五、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包含中華傳統(tǒng)文化的教育由于我國在經(jīng)濟(jì)與文化等各方面同世界各國交流的深入化，其他國家的書籍、商品逐漸出現(xiàn)在人們的視野中，人們的思維方式逐漸偏于西化，學(xué)生們的興趣也逐漸趨向于交流外國的知識與內(nèi)容，而對我國中華傳統(tǒng)文化的掌握程度較低。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活與安逸的環(huán)境會使學(xué)生中具備獨(dú)立生活能力、尊重長輩、積極進(jìn)取以及吃苦耐勞精神的比例越來越少，尤其是處于城市中的經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)異的家庭。因此，有條件的中職學(xué)校還可以在政治課的教學(xué)過程中應(yīng)增添相關(guān)的中華傳統(tǒng)文化的事例，加強(qiáng)學(xué)生對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知水平。

五、結(jié)束語

綜上所述，中職學(xué)校的政治教學(xué)課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要組成部分，能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，為此，在中職政治課的教學(xué)內(nèi)容中，教師在對學(xué)生進(jìn)行政治教育的同時還應(yīng)該保證傳授學(xué)生足夠的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)需要的知識，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育以及法律素質(zhì)的培養(yǎng)，同時應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的道德與中華傳統(tǒng)文化的教育，以促進(jìn)政治課的教學(xué)效率與學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展。

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