姚友本

摘? 要：南京工業(yè)職業(yè)技術學院對外漢語教學團隊在思想認識、組織制度和課堂教學實踐方面采取各種措施，強化課程教學規(guī)范，推行聽課制度、巡查值班制度、教學信息員會議制度、漢語志愿者制度，采用多種多樣的課堂教學方法，努力打造對外漢語教學優(yōu)質課堂，確保外國留學生在優(yōu)質的教育環(huán)境中成長成才。

關鍵詞：高職院校;對外漢語教學;優(yōu)質課堂

中圖分類號：G717? ? ? ?文獻標識碼：B? ? ? ?文章編號：1671-0568（2019）27-0092-03

打造優(yōu)質課堂是提高高職院校教育質量的重中之重，因為課堂是教學和學習的主要陣地，課堂質量直接決定著教學質量和人才培養(yǎng)質量。近些年來，南京工業(yè)職業(yè)技術學院對外漢語教學堅持發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，構建管理規(guī)范、開放和諧、富有活力的高效課堂，更新教師的教學理念，進一步提高教師對課程的整體把握能力以及教學設計、教學實施、教學評價和教學研究能力，積極提升教師的教學熱情，強化服務育人，實施精細化管理和人性化服務，提高課堂教學質量保障水平;并從各方面優(yōu)化國際學生的學習環(huán)境，提高學生的學習積極性，提供便利的學習條件，提高學生的學習效率和學習效果，使外國留學生在優(yōu)質的教育環(huán)境中成長。

近幾年，南京工業(yè)職業(yè)技術學院的留學生規(guī)模日益擴大。目前，共有在校留學生近兩百人，主要來自蒙古、南非、緬甸、印度尼西亞、越南、哈薩克斯坦、烏克蘭、俄羅斯等三十幾個國家，主要學習各種專業(yè)課程以及漢語語言和文化課程。經(jīng)過近幾年的摸索、實踐和歷練，我們總結出了一些行之有效的對外漢語教學方法和措施。

一、 在思想認識上強化課堂質量意識，強調趨同化管理

學校努力構建長效機制來保障和推進課堂教學質量，提高教師的質量意識，落實教學管理規(guī)范，全面提升教學質量。

（1）健全教師教學的考核、評價、激勵機制。不斷完善課堂教學考核評價體系，認真落實評教、評學制度，評選先進并給予表彰獎勵，獲獎的教師在職稱晉升、崗位定級及各類評先評優(yōu)中予以優(yōu)先考慮。

（2）完善教學基層的工作機制。在集體備課、教學研討、課堂教學督查、教師管理等方面充分發(fā)揮作用，積極探索本部門的課堂教學質量保障工作機制;建立教學部門與學生工作例會制度，定期研究并及時解決學風與教風方面的突出問題。學校特別強調趨同化和一致化管理，對留學生嚴格要求，不搞特殊對待，對來自不同國度的留學生，不論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，也不論是什么膚色，都一視同仁，并要求他們嚴格遵守學校的課堂制度和規(guī)范，并對其進行考核和評估，提升課堂整體氛圍和學風。

二、在組織制度上加強領導、管理和監(jiān)督，注重過程細節(jié)管理

課堂是留學生學習中國語言和文化的主要陣地和場所，在某種程度上來說課堂教學質量決定人才培養(yǎng)質量。為扎實提升課堂質量，學校進一步完善了相關制度文件，明確教學規(guī)范條例，系統(tǒng)梳理相關的辦事流程、職責分工和考核要求。學校制訂了專職和兼職教師的教學合同，對課時量和教學要求都做出了相關的規(guī)定，進一步加強了教學工作的規(guī)范化和科學化管理。學校強化了課堂教學規(guī)范，嚴格執(zhí)行教師行為規(guī)范，認真執(zhí)行人才培養(yǎng)方案;要求授課計劃中體現(xiàn)學生作業(yè)、教師輔導、答疑安排等內容;教學內容要科學、充實、突出前沿性;課堂上對學生從嚴要求，致力于學生文明習慣與學習習慣的培養(yǎng)，加強學生專業(yè)思想教育和學習規(guī)范教育，加強對曠課、遲到、早退的考核與處理，端正課堂行為，強化課堂紀律，提高學生的學習興趣和學習效果。將教師的課堂教學規(guī)范作為教師教學質量考核的重要內容。同時，將學校的質量監(jiān)控平臺做成英文版的平臺，要求所有老師和學生必須按照學院的要求登錄平臺填寫考勤、評價和教學反饋。學校嚴格課程考核管理，鼓勵教師改革課程考核方法，提倡考核形式多樣化，注重學生學習過程考核，加強質量控制，積極遴選典型經(jīng)驗做法并進行推廣。

三、在課堂教學實踐上采取針對性措施，切實提高課堂教學質量

留學生的學習特點和中國學生不同，對外漢語教師必須做到寓教于樂，讓學生帶著興趣走進課堂，積極主動地去學習。學生學習漢語的主動性、積極性越高，學習的效果就越好，反之則會把學習漢語當成是一種負擔，產(chǎn)生厭煩甚至抵觸心理。

1.創(chuàng)新教學方式方法，提高課堂教學質量。推動進行課堂教學改革。學校鼓勵教師在教學內容、教學手段等教學策略領域進行個性化的教學改革，增強教師提高教學質量的責任意識;對教學目標、教學內容及教學方法等進行深入研究，注重學生能力與素質的養(yǎng)成，提升教學設計能力，在有限的課堂時間內向學生傳授豐富的知識;根據(jù)不同的教學內容設計不同的教學方法，豐富課堂教學的形式，激發(fā)學生參與課堂的積極性;提升教師信息化教學能力，使信息化手段成為課堂教學的有益補充，提高課堂的吸引力。

（1）我們鼓勵和敦促教師創(chuàng)新教學方式和方法。我們?yōu)閷ν鉂h語教師配備了漢語拼音磁力卡、田字格小黑板、象形字的圖片卡、中國傳統(tǒng)文化光盤、示范課光盤等教具，教學過程中采用圖片、實物、模型、聲音、影像等比較直觀的教學用具，能夠加深學生對所學內容的認識、理解和記憶，也能吸引學生的注意力和激發(fā)學生的興趣。

（2）將體現(xiàn)中國文化的內容融進語言教學之中。課堂上我們使用詞語接龍法，一個學生說，另一個學接龍，經(jīng)常會出現(xiàn)令人忍俊不禁的搭配和場景。

（3）多用情境教學法。在教學過程中，教師注重結合實際生活，創(chuàng)設教學情境，使學生在模仿真實的語言環(huán)境中學到活的語言，并能運用到實際生活當中。

（4）在游戲中學習。讓學生在游戲中學習漢語，提高學生的學習興趣。在講授漢字的源流時，我們讓學生上臺根據(jù)甲骨文、金文、小篆等寫出相應的楷書，或者根據(jù)事物的形狀自己創(chuàng)造象形文字，學生異常踴躍，也腦洞大開，課堂上笑聲不斷，學生也獲益匪淺。

（5）提高課堂時間利用率，注重互動，適時地教學生唱中國歌，看中國電影，在學唱歌、看電影中學習漢語，既滿足了學生興趣的需求，也可緩解學習上的壓力和疲勞。

（6）采用針對性錯誤圖表法。為每個學生繪制一張錯誤圖，統(tǒng)計學生寫作上經(jīng)常犯的各種錯誤，如漢字書寫錯誤（偏旁錯誤、缺少筆畫、拼音錯誤）、搭配錯誤、語體錯誤、簡繁體錯誤、標點錯誤、空格錯誤、格式錯誤，要求學生每次按照圖表檢查自己的作文，并統(tǒng)計各種錯誤類型，并進行記錄。一個學期之后，學生的各種錯誤明顯降低，效果非常明顯。

2.深入開展調查研究，采取切實措施解決課堂突出問題。學校結合“教學質量診斷與改進工作”，強化問題導向意識，采取多種方式開展調查研究，找出本單位課堂教學（課前、課中、課后）存在的突出問題，并采取有效措施予以解決，促進課堂質量的持續(xù)提升。

（1）進一步健全聽課制度。領導和項目部負責人定期聽課，監(jiān)督教師是否嚴格執(zhí)行教師行為規(guī)范，認真執(zhí)行人才培養(yǎng)方案;授課計劃是否體現(xiàn)學生作業(yè)、教師輔導、答疑安排等內容;教學內容是否科學、充實，突出前沿性;觀察教師是否能夠正確處理師生關系，課堂上對學生從嚴要求，提高學生的學習興趣和學習效果，加強學生專業(yè)思想教育和學習規(guī)范教育。將教師的課堂教學規(guī)范作為教師教學質量考核的重要內容。通過健全聽課制度，強化師生的課堂質量意識。

（2）完善教學巡查值班制度。為加強學生文明習慣與學習習慣的培養(yǎng)，加強對曠課、遲到、早退的考核與處理，端正課堂行為，強化課堂紀律，結合學院實際情況，進行每天的教學巡查值班安排，每天兩三人巡查值班。

（3）堅持召開教學信息員會議。充分發(fā)揮各個教學部門的作用，積極探索本部門課堂教學質量保障工作機制。為了充分利用教學信息員的信息，堅持每月召開一次教學信息員會議，及時了解教學中的問題，及時解決和反饋。

3.組織開展專題活動，營造質量文化氛圍。

（1）開展教學觀摩和漢語教學研討活動。學院督學在聽課的基礎上，每學期至少推薦一名優(yōu)秀教師在本部門和全校范圍內各舉辦一次教學公開課。2018年學校舉辦了兩次校級公開課，兩名教師的公開課均獲得校長和同行的贊許，真正起到了模范示范的作用。本學年堅持每月開展?jié)h語教學研討活動，探討教學中的問題和解決方法。

（2）推行漢語教學輔導志愿者活動。鼓勵中國學生成為漢語志愿者，和外國留學生結成一幫一的學習模式，幫助留學生學習和提高漢語，這極大地提高了留學生的漢語水平，解決了留學生班級學生漢語水平參差不一的問題。

（3）以賽代練，以點帶面。用大賽帶動學生的學習，我們鼓勵留學生參加“卓越杯”大賽、“同樂江蘇”外國人演講大賽等各項比賽，教師將大賽的內容融入教學中，以此促進學生的學習興趣和動力，我們還鼓勵參賽的同學帶動大家一起學習，分享參賽的體會和心得，共同進步。

（4）開展主題教研（班會）活動。每個教研組每月至少開展一次高質量教研活動，重點針對課堂教學質量的主題。各班級開展主題班會活動，針對班級在學風方面存在的問題，研究有效的改進辦法，并定期檢查成效。

通過這些措施，南京工業(yè)職業(yè)技術學院（以下簡稱“我?！保┑牧魧W生規(guī)模越來越大，目前已有三十多個國家的留學生在我校學習，我校也承辦了越來越多的短期項目。這兩年我校留學生HSK三級和四級考試的通過率在98%以上，在第八屆“卓越杯”英語大賽獲得兩個一等獎的第一名，在“同樂江蘇”外國人演講大賽也是僅有兩名同學參加決賽的高職院校。

教無定法，學無止境，對外漢語教師不僅在教授語言和知識，而且在傳遞博大精深的中國文化和精益求精的學習態(tài)度，讓留學生在潛移默化中熱愛中國，熱愛漢語。這幾年來，在留學生教學方面，在思想認識上強化課堂質量意識，落實教學管理規(guī)范;在組織制度上加強領導、管理和監(jiān)督，注重教學過程;并在具體的課堂教學過程中，根據(jù)留學生的學習特點，創(chuàng)新教學方式方法，規(guī)范課堂教學行為;深入開展調查研究，解決課堂突出問題;組織開展專題活動，營造質量文化氛圍;進一步健全聽課制度，完善教學巡查值班制度，堅持召開教學信息員會議，采用靈活多樣的課堂教學形式，產(chǎn)生了良好的效果和反應，同時還應構建長效機制，通過創(chuàng)新管理機制來保障和推進課堂教學質量，提高教師的質量意識，落實教學管理規(guī)范，全面提升教學質量。

責任編輯? 胡江華