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        淺談尋找生活中勞動(dòng)教育的重要性

        2019-01-03 19:43:07吳榮芳
        報(bào)刊精萃 2019年1期
        關(guān)鍵詞:勞動(dòng)意識(shí)生活教育勞動(dòng)教育

        吳榮芳

        摘要:近年來(lái),陶行知先生先進(jìn)的教育思想一直指引著我們學(xué)前教育的科研實(shí)踐之路,但是在實(shí)踐過(guò)程中,我們過(guò)多的目光都關(guān)注在了五大領(lǐng)域中比較片面、狹隘的一些部分,例如語(yǔ)言、身體健康、藝術(shù)、數(shù)學(xué)這幾個(gè)方面,而對(duì)于幼兒的心理健康與社會(huì)領(lǐng)域滲透較少,所以現(xiàn)在大量孩子出現(xiàn)了自私、自大、好吃懶做的壞習(xí)慣,針對(duì)這一問(wèn)題,我們幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施了勞動(dòng)教育,希望孩子們?cè)谏顚?shí)踐中改掉這些壞習(xí)慣。

        關(guān)鍵詞:陶行知;生活教育;勞動(dòng)教育;勞動(dòng)意識(shí)

        陶行知先生曾表明了他在教育上的三個(gè)基本點(diǎn):生活即教育,社會(huì)即學(xué)校,教學(xué)合一;教育要生活化, 學(xué)校要社會(huì)化?那么什么是生活教育?陶行知先生也說(shuō)過(guò):“真正的生活教育以生活為中心的教育,是供給人生需要的教育,生活教育是生活所原有的,生活所自營(yíng),生活所必需的教育?!?/p>

        一、勞動(dòng)教育的重要性

        我看到過(guò)這樣一組數(shù)據(jù),各國(guó)幼兒每日家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下:美國(guó)1.2小時(shí),韓國(guó)0.7小時(shí),英國(guó)0.6小時(shí),法國(guó)0.5小時(shí),日本0.4小時(shí),而中國(guó)僅為0.2小時(shí),每天只有12分鐘,生活在城市的孩子家務(wù)時(shí)間更少。

        美國(guó)孩子的家務(wù)清單:簡(jiǎn)單易行,循序漸進(jìn)

        2—3歲:懂得把垃圾扔進(jìn)垃圾箱,或當(dāng)家長(zhǎng)需要幫助時(shí)幫忙拿取東西,幫媽媽把衣服掛上衣架, 使用馬桶,刷牙,澆花(父母給孩子適量的水),晚上睡前整理自己的玩具。

        3—4歲:能更好地使用馬桶,洗手,更仔細(xì)地刷牙,認(rèn)真地澆花,收拾自己的玩具,喂寵物,到大門口取回地上的報(bào)紙,睡前幫媽媽鋪床,如:拿枕頭、被子等。飯后自己把盤碗放到廚房水池里,幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜,把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。

        4—5歲:不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù),并能獨(dú)立到信箱里取回信件;自己鋪床;準(zhǔn)備餐桌(從幫家長(zhǎng)拿刀叉開始,慢慢讓孩子幫忙擺盤子);飯后把臟的餐具放回廚房;把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜(教給孩子如何正確疊不同的衣服);自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服。

        5—6歲:能幫忙擦桌子;鋪床/換床單;自己準(zhǔn)備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋;收拾房間(會(huì)把亂放的東西撿起來(lái)并放回原處)。

        6—7歲:在父母的幫助下洗碗盤,能獨(dú)立打掃自己的房間。

        13歲以上:能換燈泡;換吸塵器里的垃圾袋;擦玻璃;清理冰箱;清理爐臺(tái)和烤箱;做飯;列出要買的東西的清單;洗衣服(全過(guò)程,包括洗衣、烘干衣物、疊衣以及放回衣柜);修理草坪。

        日本孩子:1/3孩子每天干家務(wù)活

        日本家庭從小培養(yǎng)孩子自立、自主精神,大部分家庭要求孩子做家務(wù)勞動(dòng),包括吃飯前幫忙做飯,讓孩子自己整理房間,讓孩子自己買東西等。

        日本幼兒園沒(méi)有課本,而是每月一冊(cè)繪本。每個(gè)學(xué)期都給孩子一個(gè)小任務(wù)——觀察自己種的植物,及時(shí)記錄,在孩子自己播種、觀察和收獲中,孩子在勞動(dòng)中了快樂(lè)又充滿想象力的童年,也自發(fā)動(dòng)懂得不浪費(fèi)食物。

        二、培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)的習(xí)慣

        現(xiàn)在的社會(huì)飛速發(fā)展不斷進(jìn)步,生活質(zhì)量也在日益提高,孩子的生活環(huán)境越來(lái)越優(yōu)越。孩子們?cè)谶@樣的優(yōu)越環(huán)境中健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)也存在一個(gè)比較突出的問(wèn)題,就是勞動(dòng)意識(shí)薄弱,動(dòng)手能力較差,依賴性過(guò)強(qiáng)。家長(zhǎng)都希望自己的孩子能出類拔萃,因此在重視學(xué)習(xí)、健康的情況下,卻忽視了對(duì)幼兒勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。而這,恰恰是不利于幼兒成長(zhǎng)的。

        孩子幼兒期的可塑性很強(qiáng),讓孩子參加勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)班級(jí)的負(fù)責(zé)意識(shí),并逐漸過(guò)渡到整個(gè)社會(huì)的責(zé)任感。通過(guò)做家務(wù)也可以培養(yǎng)孩子的自信心,他越自信,在處理事情時(shí)越有條理性。

        三、園內(nèi)的勞動(dòng)教育

        勞動(dòng)教育分為園內(nèi)勞動(dòng)教育與園外勞動(dòng)教育這兩個(gè)部分。相對(duì)而言,園內(nèi)的勞動(dòng)教育實(shí)施起來(lái)更加方便,而且形式多樣。根據(jù)幼兒的年齡階段,提煉出以下幾種:

        1.小小值日生

        2.在實(shí)施的過(guò)程中,我們讓孩子按學(xué)號(hào)進(jìn)行“小小值日生”的工作,孩子從觀察小朋友值日生時(shí)的表現(xiàn)到成為“小小值日生”進(jìn)行班級(jí)管理,這一環(huán)節(jié)對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。值日生的工作主要是:①開小便池的沖水龍頭沖廁所,管理幼兒接水;②跟隨保育老師一起領(lǐng)點(diǎn)心,兩位幼兒配合管理幼兒自取點(diǎn)心;③吃完點(diǎn)心將垃圾倒入幼兒園的大垃圾筒內(nèi);④幫助老師將小椅子擺放整齊,擦洗小桌子、小椅子。

        三、2.動(dòng)手勞動(dòng)實(shí)踐

        春天是新生命的開始,充滿希望的春天也是播種的季節(jié),到處照耀著明媚的陽(yáng)光,五顏六色的花也開放了,到處飄蕩著令人陶醉的香氣。本次幼兒園開展了種植活動(dòng),由老師帶領(lǐng)孩子一起到各自負(fù)責(zé)的區(qū)域栽種植物。

        在老師的帶領(lǐng)、孩子的幫助下,一塊塊的田地中種慢不一樣的種子,有青菜、蒜頭、玉米、小麥、豌豆、蠶豆、芋頭、馬蹄等,活動(dòng)過(guò)程中,他們會(huì)像小小偵查員一樣尋找著雜草;也會(huì)像小科學(xué)家一樣對(duì)植物生長(zhǎng)的變化進(jìn)行一番觀察、對(duì)比、研究,并且及時(shí)觀察記錄、澆水除草。

        孩子們?cè)谶@過(guò)程中都感受到了勞動(dòng)的快樂(lè),在勞動(dòng)中他們感受到了農(nóng)民的辛苦,也懂得了要尊重別人勞動(dòng)成果的道理,培養(yǎng)了他們從小熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。除此之外,還漸漸的中午吃飯時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不再挑菜、浪費(fèi)。

        勞動(dòng)教育的環(huán)節(jié)需要緊密相聯(lián),在進(jìn)行值日生工作的同時(shí),是需要給花、種子澆水,將枯黃的葉子用小修剪刀整理掉。

        四、生活中的勞動(dòng)教育

        生活中處處充滿教育的味道,一個(gè)良好的教育需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的配合,家庭教育是其中的重要一環(huán),以下是針對(duì)家庭中的勞動(dòng)教育的主要方法。

        1.讓勞動(dòng)教育走進(jìn)家庭

        家長(zhǎng)眼中的孩子永遠(yuǎn)很弱小,仿佛手不提肩不能挑似的不能做“很重”的活,殊不知孩子早已具備做這種事情的能力。當(dāng)然,解放家長(zhǎng)傳統(tǒng)思想的工作并非能一步登天,而是一個(gè)很長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程開需要定期幼兒園開展,為家長(zhǎng)指引方向。

        2.挖掘孩子們小主人翁的意識(shí)

        讓孩子挖掘自身主人翁意識(shí)是孩子的勞動(dòng)教育的環(huán)節(jié)中最有價(jià)值和難度最大的一個(gè)環(huán)節(jié)。在孩子律己的同時(shí)懂得提醒他人,這對(duì)孩子其實(shí)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),但也是一個(gè)很重要的突破口。

        陶行知先生說(shuō)過(guò):?jiǎn)渭兊膭诹χ皇切U干,不能算數(shù),單純的勞心,只是空想,也不能算數(shù),真正的做只是在勞力上勞心。”所以在勞動(dòng)中需要結(jié)合教育,在教育中又結(jié)合勞動(dòng),通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育,我相信孩子在成長(zhǎng)中一定會(huì)擁有更美好的未來(lái)!

        參考文獻(xiàn):

        [1]《行知論壇》中的《什么是生活教育》 ?2012年第三期 ??第4頁(yè)

        [2]《陶行知教育思想研究》 ??中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社 ???58—77頁(yè)

        [3]百度《日本幼兒教學(xué)理念》

        [4]微博博客《看世界各國(guó)孩子的家務(wù)清單》 ?高娓娓 ?2014.08.18

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