倪愛(ài)武

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒都很喜歡音樂(lè)活動(dòng)，每次音樂(lè)活動(dòng)孩子都特別的興奮。但是，一直以來(lái)，幼兒園的音樂(lè)教育呈現(xiàn)小學(xué)化現(xiàn)象，教師較重視唱歌的技能技巧訓(xùn)練，忽視幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，總是很認(rèn)真地教唱兒歌，讓幼兒記住歌詞、旋律，以及音樂(lè)所要表達(dá)的感情。這種傳統(tǒng)的教育觀念， 嚴(yán)重束縛了教育者和被教育者的創(chuàng)造思維， 幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中難以體現(xiàn)。

帶著這些困惑，我有幸參加了安徽省鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園骨干教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)了一些專(zhuān)家、名師的講座，使我對(duì)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容了解得更全面、更系統(tǒng)，更深切地體會(huì)到音樂(lè)活動(dòng)的重要性，懂得幼兒園音樂(lè)教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)很多有趣、多變的游戲情境。我深深感受到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與趣味，感受到音樂(lè)帶給孩子們的是一生受益。

我以《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》為主題設(shè)計(jì)了半日活動(dòng)，在音樂(lè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過(guò)游戲化的方式學(xué)習(xí)這首歌曲，充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，在區(qū)域、戶外活動(dòng)中圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)，鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)性與反應(yīng)的敏捷性，培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，從而使他們玩中學(xué)、學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和主動(dòng)性，滿足幼兒自?shī)首詷?lè)的需要。

2、認(rèn)識(shí)身體的部位，喜歡自己的身體，能隨樂(lè)曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作，并且創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)幼兒跟老師、同伴一起游戲。??? 3、通過(guò)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言能力、想象力、社會(huì)交往能力以及與同伴協(xié)作的能力。

4、幼兒能充分享受各種活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

5、觀察幼兒入園情緒;要求幼兒主動(dòng)地與老師打招呼，能安靜地進(jìn)餐，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽習(xí)慣;提醒幼兒多喝水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、晨間活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包、布球、飛碟、網(wǎng)兜等自制體育器械。

2、集體活動(dòng)準(zhǔn)備：樂(lè)曲《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》、魔術(shù)袋、卡通人物圖片、電子琴。

3、戶外活動(dòng)準(zhǔn)備：人物圖片、卡通人物投擲紙板箱、身體各部位形狀投擲器具、鞋盒。

4、區(qū)角活動(dòng)準(zhǔn)備：美工區(qū)、益智區(qū)、娃娃家、生活區(qū)、圖書(shū)角、操作區(qū)。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、晨間接待：（7：30—8：10）

1、開(kāi)窗通風(fēng);整理教室，準(zhǔn)備好當(dāng)天幼兒飲用水。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與老師、小朋友問(wèn)早，與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行二次晨檢，簡(jiǎn)單了解幼兒的情緒、身體狀況，重點(diǎn)觀察個(gè)別來(lái)園情緒不佳的幼兒，檢查幼兒是否帶藥并做好登記。

4、引導(dǎo)來(lái)得早的幼兒關(guān)心班級(jí)的自然角、氣象角。

5、幼兒自由選擇玩具活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)并與個(gè)別幼兒晨談。

二、戶外活動(dòng)：（8：10—8：55）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)自主能力和身體的協(xié)調(diào)能力。

3、激發(fā)幼兒做早操的積極性，能在教師的指導(dǎo)下精神飽滿地進(jìn)行早操。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)》《世界真美好》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、沙包、布球、飛碟、網(wǎng)兜等自制體育器械。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師精神飽滿帶領(lǐng)幼兒做好早操準(zhǔn)備。

2、教師進(jìn)行示范領(lǐng)操，同時(shí)在過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地做早操：《我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)》《世界真美好》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

3、幼兒整齊而有序來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，自由選擇各種器械自由活動(dòng)，游戲《吹泡泡》《我是投球手》等。???? 4、提醒幼兒活動(dòng)后將器具放回原處。

三、生活活動(dòng) （8：55—9：10）

1、提醒幼兒有秩序地入廁。

2、能自己整理衣褲，養(yǎng)成便后洗手的好習(xí)慣，保持廁所衛(wèi)生。

3、有正確洗手的方法，有手臟時(shí)自覺(jué)洗手的習(xí)慣。

4、自主取、放口杯，養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。

四、集體教育活動(dòng)一（9：10—9：35）

音樂(lè)活動(dòng)《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》

教材分析：《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》具有直觀性、形象性的特點(diǎn)，節(jié)奏輕快，深受幼兒喜愛(ài)。歌詞簡(jiǎn)單并且重復(fù)，適合中班的幼兒進(jìn)行創(chuàng)編;動(dòng)作性比較強(qiáng)，歌詞內(nèi)容都是身體的不同部位，便于幼兒接受和表演。在教會(huì)幼兒唱歌的同時(shí)，讓幼兒體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并能根據(jù)要求準(zhǔn)確快速指出相應(yīng)的部位，學(xué)會(huì)保護(hù)好身體，同時(shí)不能傷害別人的身體。

在熟悉歌曲的情況下，對(duì)歌曲的前半部分進(jìn)行創(chuàng)編，再演唱出來(lái)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，讓幼兒知道一樣的節(jié)奏可以唱出不一樣的歌曲。

互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓一部分幼兒來(lái)充當(dāng)小按摩師，給自己的小伙伴按摩;然后再互相交換位置進(jìn)行按摩、師幼互動(dòng)按摩。教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的幾個(gè)部位，并掌握歌詞。

2、技能目標(biāo)：熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)師幼互動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)幫助別人和接受別人幫助的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣

1、用“魔術(shù)袋”玩《變變變》的游戲，請(qǐng)幼兒猜猜魔術(shù)袋里藏著這什么，老師變出卡通人物身體各部位，拼貼在黑板上（帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體部位）。

2、語(yǔ)言游戲《在哪里？在這里》

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身體的各部位：我們身上有哪些部位?。空?qǐng)你們用手指指看。

（二）學(xué)唱歌曲

1、初步欣賞歌曲

我們每個(gè)人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，頭部有兩只眼睛、兩只耳朵、一個(gè)嘴巴、一個(gè)鼻子，今天我們就來(lái)把這些人體器官的名稱(chēng)編一首歌。

接下來(lái)聽(tīng)一首歌曲，然后告訴大家你聽(tīng)到了什么？

（放一遍音樂(lè)）教師一邊隨音樂(lè)輕唱，一邊做動(dòng)作。

2、熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。

幼兒邊唱邊做表演動(dòng)作：要求唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就拍到哪里。

3、老師帶動(dòng)幼兒用手掌拍打節(jié)奏，幼兒模仿節(jié)奏并拍打出來(lái)。

活動(dòng)結(jié)束，收拾班級(jí)。

五、戶外活動(dòng)（9：45—10：05）

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：《我是投球手》

幼兒分組站在離投擲紙板箱2-3米遠(yuǎn)的位置，將鞋盒里的投擲器具投進(jìn)相應(yīng)的紙板箱洞口，每人五次機(jī)會(huì)，投中最多的幼兒獲勝。

活動(dòng)二：《碰一碰》

幼兒兩人一組走到圖片前，一名幼兒說(shuō)出各部位名稱(chēng)，另一名幼兒用自己相應(yīng)的身體部位去碰觸圖片，如：一邊用自己的頭輕輕碰觸圖片，一邊說(shuō)“頭碰頭”;或者一邊伸出自己的雙手拍拍圖片，一邊說(shuō)“拍拍手”。以此類(lèi)推，“膝蓋碰膝蓋”“屁股碰屁股”“腳踩腳”等。

活動(dòng)三：幼兒自由活動(dòng)

六、區(qū)域活動(dòng)（10：15——10：55）

七、餐前準(zhǔn)備：（11：05----11：15）

八、入座分餐：（11：15----11：35）

九、散步：（11：40----11：55）

十、主題活動(dòng)延伸：

圍繞本主題，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、繪制主題墻，并結(jié)合游戲，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)。