季天姝

【摘要】在現(xiàn)階段的初中教學(xué)中，信息技術(shù)已經(jīng)成為一門重要的學(xué)科，該學(xué)科不僅具有比較抽象的理論知識，而且也考驗著學(xué)生的動手操作能力，在一定程度上增加了學(xué)生學(xué)習的難度。文章主要論述了信息技術(shù)教學(xué)引入游戲化教學(xué)的意義，并對游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進行了探究。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué)；初中信息技術(shù)教學(xué)；意義；具體應(yīng)用

一、引言

隨著教育改革的不斷深化，初中信息技術(shù)教學(xué)越來越受到關(guān)注和重視，同時對其教學(xué)也提出了更高的要求。傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式不僅難以與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)，而且不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性。針對這種情況，必須積極采用游戲化這種新的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

二、在初中信息技術(shù)教學(xué)中引入游戲化教學(xué)的意義

（一）有利于提升學(xué)生學(xué)習積極性和競爭性

相對來說，初中階段的學(xué)生好奇心都比較強烈。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以利用游戲化教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生好奇心，吸引學(xué)生注意力。將相關(guān)信息技術(shù)知識融入游戲中，不僅能夠調(diào)動學(xué)生參與信息技術(shù)教學(xué)活動的積極性，而且還能在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。在長期的游戲化教學(xué)中，學(xué)生之間就會形成一種良性競爭，學(xué)生就會積極主動地學(xué)習信息技術(shù)知識，不斷提升自己，進而可以提升初中信息技術(shù)教學(xué)效率。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

對于初中生來說，學(xué)習興趣是十分重要的，而且興趣也是最好的教師。所以，為了提高學(xué)生的信息技術(shù)成績，必須加強對學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)。在實際教學(xué)中，教師可以采用游戲化新教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的興趣。通過設(shè)計相應(yīng)的游戲教學(xué)情景，不僅可以營造良好的學(xué)習氛圍，而且能引起學(xué)生興趣。當學(xué)生對信息技術(shù)知識感興趣時，就會有足夠的學(xué)習動力，在快樂中掌握信息技術(shù)知識，進而達到良好的學(xué)習效果。

三、游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）采用引導(dǎo)式游戲化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

引導(dǎo)式游戲化教學(xué)模式主要是在初中信息技術(shù)教學(xué)中，進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)，促使學(xué)生積極主動發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)知識的奧秘，而不只是給學(xué)生灌輸知識。這種引導(dǎo)式教學(xué)模式不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，還有利于提高學(xué)生的學(xué)習效率與質(zhì)量。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，該模式更能夠吸引學(xué)生的注意力，能夠?qū)⒖菰锓ξ兜睦碚撝R變得生動有趣。

例如，在學(xué)習“圖像處理的綜合運用”這一課時，教師可以學(xué)生聊天時常用的表情包為主題，讓學(xué)生搜集自己喜歡的人物或卡通頭像、五官、表情等圖片進行加工處理，然后選出最優(yōu)秀的作品。在這一過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用“不透明工具”“動畫效果”“選取工具”“橡皮擦”“圖像調(diào)整命令”等進行圖片處理。在引導(dǎo)過程中，學(xué)生不僅能夠?qū)W到更多的信息技術(shù)知識，而且能發(fā)現(xiàn)更多的新奇事物，有利于激發(fā)學(xué)生對圖片處理的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，進而可對圖片進行更好的處理。與此同時，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠提升處理圖片的效率，掌握處理圖片的技巧，對信息技術(shù)的學(xué)習具有一定的幫助作用。

（二）采用探究式游戲化教學(xué)模式

該模式主要是指教師根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，精心設(shè)計游戲教學(xué)情景，然后通過學(xué)生之間互相討論或者自主探究的方式來學(xué)習和掌握相關(guān)知識，進而實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)目標。例如，在講授有關(guān)“封面布局”知識時，為了讓學(xué)生更好地掌握文字和圖片的插入方式、位置的更換、字體大小顏色的設(shè)置，教師可以采用探究式游戲化教學(xué)模式。首先，教師要說明封面設(shè)計的游戲規(guī)則；然后根據(jù)學(xué)生的實際情況，將學(xué)生合理分為幾個小組，小組之間共同探究，并在規(guī)定時間內(nèi)進行封面設(shè)計；然后讓全班學(xué)生進行探究，可以從設(shè)計的風格、顏色的搭配、創(chuàng)新意識、整體布局等方面進行評價；最后選擇出最佳作品，并給予相應(yīng)的獎勵。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣，使其更快、更扎實地掌握信息技術(shù)知識。

（三）采用訓(xùn)練式游戲化教學(xué)模式

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，不僅需要讓學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，重要的是讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R合理融入實踐中，這就需要對學(xué)生的技能進行訓(xùn)練。因此，在實際教學(xué)中，教師要對教學(xué)內(nèi)容進行深入的了解和分析，然后在此基礎(chǔ)上設(shè)計能夠訓(xùn)練學(xué)生操作技能的游戲，多為學(xué)生提供上機的機會，使其實踐能力能夠得到充分的鍛煉，這樣才有利于從根本上提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，進而提高初中信息技術(shù)教學(xué)成效。例如，講解“打字技巧”有關(guān)知識時，為了使學(xué)生能夠更好地掌握打字技巧，教師可以設(shè)計相關(guān)的打字游戲，對學(xué)生進行相應(yīng)的訓(xùn)練。如設(shè)計打字加分的游戲，讓學(xué)生在電腦上進行游戲，不僅激發(fā)了學(xué)生打字的興趣，而且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的技巧運用到實踐中，進而真正掌握打字的相關(guān)知識。當學(xué)生對打字的技巧掌握后，還可以通過打字比賽的方式對其進行訓(xùn)練，如可以讓學(xué)生進行警察與小偷賽跑打字競賽，一部分學(xué)生扮演小偷角色，另一部分學(xué)生扮演警察角色，如果警察打字快就能抓住小偷，如果警察打字慢那么小偷獲勝，通過游戲提升學(xué)生的打字速度和準確性。

（四）加強學(xué)生之間的游戲合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

通常情況下，在初中信息技術(shù)教學(xué)引中入游戲化教學(xué)模式時，教師所設(shè)計的游戲一般都不能一個人完成，所以要加強學(xué)生之間的游戲合作，在合作中掌握相關(guān)知識。而且通過游戲合作，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的熱情，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，對提高學(xué)生的綜合能力具有重要的意義。

例如在講授“制作電子相冊”這一節(jié)課時，教師可以將學(xué)生分為幾個小組進行作品競賽。在制作之前，小組需要互相討論制作方案，并且派一個代表來說一下小組的制作思路；然后小組之間分工合作、相互配合進行相冊制作，如有人負責查找制作的圖片，有人設(shè)計相冊背景等。這樣就可以發(fā)揮每個學(xué)生的特長，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。同時，在游戲合作中還能夠互相學(xué)習，共同進步，對提高學(xué)習效率，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力具有重要的作用。

（五）游戲攻堅，提高學(xué)生信息技術(shù)能力

在初中信息技術(shù)課堂中經(jīng)常會遇到一些難題，這時很多學(xué)生就會退縮，甚至會對信息技術(shù)課程產(chǎn)生抵觸心理。為了解決這些難題，教師可以采用游戲化教學(xué)模式，幫助學(xué)生攻克難題。例如，在學(xué)習“計算機系統(tǒng)和硬件知識”時，教師可以模仿“大家來找茬”和“連連看”網(wǎng)絡(luò)游戲，讓學(xué)生以闖關(guān)的形式來學(xué)習相關(guān)知識，如第一關(guān)設(shè)計硬件圖片與名稱連連看的游戲，然后設(shè)計由簡單到難的闖關(guān)設(shè)計形式，來指導(dǎo)學(xué)生解決難題。

四、結(jié)論

總之，應(yīng)用游化戲教學(xué)進行初中信息技術(shù)教學(xué)，不僅能調(diào)動學(xué)生積極性，而且有利于提高教學(xué)效果。因此，在實際教學(xué)中，不但可以采用探究式、引導(dǎo)式游戲教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，還可以采用訓(xùn)練式游戲教學(xué)模式，加強學(xué)生合作學(xué)習，幫學(xué)生攻克難題，進而提高學(xué)生學(xué)習效率和水平，實現(xiàn)教學(xué)目標。

【參考文獻】

[1]朱寬.游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2013（22）：247-248.

[2]代志明.游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].赤子（上中旬），2015（16）：180.