秦晗

【摘要】會(huì)計(jì)學(xué)科的學(xué)習(xí)十分注重對(duì)學(xué)生的邏輯思維的培養(yǎng)。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式越來(lái)越顯示出弊端，因此在會(huì)計(jì)教學(xué)運(yùn)用一定的現(xiàn)代化教學(xué)手段成為了大勢(shì)所趨。本文分析了會(huì)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)從而引出現(xiàn)代化教學(xué)手段在會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的重要性，最終提出了現(xiàn)代化教學(xué)手段在會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用措施。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代化教學(xué) 會(huì)計(jì)教學(xué) 應(yīng)用

近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)信息技術(shù)迅速發(fā)展，人們的生活和學(xué)習(xí)工作方式都受到了很大的影響。同時(shí)，現(xiàn)代化的技術(shù)進(jìn)步也潛移默化的影響著人們的思維模式，因此人們所接受的教育模式也相對(duì)應(yīng)的需要一定的改變。在此時(shí)代基礎(chǔ)上，會(huì)計(jì)教育中融合現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為必然的趨勢(shì)。

一、會(huì)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)

（一）重視結(jié)構(gòu)性過(guò)程性

會(huì)計(jì)學(xué)具有明顯的理科特點(diǎn)那就是邏輯性。會(huì)計(jì)課程往往具有鮮明結(jié)構(gòu)性，前后知識(shí)點(diǎn)的連接十分緊密，注重知識(shí)的完整性和連貫性，如果前面部分的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)沒(méi)有到位那么對(duì)后面的學(xué)習(xí)就會(huì)存在很大的阻礙。同時(shí)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)重視過(guò)程性，會(huì)計(jì)核算工作是會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中必不可少的部分，雖然會(huì)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)或是計(jì)算都是單獨(dú)的，但是數(shù)據(jù)確實(shí)緊密聯(lián)系的，因此會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)十分強(qiáng)調(diào)過(guò)程性，因此會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)要注重過(guò)程的連貫性與整體性相結(jié)合。

（二）強(qiáng)調(diào)完備的方法體系

會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是十分復(fù)雜豐富的，涉及了基礎(chǔ)知識(shí)理論、計(jì)算、分析等多個(gè)方面，同時(shí)不同的計(jì)算和分析過(guò)程也包含了很多不同的處理方法如標(biāo)準(zhǔn)成本法、分類法、復(fù)式記賬法等等，每種方法都有運(yùn)用的不同的條件，學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的理論和計(jì)算時(shí)需要有很強(qiáng)的技術(shù)性，要能夠具備完整的方法體系并且運(yùn)用時(shí)要能夠靈活，如果方法體系沒(méi)有學(xué)好，那么就會(huì)使得過(guò)程的一個(gè)數(shù)據(jù)的問(wèn)題使結(jié)果差以毫厘謬以千里，最終作出錯(cuò)誤的判斷決策。

（三）重視實(shí)踐性

實(shí)踐性是會(huì)計(jì)教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)。書(shū)本化的學(xué)習(xí)理論和數(shù)據(jù)是僵化的，案例也是固定的，因此會(huì)計(jì)教學(xué)中教師大多強(qiáng)調(diào)實(shí)踐出真知，通常會(huì)給學(xué)生很多實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)包括與企業(yè)聯(lián)合，使學(xué)生能夠進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)鍛煉會(huì)計(jì)能力。同時(shí)，教師在平時(shí)的教育過(guò)程中會(huì)注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性的培養(yǎng)，避免因?yàn)椴恢兺ǖ乃枷胗绊懙綄W(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此實(shí)踐是會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，甚至直接決定了學(xué)生對(duì)該學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況和實(shí)際應(yīng)用水平。

二、現(xiàn)代化教學(xué)手段在會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的重要性

（一）傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的弊端

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式存在著兩個(gè)較為顯著的問(wèn)題。其一是會(huì)計(jì)的課堂活動(dòng)層面的問(wèn)題。傳統(tǒng)的課堂模式，教師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，對(duì)于課程的講解或是運(yùn)用相關(guān)的媒體進(jìn)行教學(xué)大多是以教師為主的，學(xué)生在課堂上以聽(tīng)課為主，缺乏主動(dòng)性的學(xué)習(xí)。這種模式下的會(huì)計(jì)教學(xué)很難讓學(xué)生培養(yǎng)出創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解也會(huì)停留在教師所傳授的層面，缺乏自己的理解。

其二是在實(shí)踐性方面的問(wèn)題。雖然傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)依然重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐性的培養(yǎng)，但是因?yàn)槭芗夹g(shù)環(huán)境的影響，往往不能保證所有學(xué)生的會(huì)計(jì)環(huán)境模擬，而且模擬的模式和水平也較為單一，同時(shí)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模擬過(guò)程總是依靠學(xué)生自己記賬，電算化程度較低，再加上實(shí)驗(yàn)室器械數(shù)量有限，因此傳統(tǒng)會(huì)計(jì)實(shí)踐存在著問(wèn)題。

（二）現(xiàn)代化教學(xué)手段在會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的必要性

會(huì)計(jì)教學(xué)中融入現(xiàn)代教學(xué)手段是十分有必要的。新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)人才的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的研究，提高教學(xué)質(zhì)量，將現(xiàn)代化手段與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，使得會(huì)計(jì)教學(xué)的層次性和動(dòng)態(tài)性更為突出。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的高端人才。

三、現(xiàn)代化教學(xué)手段在會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）演示教學(xué)法

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)對(duì)于一些知識(shí)是很難完全表達(dá)清楚的，因此就需要借助一些現(xiàn)代化的信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，也可以稱為視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)法。主要目的是通過(guò)技術(shù)的應(yīng)用與課程的結(jié)合降低課程的難度，提高課堂的效率。是指教師將相關(guān)的課程知識(shí)以及案例及一些書(shū)本上沒(méi)有并且較為抽象的的知識(shí)通過(guò)媒體教學(xué)如多媒體課件，案例視頻、音頻、圖片等展示出來(lái)，讓學(xué)生們能夠更直觀的理解原本抽象晦澀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)這種演示教學(xué)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終使得教學(xué)的效果提高，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解的廣度和深度。

（二）虛擬會(huì)計(jì)教學(xué)法

虛擬教學(xué)法主要是通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，模擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境。教師可以通過(guò)這種技術(shù)獲取所需企業(yè)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，建立對(duì)未來(lái)狀況預(yù)測(cè)的模型，再將教學(xué)環(huán)境模擬出來(lái)以用于教學(xué)。這種教學(xué)方法最顯著的特點(diǎn)就是能夠解決目前會(huì)計(jì)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的問(wèn)題，并且更快捷有效完成一些時(shí)間長(zhǎng)、工作量大的會(huì)計(jì)工作，節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間。這種方法也能幫助學(xué)生提高自主動(dòng)手創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

（三）遠(yuǎn)程教學(xué)法

遠(yuǎn)程教學(xué)法顧名思義就是通過(guò)對(duì)一定信息技術(shù)的應(yīng)用，是學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到世界各地的相關(guān)會(huì)計(jì)知識(shí)。遠(yuǎn)程教學(xué)需要教師有一定的現(xiàn)代化思維和一定的技術(shù)學(xué)習(xí)能力。能夠整合世界相關(guān)的教學(xué)資源，并靈活運(yùn)用在教學(xué)中，這種教學(xué)法的有點(diǎn)在于能夠克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局限性，幫助學(xué)生主動(dòng)吸納實(shí)時(shí)性的會(huì)計(jì)知識(shí)，期間出現(xiàn)的問(wèn)題也能夠得到解決。因?yàn)闀?huì)計(jì)資源的完整性和學(xué)生群體的規(guī)?；?，這種方法能夠有效促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

四、總結(jié)

將現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用在會(huì)計(jì)教學(xué)中具有十分重要的意義。會(huì)計(jì)學(xué)在教育中的重要學(xué)科地位也就決定了會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜性，而結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段能夠有效減少學(xué)科內(nèi)容的復(fù)雜性帶來(lái)的難度，同時(shí)能夠提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)的理解將會(huì)更加深入具體，能夠幫助其運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)然談及現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也離不開(kāi)教師隊(duì)伍的專業(yè)性培養(yǎng)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中應(yīng)用的重要性不言而喻，但是實(shí)際應(yīng)用過(guò)程更要注重合理性，不能本末倒置，忽視對(duì)實(shí)際問(wèn)題的處理。

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