摘 要：高校是培養(yǎng)人才的重要場所，也是培養(yǎng)和發(fā)展社會主義核心價值觀的有力載體。本文主要運用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法，從高校校園體育文化的概念與特點入手，探討了高校校園體育文化在培養(yǎng)大學(xué)生核心價值觀中的作用，在此基礎(chǔ)上提出了建設(shè)高校校園體育文化的相關(guān)舉措，旨在為高校校園體育文化建設(shè)提供理論借鑒。

關(guān)鍵詞：高校；校園體育文化；社會主義核心價值觀

2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報告中指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作、生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。校園體育文化是一種較為特別的文化現(xiàn)象，屬于體育文化的一部分，是一種具有時代性的群體文化，其最終目的是使學(xué)生在濃郁的文化氛圍中令其身心得以全面發(fā)展。校園體育文化的建設(shè)是響應(yīng)習(xí)近平關(guān)于要培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措。

一、 高校校園體育文化的內(nèi)涵

高校校園體育文化是以大學(xué)生為主體的，以相關(guān)體育活動為主要內(nèi)容，將校園作為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化。高校校園體育文化是由高校師生在體育活動中共同創(chuàng)造出來的物質(zhì)和精神財富的總和，隨著時代的發(fā)展，高校體育文化活動越來越豐富，校園體育文化的內(nèi)涵越來越豐富，外延也越來越寬廣。

高校體育文化的構(gòu)成主要包括物質(zhì)和精神兩個層面。具體來說，主要有體育設(shè)施、體育制度、體育行為與體育精神。體育設(shè)施是高校體育文化建設(shè)的直接表現(xiàn)，包括高校校園中的體育雕塑、建筑、器材和場地等，它們是高校校園體育文化建設(shè)的重要條件。

體育制度涵蓋的方面有運動員等級標(biāo)準(zhǔn)的判定、體育活動的裁判、體育課程的教學(xué)等，體育制度是衡量高校體育教學(xué)質(zhì)量和大學(xué)生運動水平的重要標(biāo)志，也是體育運動開展的有力保障。

體育行為是高校校園體育文化建設(shè)的具體實踐，通過體育課、運動會、社團活動等加以呈現(xiàn)，體育精神凝練于體育行為，卻高于體育行為。體育精神所具有的向心力和凝聚力深深地影響著人們的體育行為，進(jìn)而影響學(xué)生人生觀與價值觀的建立，對道德的約束及品德的塑造都有深遠(yuǎn)的影響。

二、 高校校園體育文化對培養(yǎng)大學(xué)生核心價值觀的作用

（一） 能夠幫助學(xué)生建立正確的人生奮斗目標(biāo)

高校校園體育文化的推廣和實施，對于國家“富強、民主、文明、和諧”的發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)和鞏固，起促進(jìn)和推動作用，這也是當(dāng)代大學(xué)生終極的人生奮斗目標(biāo)。大學(xué)生群體是一個民族和國家的未來和希望，但是，終極目標(biāo)實現(xiàn)的前提是每一個當(dāng)代大學(xué)生都必須擁有強健的體魄。

通過高校校園體育文化的滲透和影響，讓學(xué)生熱愛體育活動，樹立強身健體的主動意識，從而付諸行動。校園體育活動有規(guī)律的開展，可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，努力拼搏的運動精神，這為大學(xué)生個人毅力和品質(zhì)的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)，校園體育精神正是在這些體育活動的開展中得到發(fā)揚和傳播。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國未來的希望，國家的富強、民主、文明、和諧都是建立在國家的穩(wěn)定和國防安全基礎(chǔ)上，而國防安全和國家穩(wěn)定依賴于軍事實力和國民身體素質(zhì)的強健。

守衛(wèi)國防的軍人，都是國家年輕的一代，正是因為他們有強健的體魄和堅定的毅力，國家才得以穩(wěn)定。這一切基礎(chǔ)都是基于高校校園體育文化的培養(yǎng)和熏陶因此高校校園體育文化的開展對于社會主義核心價值觀中國家層面的目標(biāo)起基礎(chǔ)和促進(jìn)作用。

（二） 能夠促進(jìn)學(xué)生樹立公平、公正的社會責(zé)任感

社會的穩(wěn)定和長治久安，需要我們每一個公民的共同努力，大學(xué)生作為社會中文化程度較高的群體，更是有義不容辭的責(zé)任。而高校校園體育文化的推廣和實施，是社會“自由、平等、公正、法治”目標(biāo)實現(xiàn)的基礎(chǔ)。

在體育運動的過程中，我們可以更好地理解“公平、公正、公開”的運動理念。校園體育文化里包含著努力拼搏、團結(jié)合作、追求公平、公正、公開的精神，追求向更高、更遠(yuǎn)、更強的目標(biāo)努力，這些內(nèi)容在各種體育活動中都有所彰顯，對大學(xué)生校園體育活動的引導(dǎo)，正是為了培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和能力，擁有如同運動健兒一樣“不拋棄，不放棄”、努力到最后一刻的毅力，這對于他們自身和社會的發(fā)展都有幫助。

社會的自由、平等、公正、法治要求社會成員思想上追求平等、公正，校園體育活動不僅可以加強學(xué)生的身體素質(zhì)，也會培養(yǎng)他們追求公正、平等、努力拼搏的運動精神和信念，讓他們的思想更加開放、活躍，意志更加堅定，對于人生中要走的路，對于自己的夢想，有向前努力進(jìn)取的勇氣和毅力。

（三） 能夠培養(yǎng)學(xué)生愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會品質(zhì)

大學(xué)生不僅是知識的接收者，更是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，培養(yǎng)大學(xué)生的良好品質(zhì)具有非常重要的意義。大學(xué)生“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”品質(zhì)的養(yǎng)成，有賴于高校校園體育文化的培養(yǎng)和熏陶以及校園體育活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到各類活動中，從而培養(yǎng)他們積極的運動精神，這對于塑造他們積極向上的性格和意志是有益處的。

就像運動健兒在賽場上的比拼和較量，正是因為他們內(nèi)心揣著國家和人民，有強烈的為國爭光的使命感和責(zé)任感，而這份信念是基于他們在平時訓(xùn)練中的一點一滴的積累，他們流過的汗水和經(jīng)歷的苦痛都更加堅定了內(nèi)心的這份信念，不斷地努力和拼搏塑造著他們的性格和人生，促使他們追求更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)。對于大學(xué)生而言，校園體育文化的開展，對于他們良好品格的養(yǎng)成具有積極的促進(jìn)作用。

三、 高校校園體育文化的建設(shè)

（一） 增加體育運動設(shè)施

高校中普遍存在體育運動設(shè)施不能滿足學(xué)生體育鍛煉需求的情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不參與體育活動的主要原因之一是體育設(shè)施不足，在排球場、羽毛球場、網(wǎng)球場、籃球場等場地，經(jīng)常出現(xiàn)一網(wǎng)兩用或一場兩用甚至三用的局面，這在一定程度上極大地挫傷了學(xué)生體育鍛煉的積極性。各高校應(yīng)著力改造校園環(huán)境，在有限的土地上盡可能多的建設(shè)現(xiàn)代化的體育運動設(shè)施、場地場館等，拆除舊的、老化的設(shè)施，通過增加層高提高場地利用率。

（二） 確立正確的體育觀

隨著時代的發(fā)展，作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該確立正確的體育觀。不用以為體育運動是頭腦簡單四肢發(fā)達(dá)的人才干的事，應(yīng)把體育與我們的生命聯(lián)系在一起，通過運動，學(xué)生可以獲得健康的身體、愉悅的心情，體育運動促進(jìn)了學(xué)生之間的交往，有利于良好性格的培養(yǎng)，在體育運動中產(chǎn)生的體育精神帶給我們的人生啟示。所以，新時代的大學(xué)生對體育應(yīng)該有正確的認(rèn)識，樹立終身體育鍛煉意識。

（三） 提高教師的思想品德水準(zhǔn)

教師對學(xué)生具有榜樣和示范作用，因此，教師的思想品德水準(zhǔn)顯得極其重要。要提高教師的思想品德水平，首先，要提高教師的專業(yè)知識水平，有了廣博的專業(yè)知識，精湛的專業(yè)能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生；其次，加強教師的思想道德的考核，尤其是每年的新進(jìn)教師，在招聘時，應(yīng)對教師的思想品德進(jìn)行嚴(yán)格要求；最后，學(xué)?？梢越M織相關(guān)部門對每位老師的思想品德進(jìn)行問卷調(diào)查，而從有效的督促教師思想品德的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張秋艷.高校校園體育文化的作用和建設(shè)現(xiàn)狀研究[J].體育時空，2013（3）：146-147.

[2]林嵐.高校校園體育文化在構(gòu)建和諧校園中的作用[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2009（2）：41-43，57.

[3]李瑞青.試論社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和培育路徑[D].南昌：江西師范大學(xué)，2013.

[4]孫會芳，張金耀.充分發(fā)揮校園文化作用踐行社會主義核心價值觀[J].教育探索，2014（4）：101-102.

[5]劉慶旺.論大學(xué)校園體育文化氛圍營造的影響因素與對策[D].蘭州商學(xué)院長青學(xué)院體育部，2012.

作者簡介：李娜，陜西省咸陽市，咸陽師范學(xué)院。