摘 要：體育教學(xué)作為基礎(chǔ)性教育事業(yè)和實踐活動，處于新課改背景下，初中體育的教學(xué)應(yīng)該實現(xiàn)幫助初中生全面成長與提高體質(zhì)的協(xié)同發(fā)展。足球教學(xué)是體育課程中比較特殊的教學(xué)內(nèi)容，對開展校園足球活動有著重要作用。而這不僅僅是國內(nèi)推動足球改革的基礎(chǔ)條件，更能夠通過足球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、克服困難以及團結(jié)互助等精神品質(zhì)。想要實現(xiàn)這種教學(xué)目標(biāo)，離不開營造相對理想的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣，有力帶動初中校園的足球事業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；校園足球；推進措施

一、 培育校園足球的教學(xué)文化

初中階段體育課程應(yīng)該采取教學(xué)和實踐相結(jié)合的方式，正式進行校園足球教學(xué)環(huán)節(jié)，任課教師需要幫助學(xué)生培養(yǎng)足球文化的學(xué)習(xí)氛圍。條件允許的情況下，可以帶學(xué)生去相對專業(yè)的場地學(xué)習(xí)足球。但是，多數(shù)以上的中學(xué)，特別是地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對落后的學(xué)校，很少會有專業(yè)足球場。實際進行體育課教學(xué)也只是在小操場上組織學(xué)生踢球而已，使得學(xué)生難以切身感受到足球運動特有的魅力和文化。概括來講，校園足球教學(xué)活動應(yīng)該是由室內(nèi)學(xué)習(xí)與室外實踐組成，任課教師廣泛收集學(xué)生意見，積極使用多媒體技術(shù)播放精彩進球、國際球星介紹、比賽視頻等資料，進一步激發(fā)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，任課教師講授足球基本規(guī)則與戰(zhàn)術(shù)等知識，加深學(xué)生對足球知識的印象。學(xué)校教職工加大校園足球的文化宣傳力度，采取足球文化及相關(guān)內(nèi)容宣傳等形式實現(xiàn)足球文化普及，讓學(xué)生家長與任課教師正確認識校園足球?qū)Τ踔猩囵B(yǎng)的作用，獲得多方支持和認可，有效推動校園足球教學(xué)活動的開展。

二、 組織足球游戲進行教學(xué)

體育課堂中任課教師會組織學(xué)生進行一些簡單的準(zhǔn)備活動，防止學(xué)生在運動階段受傷。傳統(tǒng)教學(xué)模式的準(zhǔn)備活動主要是帶領(lǐng)學(xué)生慢跑、拉伸操等相對枯燥單調(diào)的方式，處于新形勢下，任課教師應(yīng)該及時創(chuàng)新教學(xué)模式，準(zhǔn)備各種學(xué)生喜聞樂見的趣味小游戲取代傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動。比如：課堂導(dǎo)入時帶領(lǐng)學(xué)生進行顛球比賽，三人一組相互頂球或者曲線運球接力比賽等。通過在準(zhǔn)備活動里引入足球游戲，能夠更加有效地吸引學(xué)生注意力，使得學(xué)生快速興奮起來，進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對足球基礎(chǔ)技能的教學(xué)，任課教師需要把常規(guī)知識技巧和游戲有機結(jié)合，幫助學(xué)生在游戲參與中體會活動要領(lǐng)，夯實基礎(chǔ)動作。例如：運球練習(xí)時可以將障礙物換作學(xué)生，對比誰通過的人最多；針對足球傳接練習(xí)，可以放置水桶或水盆，對比誰傳的足球能夠投入最多。針對學(xué)習(xí)跑位和戰(zhàn)術(shù)配合，任課教師可以設(shè)置相應(yīng)場景展開實際演練，比如：采取攻方與守方對抗模式，攻守人數(shù)可以根據(jù)實際情況設(shè)定，為學(xué)生帶來不同攻守情況的體驗，更加系統(tǒng)地鍛煉了學(xué)生防守與進攻能力，同時也為學(xué)生帶來足球?qū)W習(xí)的樂趣。因此，開展校園足球教學(xué)，借助于足球游戲帶動初中體育基礎(chǔ)性技能學(xué)習(xí)，任課教師需要及時掌握足球教學(xué)方法與理念，以更加多樣靈活的方法讓初中生在愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)足球。

三、 創(chuàng)新與完善教學(xué)內(nèi)容

校園足球?qū)嵤┳谥际亲尭鄬W(xué)生參與其中，讓學(xué)生真正意義上融入足球教學(xué)活動。所以，足球教學(xué)過程中必須全面分析初中生差異性，不能夠機械、簡單地設(shè)定教學(xué)內(nèi)容。對于體能和基礎(chǔ)較差的初中生，其無法適應(yīng)高強度足球訓(xùn)練，長久下去會嚴(yán)重降低學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的積極性。而如果盲目照顧低水平學(xué)生，課堂活動只落實基礎(chǔ)訓(xùn)練，會使得高水平學(xué)生喪失興趣。因此，任課教師應(yīng)該對初中生進行科學(xué)分組，按照每組學(xué)生實際水平與特征制定相應(yīng)的教學(xué)方案。比如：水平相對較高的小組進行戰(zhàn)術(shù)演練與配合；水平相對較低的小組進行基礎(chǔ)性足球技能的鍛煉。同時，不斷健全足球教學(xué)考評制度，把足球教學(xué)融入整體教學(xué)活動里。日常教學(xué)過程中也應(yīng)該適當(dāng)組織五對五、三對三等小組體育競賽，最后角逐出冠軍，提供一些獎勵提高初中生積極性。需要注意的是，為了讓女學(xué)生更好地參與校園足球活動，任課教師也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，融入適合女學(xué)生的運動展開足球教學(xué)，比如：足球教學(xué)引入毽子、跳繩、健身操等活動，滿足女生需求的同時豐富教學(xué)內(nèi)容，確保全體學(xué)生在足球教學(xué)中獲得健康和快樂。

四、 結(jié)束語

總而言之，發(fā)展和推動校園足球教學(xué)活動是提高國民足球水平、實現(xiàn)全面足球的主要措施。通過合理開展足球活動增強初中生體質(zhì)，更加高效地提高學(xué)生足球水平以及培養(yǎng)學(xué)生團隊意識、奉獻意識，形成全面人格。這要求校方必須重視足球活動實施，加大物力、財力與人力的投入，不斷完善足球場地與相關(guān)設(shè)施，改變傳統(tǒng)教學(xué)思路，保障校園足球各項內(nèi)容順利執(zhí)行。而這也是培育全面人才和素質(zhì)教育的必然要求。

參考文獻：

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作者簡介：

冉罡，江蘇省無錫市，江蘇省錫山高級中學(xué)實驗學(xué)校。