摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教育是小學(xué)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要時期，是兒童各項技能發(fā)展的重要組成部分，搞好數(shù)學(xué)教育尤其重要。但是根據(jù)兒童心理發(fā)展過程，發(fā)展活動。認知特點如果單純地以說教為方法，恐怕效果并不盡如人意，隨著社會發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)的成熟，在實際教學(xué)過程中的應(yīng)用其作用日益凸顯出來。但是因為小學(xué)兒童的自制力，注意力都還處于發(fā)展階段，如何應(yīng)用，怎么應(yīng)用，應(yīng)用到什么程度，需要教育工作者慎之又慎。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)實踐；小學(xué)教育；作用；反思

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是小學(xué)適齡兒童在初級教育階段的重要組成部分。我國編寫教材時候的一般指導(dǎo)思想是以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)科特點與兒童認知特點，教與學(xué)，掌握知識與發(fā)展能力相結(jié)合，這就需要因材施教。注意教學(xué)內(nèi)容，建立合理的教材結(jié)構(gòu)，同時結(jié)合小學(xué)兒童的心理接受能力開始施教。

因為小學(xué)兒童年齡普遍比較小，如果只是簡單的拿起課本就交給他這是1.2.3這是四則運算，這是珠算，這是三角，這是圓形，正方形。大于等于，我以為這是空洞的抽象的機械的。多媒體輔助教學(xué)手段可以幫助老師解決很多，實際教學(xué)中的難題，下面我們來闡述一下多媒體教學(xué)在小學(xué)實際教學(xué)過程中的作用。

一、 增加注意力，引導(dǎo)其發(fā)展

小學(xué)兒童的心理發(fā)展還不夠成熟，他的注意力發(fā)育還不完善，我們經(jīng)常見一些兒童，上課時東看西看，交頭接耳，認真不了三分鐘，就被其他的事情吸引，要不就是屁股在椅子上扭來扭去，好像不動就很難受的樣子，作為教育者，如果只是簡單粗暴的認為某個孩子就是不老實，不喜歡他，甚至惡言惡語。那樣容易傷害他們幼小的心靈。

多媒體輔助教學(xué)手段可以遵循兒童生理，心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)的趣味性和實踐性，選取一些常見的教學(xué)內(nèi)容，兒童感興趣的例如，花鳥魚蟲，花草樹木風(fēng)雨雷電等兒童都是渴望知識的，他們的好奇心很強，很容易被吸引過來，投入到教學(xué)活動中去。

二、 增強創(chuàng)造性思維

少年兒童有很強的可塑性，小腦袋中裝著無窮無盡的新奇方法。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師在上面講，他在下面昏昏欲睡，即便聽也是一知半解，不知所謂，現(xiàn)代兒童發(fā)展理論告訴我們兒童的發(fā)展自始至終都是兒童的自我調(diào)節(jié)，外界的環(huán)境刺激，只有被主體選擇，成為主題的反應(yīng)對象時，才會對主體的發(fā)展產(chǎn)生影響.多媒體輔助教學(xué)手段，可以以聲音，圖片，視頻等為手段，將少年兒童帶入一個新奇的世界，讓他們放飛思想，激發(fā)潛能，

三、 提高動手的能力

人類接受教育的目的，歸根結(jié)底是要應(yīng)用于生產(chǎn)生活，我國教育的根本目的之一也是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，所謂實踐能力，就是學(xué)以致用，解決實踐中問題的能力，也包括直接的生產(chǎn)勞動和社會時間能力。我國古代也提倡格物致知.讓學(xué)生通過多媒體手段，激發(fā)起興趣，讓其躍躍欲試。在課堂上和課后通過知識來動手動腦，同時又通過動手動腦鞏固，和聯(lián)系所學(xué)的知識。

四、 使教學(xué)過程形象生動.

數(shù)學(xué)教育是乏味的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥的，它不同于自然科學(xué)的趣味好玩，不同于品德的現(xiàn)實教育意義.也不同于語文博大精深.甚至不同于英語課程的新奇熱烈?？斩闯橄蟮臄?shù)學(xué)教育和學(xué)習(xí)天生存在著缺陷，多媒體教育作為一種輔助工具很好地彌補了它的缺陷。它可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使原來毫無概念的數(shù)學(xué)符號，變得有血有肉，形象立體。

五、 突出重點和難點

多媒體設(shè)備在課堂上的應(yīng)用，可以很好的讓老師把重點和難點在課堂上，用特殊的手段和方式表現(xiàn)出來，使學(xué)生記得更準確，更牢固。而不至于讓學(xué)生毫無頭緒，把整本書看了一遍又一遍就是不知道哪里是考點，哪里是重點，哪是容易出問題的，

六、 便于鞏固難點，重復(fù)練習(xí)，直至掌握

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于語文，這一課拉下來，回頭補習(xí)一下就可以了，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是系統(tǒng)性的，循序漸進的，環(huán)環(huán)相扣的。一旦有一個環(huán)節(jié)連不上后面的很多課程就聯(lián)系不起來了。因此每一個重點難點都必須熟練掌握。

總的來說，在實際教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)手段的作用是很大的，優(yōu)勢是明顯的。為引起小學(xué)兒童學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心起到了良好的作用。需要進一步研究和開發(fā)的。但是我個人認為，也不能過度依賴，根據(jù)小學(xué)生的獵奇心理，如果過分依賴，讓學(xué)生的注意力不在數(shù)學(xué)教學(xué)，而在于其他方面，會影響教學(xué)質(zhì)量，違背了使用這些手段的初衷。因此一定要注意方式和方法。

參考文獻：

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作者簡介：

李昌生，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省靜寧縣德順小學(xué)。