摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，如今，“科技興國”已經(jīng)成了未來發(fā)展的主要方向。在科技發(fā)展的過程中，物理學(xué)科扮演著重要的角色。因此，為了使“科技興國”落到實(shí)處，我們必須重視物理學(xué)科教育。新時(shí)代下，也唯有重視物理學(xué)科教育，才能培養(yǎng)出更多的高技術(shù)人才，才能為我國的科技發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。在我國的教育體系中，學(xué)生第一次接觸物理學(xué)科是在初中階段。在這一階段，“教材知識(shí)熟記于心，動(dòng)手能力約等于零”的現(xiàn)象非常普遍。物理學(xué)科是一門知識(shí)與動(dòng)手能力同等重要的學(xué)科，單純重視物理知識(shí)的記憶并不能有效地提升學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。因此，為了確保初中生可以接受到全面的物理教育，初中物理教師除了教材上的知識(shí)之外，還必須重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐；初中物理；物理教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、 利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

（一） 有效地提高物理課堂趣味性，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

物理學(xué)科所涉及的相關(guān)知識(shí)較為枯燥無味，所以，如何提高物理學(xué)科的趣味性，一直都是物理教師亟待解決的問題。在之前的物理教學(xué)過程中，由于教學(xué)模式單一，導(dǎo)致提高課堂趣味性的方法少之又少?；赜^現(xiàn)今，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理學(xué)科中所占的分量越來越重，相關(guān)的教學(xué)模式和教學(xué)方法也越來越多。此時(shí)，提高課堂趣味性已經(jīng)不再困難，將實(shí)踐活動(dòng)引入物理課堂，就是一種提高課堂趣味性的方法。一味地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，難免會(huì)使學(xué)生感到疲倦，此時(shí)，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍?shí)踐活動(dòng)，不僅可以使學(xué)生緊繃的學(xué)習(xí)狀態(tài)有所緩解，還可以極大地提升課堂趣味性。因此，利用實(shí)踐活動(dòng)拓展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的之一，就是提高物理學(xué)科趣味性。

（二） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以便培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

物理是一門綜合性較高的學(xué)科，其與實(shí)際生活聯(lián)系緊密。但是，在以往的物理教學(xué)中，物理教師往往只關(guān)注教材知識(shí)的講解。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師們對(duì)物理學(xué)科的理解也更為深刻，他們漸漸明白，只會(huì)背誦物理知識(shí)的學(xué)生并不具備全面的物理學(xué)科素養(yǎng)。因此，幫助學(xué)生發(fā)展更為全面的學(xué)科素養(yǎng)，成了物理教師的又一個(gè)任務(wù)。物理學(xué)科與生活聯(lián)系密切，并需要一定的動(dòng)手能力。所以，利用實(shí)踐活動(dòng)拓展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以幫助學(xué)生更加全面地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

例如在進(jìn)行北京師范大學(xué)出版社物理學(xué)教材中《使用機(jī)械是否省功》這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于學(xué)生的閱歷較少，其對(duì)機(jī)械或許沒有較為全面的認(rèn)識(shí)。此時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到校外的一些較為安全的機(jī)械廠家進(jìn)行參觀，以幫助學(xué)生在心中建立起關(guān)于機(jī)械設(shè)備的大致模型。學(xué)生心中有了大致模型之后，學(xué)習(xí)將會(huì)更加輕松。

二、 利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和策略

（一） 以學(xué)生為教學(xué)中心，對(duì)學(xué)生使用啟發(fā)式教學(xué)

時(shí)代在發(fā)展，以往的講授式教學(xué)已經(jīng)不能滿足全新的時(shí)代要求，因此，教師們必須對(duì)教學(xué)方法做出適當(dāng)?shù)母淖?。而以學(xué)生為中心，使用啟發(fā)式教學(xué)就是這些改變中最為有效的一項(xiàng)。

例如在進(jìn)行《摩擦力的大小和什么有關(guān)》這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于這一實(shí)驗(yàn)并沒有太難理解的部分，所以教師大可不必面面俱到地講解。教師將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)步驟教給學(xué)生，學(xué)生只能獲得相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)。但若是教師將實(shí)驗(yàn)交于學(xué)生，那學(xué)生獲得的，除了物理知識(shí)之外，還有思考能力和動(dòng)手能力。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生更為全面的綜合能力，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中使用啟發(fā)式教學(xué)。

（二） 以多媒體作為教學(xué)工具，幫助學(xué)生開拓眼界

實(shí)踐活動(dòng)較易受到外界因素的干擾，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，并不是所有的實(shí)踐活動(dòng)都能舉行。因此，為了有效地拓展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師可以在物理課堂上引入多媒體教學(xué)。通過多媒體，教師可以將相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)以更加直觀的方式展現(xiàn)給學(xué)生。由于信息技術(shù)教育也屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)的范疇，所以在利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師可以使用多媒體教學(xué)這一教學(xué)方法。

（三） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，以便運(yùn)用小組式教學(xué)

一個(gè)人無法操作所有的物理實(shí)驗(yàn)，因此，在利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生合理地進(jìn)行分組。分組之后，教師可以在班級(jí)內(nèi)使用小組式教學(xué)，以便學(xué)生可以更加有效地參與實(shí)踐活動(dòng)和物理實(shí)驗(yàn)。所謂小組式教學(xué)，就是指班級(jí)內(nèi)最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)單位是小組，而不再是個(gè)人。使用小組式教學(xué)，不僅可以更好地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，還能有效地鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、 利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)的注意事項(xiàng)

利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師必須合理規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)，以確保學(xué)生可以順利進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并達(dá)到拓展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的。規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師需要從時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生能力等各方面進(jìn)行綜合性的規(guī)劃。初中生的學(xué)習(xí)時(shí)間較為緊張，所以教師制定的實(shí)踐活動(dòng)不能周期過長。初中生的年齡較小，社會(huì)閱歷不足，所以在進(jìn)行校外的實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師必須確保學(xué)生的人身安全。

綜上所述，筆者覺得教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀校外的科技館。科技館中不僅有眾多物理應(yīng)用，還有著詳細(xì)的物理實(shí)驗(yàn)。參觀科技館，不僅可以使學(xué)生直觀地觀察到教材中的物理實(shí)驗(yàn)，還可以幫助學(xué)生了解教材中物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。參觀科技館這一實(shí)踐活動(dòng)不僅周期較短，教師容易管理學(xué)生，學(xué)生還可以有效地獲取物理知識(shí)。除此之外，這一活動(dòng)還可以幫助學(xué)生了解物理知識(shí)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用以及前景展望，可謂好處多多。

四、 總結(jié)

初中生的年齡較小，欠缺相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。教師們利用實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)，不僅可以使學(xué)生增長一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還可以有效地提高學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。以此來看，將實(shí)踐活動(dòng)和物理教學(xué)聯(lián)系在一起，可以更加全面地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，初中物理教師可以依據(jù)實(shí)際情況，對(duì)上述的一些方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?，以便更好地運(yùn)用到日常教學(xué)中。

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作者簡介：

劉萬臣，甘肅省白銀市，甘肅省靖遠(yuǎn)縣糜灘中學(xué)。