摘要：隨著教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展完善，教育的形式也開始逐漸變得多樣化。本文針對數(shù)學(xué)游戲教學(xué)進(jìn)行研究和分析，首先對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確立，運(yùn)用剪刀在作業(yè)紙上進(jìn)行大洞裁剪，讓學(xué)生能夠充分體會到數(shù)學(xué)課堂教育的趣味性以及實(shí)用性，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣并在后期學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。之后進(jìn)行項(xiàng)目分組和游戲成果分享與討論，讓學(xué)生能夠擁有自豪感從而逐漸增強(qiáng)其自身學(xué)習(xí)興趣。最后進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲活動總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行自我感悟和教師引導(dǎo)點(diǎn)評，讓其能夠真正在游戲中有所收獲，并為后期進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)備和調(diào)整。本文主要研究如何進(jìn)行良好的趣味性數(shù)學(xué)活動，旨在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，因此所有活動內(nèi)容設(shè)計(jì)和項(xiàng)目小組討論及成果展示僅在班級課堂上進(jìn)行即可，且實(shí)際游戲內(nèi)容材料簡單，便于小學(xué)生準(zhǔn)備和運(yùn)用，為整個(gè)數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)帶來一定便捷和易操作效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；課堂活動；趣味培養(yǎng)

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教材P39數(shù)學(xué)游戲

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 利用所學(xué)知識在一張作業(yè)紙上剪一個(gè)大洞.

2. 通過學(xué)生動手操作，探索出剪出大洞的方法與技巧，體會到成功的喜悅

3. 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)游戲的趣味性，培養(yǎng)愛數(shù)學(xué)的情感

教學(xué)重難點(diǎn)：

在一張作業(yè)紙上剪出大洞的方法與技巧

教學(xué)準(zhǔn)備

剪刀、作業(yè)紙、課件

教學(xué)過程：

一、 激趣導(dǎo)入

在中國，有一種與紙有關(guān)的民間藝術(shù)，被列為我國的第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。你知道是什么嗎？（剪紙）剪紙不僅漂亮，還蘊(yùn)含了很多數(shù)學(xué)知識，我們一邊欣賞，一邊找找其中的數(shù)學(xué)知識。（欣賞剪紙圖片）（設(shè)計(jì)意圖：介紹和欣賞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)孩子們的民族自豪感）

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們就應(yīng)該用數(shù)學(xué)的眼光去看待事物。在這些漂亮的剪紙里，你看到有哪些是我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識？（學(xué)生發(fā)言）（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子能更清晰的明白數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系）

今天，我們一起來玩一個(gè)關(guān)于剪紙的數(shù)學(xué)游戲。（板書：數(shù)學(xué)游戲）

二、 游戲活動，解決問題

（一） 出示難題，學(xué)生初探

1. 剪紙條

這是一張紙，誰能用剪刀把它變長？誰能把它變得更長？再長點(diǎn)。

（學(xué)生展示）

用這個(gè)方法我們就可以剪出很長的紙條。如果不是親眼看到你剪的過程，我會以為你在變魔術(shù)。你們想變“魔術(shù)”嗎？我們一起來變下一個(gè)“魔術(shù)”。

2. 出示活動題目和要求

任務(wù)：用一張作業(yè)紙，剪出一個(gè)大洞。

要求：（1） 只能用到紙和剪刀，不能用其他工具。

（2） 這個(gè)洞必須完整，中間不能斷。

（3） 先自己剪，再在組內(nèi)比一比，選出洞最大的作品。

（學(xué)生自主操作，在比一比。）（設(shè)計(jì)意圖：熱身活動，先讓孩子們動手，使他們有一定剪紙的經(jīng)驗(yàn)）

出示難題：你剪的這個(gè)洞，可以讓你身體的哪個(gè)部分穿過去？你們覺得這個(gè)洞大嗎？（大）但我覺得還不夠，還太小了，我想要的大洞能讓一個(gè)人鉆過去。你們能想想辦法嗎？

3. 學(xué)生初探

學(xué)生先思考，再動手試一試。

（設(shè)計(jì)意圖：拋出難題，先讓孩子們先思考，再動手?？赡芩麄儧]有大膽猜測，所以墨守成規(guī)，無法完成任務(wù)，激發(fā)他們想求證的熱情）

（二） 教師提示，啟示學(xué)生

1. 如果直接在這張紙上剪個(gè)大洞，人當(dāng)然鉆不過去，何不換個(gè)思路。想一想我們完成的第一個(gè)任務(wù)。你想到了什么？（板書：大膽猜想）

2. 既然同學(xué)們又有了新的想法，那么趕快試試吧！

（板書：小心求證）

3. 分享經(jīng)驗(yàn)，答疑

可能有的孩子成功剪出了大洞，但有的同學(xué)無從下手。所以我就叫成功的同學(xué)來分享經(jīng)驗(yàn)。然后再讓孩子們自己試試。

（設(shè)計(jì)意圖：給孩子們一點(diǎn)啟示，讓他們?nèi)ゴ竽懖孪耄⌒那笞C，從而獲得成功的經(jīng)驗(yàn)）（板書：折、畫、剪）

（三） 小組合作，解決難題

看來每個(gè)同學(xué)能自己剪一個(gè)大洞了，單這個(gè)洞還不足以讓一個(gè)人鉆過去，怎樣才能讓這個(gè)洞足夠大呢？你們還能再試試嗎？請同學(xué)們先在小組內(nèi)討論，再把這個(gè)大洞剪出來。

（設(shè)計(jì)意圖：孩子們有了一定的經(jīng)驗(yàn)，然后小組合作，得到更好的作品，從而獲得成功的喜悅）

（四） 小組匯報(bào)

小組匯報(bào)（演示自己組的作品，并說說你們的做法）

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們充分發(fā)揮他們的想象力，大膽猜測，小心求證，再總結(jié)方法）

三、 小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們談?wù)劷裉斓氖斋@，進(jìn)一步培養(yǎng)他們總結(jié)，歸納的能力）

數(shù)學(xué)的知識具有無窮的奧秘，只要同學(xué)們善于動腦，勤于動手，會有意想不到的收獲。（完善板書）

（設(shè)計(jì)意圖：再一次激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓他們真正愛上數(shù)學(xué)）

四、 板書設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)游戲

大膽猜測

折、畫、剪

小心求證

作者簡介：

陳海燕，貴州省遵義市，習(xí)水縣岷山小學(xué)。