王波

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，新課程的理念已深入人心，教師如何選擇適合學(xué)生的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，并讓學(xué)生在興趣的指引下進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為初中語(yǔ)文教師共同追求的目標(biāo)。本文主要分析了新課程改革對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要意義，并根據(jù)課程改革的新理念提出了幾點(diǎn)提升初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性的見(jiàn)解，希望可以對(duì)以后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐有所幫助，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；新課程改革；探索

一、新課程改革對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的重要意義

新課程的改革是對(duì)傳統(tǒng)教育的突破，它將傳統(tǒng)教學(xué)中單一、枯燥的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、生動(dòng)活潑的新的教學(xué)方式，它把原本寂靜無(wú)聲的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)闅夥栈钴S的課堂，促進(jìn)師生之間的交流互動(dòng)與溝通，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，能更好的發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。新課程改革還注重學(xué)生知識(shí)和實(shí)踐、進(jìn)程和方式、價(jià)值取向以及自身素質(zhì)的展現(xiàn)。在當(dāng)前我國(guó)教育不斷創(chuàng)新與改革的條件下，我們需要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，注重與實(shí)際相結(jié)合，利用科學(xué)的發(fā)展觀看待問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)以人為本，把學(xué)生看作教學(xué)的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自主創(chuàng)新思維，使學(xué)生可以更加全面地發(fā)展，更好地提升自己的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、新課程改革下提升初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)策略

新課程改革的實(shí)施，對(duì)初中語(yǔ)文教師提出了更高的教學(xué)要求，作為一線(xiàn)的語(yǔ)文教師，應(yīng)該積極主動(dòng)地投入到新課程的改革實(shí)驗(yàn)中去，想要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，教師就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)模式和手段，積極探索嘗試新的教法，有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，使每一個(gè)學(xué)生都能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索新知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，提高教師課程建設(shè)、課程改革和執(zhí)教的能力

要想做好初中語(yǔ)文新課程改革的教學(xué)實(shí)踐工作，教師必須先提高自己對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)和課堂實(shí)踐能力，深入細(xì)致地學(xué)習(xí)和研究新的教育教學(xué)理念，從而順利進(jìn)行初中語(yǔ)文課堂教學(xué)。在初中語(yǔ)文課堂上，教師的能力首先體現(xiàn)在是否能把一堂課教好。教師應(yīng)將教師傳授為主轉(zhuǎn)化為學(xué)生開(kāi)放學(xué)習(xí)為主；在教學(xué)實(shí)施中，鼓勵(lì)開(kāi)展教學(xué)研究與改革，通過(guò)開(kāi)展集體備課、說(shuō)課程整體設(shè)計(jì)、課程單元設(shè)計(jì)以及觀摩課、研究課等教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高。拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，加強(qiáng)課程改革與創(chuàng)新，建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。

2.注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

新課改革是倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、生活、做事以及做人，讓學(xué)生們以人為本，遵守學(xué)生的認(rèn)知規(guī)則，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此促進(jìn)學(xué)生們達(dá)成自己的目標(biāo)。主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式就是學(xué)生們要學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)不懂的知識(shí)進(jìn)行自我查閱以及要對(duì)自我學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，從而讓學(xué)生們可以超前、廣泛地學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中要注重合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)是在學(xué)生們遇到似懂非懂的問(wèn)題時(shí)，想要進(jìn)行嘗試卻又不太敢的情況下，這時(shí)需要教師的指導(dǎo)，教師可以讓學(xué)生們先進(jìn)行自我探究，再進(jìn)行小組的合作交流，這樣可以產(chǎn)生多種解答方案，方可得到結(jié)論的共享。

3.變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，培養(yǎng)全能型人才

近幾年來(lái)，隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷深化，越來(lái)越多的初中語(yǔ)文教學(xué)工作者都認(rèn)識(shí)到要從根本上提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，唯一的出路就是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，進(jìn)而推行新課程改革。所謂素質(zhì)教育，就是以全面提高人的素質(zhì)為根本目的的教育，其范圍極其廣泛，任務(wù)很多，就語(yǔ)文學(xué)科而言，素質(zhì)教育主要體現(xiàn)在應(yīng)側(cè)重訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力，并使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生的個(gè)體語(yǔ)文素質(zhì)。因此，深入貫徹初中語(yǔ)文教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面訓(xùn)練原則，促進(jìn)廣大學(xué)生語(yǔ)文整體能力的發(fā)展。這不僅是信息時(shí)代賦予廣大語(yǔ)文教學(xué)工作者在人才培養(yǎng)方面的重要使命，而且也是即將推行的初中課程改革不可輕視的一條教學(xué)原則。

4.適應(yīng)語(yǔ)文新課程的改革，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法要多樣化

為了適應(yīng)語(yǔ)文新課程的改革和關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的需要，新課程提出了教育評(píng)價(jià)的改革重點(diǎn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，突出發(fā)展的功能，保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，注重發(fā)展和變化的過(guò)程，注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的考查，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改變單純通過(guò)書(shū)面測(cè)驗(yàn)考試，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，所以在教學(xué)活動(dòng)中我們要形成教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等多主體共同參與、交互作用的多樣化、科學(xué)化的評(píng)價(jià)模式。

結(jié)語(yǔ)：

總之，語(yǔ)文新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。我們要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，不斷提高自身綜合素質(zhì)，積極鉆研教材，敢于探索，努力實(shí)踐。我相信只要我們每一位語(yǔ)文教師樹(shù)立決心、充滿(mǎn)信心、建立自信、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，盡快掌握新教材的教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，就一定能為學(xué)生的全面發(fā)展，為推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，為語(yǔ)文新課改做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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