張東

摘要：黨的十九大報(bào)告提出，“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！逼渲薪逃聵I(yè)在中學(xué)當(dāng)中也包括體育教育，新時(shí)代下都倡導(dǎo)德智體美勞一起發(fā)展，而在體育課當(dāng)中，不再是簡單的灌輸一些體操或者其他簡單的動(dòng)作，籃球也逐漸的體育課堂當(dāng)中開展，籃球教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，籃球講究學(xué)生之間的相互協(xié)作，本文就淺談合作學(xué)習(xí)模式在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用探討。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)模式；籃球教學(xué)；初中教學(xué)；應(yīng)用探討

籃球課是以學(xué)生的身體健康發(fā)育為主而開設(shè)的一門課程，籃球課在初中體育課當(dāng)中也得到了廣大同學(xué)們的喜愛，學(xué)校也相應(yīng)的舉辦籃球賽等活動(dòng)。通過籃球課的教學(xué)可以增加學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)量，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生共同合作與互相協(xié)作的能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的耐力和意志力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。在籃球教學(xué)當(dāng)中合作學(xué)習(xí)模式是一種重要的教學(xué)方法，因?yàn)榛@球?qū)儆趫F(tuán)隊(duì)合作的，一個(gè)人不能夠打贏一場比賽，籃球運(yùn)動(dòng)講究球員之間的相互配合以及相互協(xié)作，所以合作學(xué)習(xí)模式在籃球教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)受到重視，教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

一、合作學(xué)習(xí)模式在初中籃球教學(xué)中的問題

1.教師和學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)模式不重視

在初中階段，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新和模仿意識(shí)，喜歡在別人面前展示自己的特點(diǎn)，所以在這個(gè)時(shí)候就會(huì)忽略一些基礎(chǔ)的東西，在籃球的教學(xué)當(dāng)中，傳球和運(yùn)球是最基礎(chǔ)的，這兩項(xiàng)看似簡單的技能也是最需要球員之間的配合，在球場上球員們的傳球有時(shí)候會(huì)決定隊(duì)員是否能夠搶到投球的最佳時(shí)機(jī)，但是學(xué)生反而在這上面不加以重視，也不注重小組訓(xùn)練，總是單槍匹馬訓(xùn)練，老師在教學(xué)過程中也忽略了這個(gè)問題。

2.教學(xué)內(nèi)容陳舊

在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，很多老師會(huì)照本宣科，一成不變，把書上對(duì)籃球的講解那一套搬到課堂上沒有結(jié)合實(shí)際，這會(huì)打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有些老師在教學(xué)籃球的時(shí)候，把這些學(xué)生當(dāng)成是成年人對(duì)待，對(duì)籃球教學(xué)采用模仿，老師做一個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生跟著學(xué)著一個(gè)動(dòng)作，這樣的教學(xué)會(huì)比較枯燥，讓學(xué)生失去了對(duì)籃球的熱情，以至于籃球教學(xué)沒有成效，導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練的時(shí)候失去熱情，并沒有考慮合作的事。

二、合作學(xué)習(xí)模式在初中籃球教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的方法策略

1.轉(zhuǎn)變思想，重視合作學(xué)習(xí)模式在籃球教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

黨的十九大報(bào)告提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”發(fā)展素質(zhì)教育。教育應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)完整意義的人對(duì)待，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且還要錘煉學(xué)生的體魄。提升學(xué)生們的素養(yǎng)，為學(xué)生的未來著想。真正的素質(zhì)教育應(yīng)該是滿足學(xué)生的合理需求，把當(dāng)代學(xué)生的興趣和自主性解放出來，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力成為人發(fā)展的核心價(jià)值。所以在素質(zhì)教育下，學(xué)生家長和老師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變其思想，不能夠讓學(xué)生孤軍奮戰(zhàn)，無論是在籃球的學(xué)習(xí)上，還是在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上，學(xué)生都應(yīng)該懂得合作學(xué)習(xí)的重要性，教師們也應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，在教學(xué)當(dāng)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)在籃球當(dāng)中的重要性。合作學(xué)習(xí)模式在籃球當(dāng)中可以培養(yǎng)學(xué)生之間的分工協(xié)作能力，溝通能力以及合作能力，所以合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)當(dāng)被重視，應(yīng)該從思想上就轉(zhuǎn)變，開始重視合作學(xué)習(xí)模式。

2.提升教師素質(zhì)，改變教學(xué)方法

在籃球教學(xué)的過程當(dāng)中，不應(yīng)該一成不變，枯燥單一的籃球教學(xué)模式應(yīng)該被轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中豐富教學(xué)內(nèi)容，提起學(xué)生對(duì)籃球的興趣以及學(xué)習(xí)熱情進(jìn)而能夠積極參加籃球的學(xué)習(xí)，一堂課的教學(xué)內(nèi)容是由老師決定的，給學(xué)生傳授什么東西，用什么的方法去教學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)都是老師決定的。所以教師應(yīng)該提升自身的素質(zhì)，改變自己單一的教學(xué)方法，教師之間可以相互討論，籃球教學(xué)模式多種多樣，但是合作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)當(dāng)中會(huì)使學(xué)生學(xué)到更多的東西，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)下互相學(xué)習(xí)互相成長。

3.注重組內(nèi)分工學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)模式注重的就是小組學(xué)習(xí)，在籃球教學(xué)上，老師可以把學(xué)生們分成不同的小組進(jìn)行針對(duì)的籃球教學(xué)，促進(jìn)各小組之間相互學(xué)習(xí)。小組可以按照學(xué)生分層來分，把身體素質(zhì)好的分在一起，在對(duì)這類學(xué)生教學(xué)的時(shí)候可以進(jìn)行一些強(qiáng)度大一點(diǎn)的訓(xùn)練，把身體素質(zhì)差一點(diǎn)的分在一起，這樣會(huì)提高課堂效率，同時(shí)也能讓大家在小組當(dāng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，大家身體素質(zhì)相當(dāng)一部分，不會(huì)讓學(xué)生的之間產(chǎn)生興趣自卑感，覺得自己的身體素質(zhì)沒有人家好，和其他學(xué)生在一個(gè)組會(huì)拖累人家等等卑微的想法。所以教師在進(jìn)行分組之后，一定要給小組安排好各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，避免出現(xiàn)小組之間相互聊天無所事事的場面。

4.加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，合理規(guī)劃課程

在籃球教學(xué)當(dāng)中實(shí)踐是非常重要的，因?yàn)榛@球是實(shí)踐課程大于理論課程的，在教學(xué)當(dāng)中也都是以實(shí)踐為主，所以在教學(xué)的時(shí)候需要體育老師進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。在實(shí)踐指導(dǎo)的過程當(dāng)中，教師要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性，在實(shí)踐指導(dǎo)中展示合作學(xué)習(xí)的重要性，教師根據(jù)各個(gè)小組的優(yōu)勢(shì)針對(duì)性對(duì)小組進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)生在小組發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在課堂上，教師的指導(dǎo)不能夠占用太多的時(shí)間，學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練才是特別重要的。教師要給予學(xué)生充足的時(shí)間去訓(xùn)練，這樣才能在訓(xùn)練中看出小組合作出現(xiàn)的問題，才能及時(shí)糾正問題并解決問題。

總而言之，合作學(xué)習(xí)模式在籃球教學(xué)當(dāng)中是十分重要的，教師應(yīng)該重視合作學(xué)習(xí)模式在籃球教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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