梁子豪

摘要：高職院校體育教學(xué)不僅促進全民健身運動的開展，一方面有效的改善了我國國民的身體素質(zhì)，另一方面也提高了我國國民身體健康的水平，對推動我國社會主義精神有一定的影響，同時還促進了我國社會的安定和團結(jié)。本文從高職院校體育教學(xué)促進全民健身運動的現(xiàn)狀與問題著手，初步探討了高職院校體育教學(xué)在促進全民健身運動中應(yīng)的改進措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育教學(xué)；全民健身運動

增強全民健身意識，增加體育鍛煉的人數(shù)，不僅可以提高全民的身體素質(zhì)，還可以使體育健身的設(shè)備更加完善，廣大人民群眾積極加入健身行業(yè)，形成全民健身體系，是一項有現(xiàn)實意義的體育活動。高職院校體育教學(xué)不僅促進全民健身運動的開展，一方面有效的改善了我國國民的身體素質(zhì)，另一方面也提高了我國國民身體健康的水平，對推動我國社會主義精神有一定的影響，同時還促進了我國社會的安定和團結(jié)。普及全民健身運動的知識，高職院校必須對體育教學(xué)進行新的改革創(chuàng)新，目前情況來看，青少年的身體素質(zhì)處于下降狀態(tài)，不僅要加強對青少年的鍛煉，還要讓青少年了解基本的體育知識，從而達(dá)到開展全民健身運動和提高學(xué)生身體素質(zhì)的雙向發(fā)展。

一、高職院校體育教學(xué)促進全民健身運動的現(xiàn)狀與問題

第一，高職院校體育教學(xué)的方向和目標(biāo)尚不明確，在促進全民健身運動的開展過程中，高職院校應(yīng)當(dāng)先培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生了解體育運動，從而喜歡上體育運動。對學(xué)生體育鍛煉的加強，是提高學(xué)生身體素質(zhì)最簡單和有效的方式，但現(xiàn)在大多數(shù)高職院校對全民健身運動的方向并不清晰，缺乏科學(xué)的教學(xué)措施。

第二，高職院校存在的問題主要體現(xiàn)在教學(xué)理念和方法比較落后，其次是體育課體系還不夠完善。目前，高職院校體育教學(xué)應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，學(xué)生大部分都不喜歡，這種方法不適合用于新形勢下進行體育教學(xué)，一方面是因為課程體系還不完善，沒有一共合理的管理方式，很多方法不夠科學(xué)。需要高職院校反映教學(xué)中遇到的問題，之后對問題進行分析。陳舊的教學(xué)理念和方法達(dá)不到全民健身運動知識普及和開展的要求，應(yīng)該積極對教學(xué)理念和方法進行改進，從而完成科學(xué)的課程體系，達(dá)到健身運動普及和開展的要求。

第二，高職院校沒有重視到體育教育研究的重要性。優(yōu)于體育教師的離婚研究層次還處于基礎(chǔ)狀態(tài)，只能夠在現(xiàn)有的研究區(qū)域內(nèi)，存在一定的局限性，對新領(lǐng)域的研究和創(chuàng)新能力十分缺乏，還不能夠達(dá)到體育教學(xué)和人才培養(yǎng)相結(jié)合。對結(jié)合教學(xué)和目標(biāo)的研究領(lǐng)域幾乎空白，高職院校和教師應(yīng)當(dāng)對這方面進行培養(yǎng)和創(chuàng)新，鼓勵教師對新領(lǐng)域的挖掘和研究，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，都是高職院校應(yīng)該重視的首要問題。

第三，對全民健身的教育不夠重視，另一方面對終身體育宣傳力度較小。大部分高職院沒有正確的認(rèn)識到全民體育健身的概念，對全民體育健身的意義不夠明確，由此說明，高職院校的體育教育與社會的全民健身教育存在這一定的差距，所以學(xué)校應(yīng)該先加強學(xué)生對全民健身的教育意識，之后在大力對全民健身的宣傳力度加大，吸引學(xué)生來進行體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，加強學(xué)生對體育鍛煉的愛好，從而養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的良好習(xí)慣，影響其他學(xué)生也加入到體育健身中來，提高對體育鍛煉的意識。

二、高職院校體育教學(xué)在促進全民健身運動中應(yīng)的改進措施

第一，對學(xué)生的體育教育加強。體育鍛煉是提高全民健康很重要的一點，還可以對心理、飲食、起居都能得到有效的改善，還可以避免一些不良嗜好的相信能行為。對學(xué)生的健康教育加強，需要采取科學(xué)合理的措施，讓學(xué)生充分的了解健康的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解增加體質(zhì)健康的重要性，并且為增加健康做出基本的規(guī)律和行為，掌握營養(yǎng)保健和衛(wèi)生保健是基本知識，而掌握心理保健和社會保健是基本的技能，不僅可以有效的改善身體健康，還可以避免危害身體體質(zhì)的各種因素，從而選擇符合身體健康的方式，達(dá)到增強體質(zhì)和健康的雙向發(fā)展。

第二，加強體育教學(xué)的內(nèi)容。體育教學(xué)在高職院校促進全民健身運動發(fā)展中起到重要的作用，是實現(xiàn)全民健身主要的途徑，面對當(dāng)前社會對人才的要求，高職院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的生理健康，還要重視其對學(xué)生的心理和社會適應(yīng)能力進行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全身心的納入全面發(fā)展的目標(biāo)中。注重體育教學(xué)的價值，不僅可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，還可以創(chuàng)新出新的體系和技能，促進全民增強體質(zhì)，另一方面還要對體育教學(xué)實行多樣化課程，靈活的使用健身技能。高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況來對教學(xué)內(nèi)容進行合理的規(guī)劃，創(chuàng)新教材內(nèi)容不僅可以避免學(xué)生在中小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容重復(fù)，還可以保證體育教學(xué)的連續(xù)性。

三、結(jié)語

綜上所述，普及全民健身運動的知識，高職院校必須對體育教學(xué)進行新的改革創(chuàng)新，目前情況來看，青少年的身體素質(zhì)處于下降狀態(tài)，不僅要加強對青少年的鍛煉，還要讓青少年了解基本的體育知識，從而達(dá)到開展全民健身運動和提高學(xué)生身體素質(zhì)的雙向發(fā)展。高職院校體育教學(xué)不僅促進全民健身運動的開展，一方面有效的改善了我國國民的身體素質(zhì)，另一方面也提高了我國國民身體健康的水平，對推動我國社會主義精神有一定的影響，同時還促進了我國社會的安定和團結(jié)。在最后階段高職院校主要以培養(yǎng)人才為主，可以有效的促進全民健身運動，為了能夠更好的實施下去，高職院校還應(yīng)當(dāng)改革體育教育的教學(xué)模式，明確體育教學(xué)的方向，培養(yǎng)全民健身的目標(biāo)，讓學(xué)校的體育教育可以和社會體育相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，實現(xiàn)全面能力和身體健康的雙向發(fā)展，從而促進全民健身運動的開展。

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