陳卓君

摘要：本文旨在結(jié)合中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，討論在化學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；教學(xué)情景；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）06-0047

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)知識(shí)運(yùn)用于我們的生活、生產(chǎn)、國(guó)防等方面。在化學(xué)教學(xué)中，由于化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的繁多，需要理解、記憶的知識(shí)量大，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于選擇方法不當(dāng)，往往對(duì)很多知識(shí)理解、認(rèn)識(shí)不充分，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題越積越多，所以，久而久之，他們逐漸對(duì)這門課程缺乏了興趣，怎樣調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性呢？作為教師，我們可以從化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，提高自己授課的趣味性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情景，使課堂教學(xué)充滿趣味性

化學(xué)是一門中學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，與別的學(xué)科一樣，首先應(yīng)從優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)入手，在課堂教學(xué)中注重提高教學(xué)趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)人都有一定的好奇心，尚未成年的學(xué)生更是如此，要使其克服自身的學(xué)習(xí)惰性，完全可以通過(guò)提高課堂教學(xué)趣味性來(lái)抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，從而使其積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，煥發(fā)出學(xué)習(xí)激情。

1. 優(yōu)化新課導(dǎo)入的趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心

在每一堂新課開始時(shí)，我們都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)新課導(dǎo)入，導(dǎo)入設(shè)計(jì)的目的是承上啟下，連接舊知識(shí)，自然引出新知識(shí)。在這承上啟下的過(guò)程中，如果能夠使其具備一定的趣味性，還會(huì)深入地引發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。比如，在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)，我們可以列舉身邊的有機(jī)化學(xué)現(xiàn)象，衣服沾上油漬如何去除？足球運(yùn)動(dòng)員碰撞倒地后，噴了一些霧狀的物質(zhì)就可以繼續(xù)踢球，這種物質(zhì)是什么？通過(guò)這幾個(gè)簡(jiǎn)單問題就可以把學(xué)生帶入到幻想的世界，發(fā)揮其思維的積極性，同時(shí)也激發(fā)了深入學(xué)習(xí)的好奇心。

2. 優(yōu)化課堂提問，激發(fā)學(xué)生的求知欲

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)問題的抽象思維運(yùn)用較多，時(shí)常要進(jìn)行推理、運(yùn)算和判斷等，這離不開學(xué)生積極地開動(dòng)腦筋。要使學(xué)生開動(dòng)腦筋，就需要學(xué)生自己有一定的學(xué)習(xí)興趣，提問就是刺激學(xué)生開動(dòng)腦筋的一個(gè)有效手段。比如，在進(jìn)行“物質(zhì)的量”概念教學(xué)時(shí)，教師可以這樣設(shè)計(jì)問題：學(xué)生都知道物質(zhì)間的化學(xué)反應(yīng)是原子、分子或離子間按一定的個(gè)數(shù)比進(jìn)行的，單個(gè)的微粒非常小，肉眼看不見，也難于稱量，那么我們?cè)撛鯓影盐⒘Ｅc可稱量的物質(zhì)聯(lián)系起來(lái)呢？這樣設(shè)問，可通過(guò)制造懸念來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生帶著驚奇和疑問，進(jìn)入興奮和積極的思維狀態(tài)。

3. 積極運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)課堂趣味性

隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)手段也在發(fā)生著變化，尤其以多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用最為突出。如果我們積極運(yùn)用這些新穎的教學(xué)手段，必將喚起學(xué)生的好奇心，進(jìn)而激發(fā)化學(xué)課堂趣味性。比如，對(duì)于一些危險(xiǎn)性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們可以通過(guò)多媒體制作成動(dòng)畫，使學(xué)生在觀看動(dòng)畫過(guò)程中，形象地、直觀地體會(huì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，感覺實(shí)驗(yàn)的劇烈程度，感受實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性。

課堂教學(xué)方法多種多樣，在教學(xué)中我們可以探索運(yùn)用這些方法，積極喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起化學(xué)課堂趣味性。比如，討論法使學(xué)生積極主動(dòng)地參與討論、探索，盡情地展示自己的見解，這樣通過(guò)同學(xué)之間的探討，使學(xué)生積極參與到化學(xué)課堂中，感覺課堂學(xué)習(xí)的輕松和自由。邊講邊實(shí)驗(yàn)法，教師適當(dāng)?shù)刂v解提示，然后讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，去驗(yàn)證課堂教學(xué)的結(jié)論，探索和發(fā)現(xiàn)其中的問題，獨(dú)自解決這些問題，這樣真正使學(xué)生體會(huì)到身臨其境的感覺，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。

二、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景，提高化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的趣味性

化學(xué)是一門自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身充滿了一定的新奇性，因此，我們可以充分挖掘?qū)嶒?yàn)本身的趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上的演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中的作用是非常重要的。

1. 注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的趣味性

要充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的直觀性、新奇性，這離不開實(shí)驗(yàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)。比如，在講酸堿指示劑變色實(shí)驗(yàn)時(shí)，堿可以使無(wú)色的酚酞變紅色，學(xué)生看到這神奇的變色，一定會(huì)興趣十足，如果在后面補(bǔ)充一點(diǎn)——再加一些酸，紅色又消失了，再加堿又變紅色。如此反復(fù)實(shí)驗(yàn)，就可以使學(xué)生不拘泥于狹小的知識(shí)點(diǎn)，繼而想得更多，思考得更多，學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚。

2. 注重實(shí)驗(yàn)操作的趣味性

很多化學(xué)藥品有毒、易燃易爆、有腐蝕性，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有一定的規(guī)范性，如果實(shí)驗(yàn)中有錯(cuò)誤的操作，輕則影響實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果，重則會(huì)發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故。所以，在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。當(dāng)然，規(guī)范不一定就是死板。為了喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以在實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性的同時(shí)，注重一定的趣味性。比如，在安全的條件下，完全可以讓學(xué)生上講臺(tái)代替教師做演示實(shí)驗(yàn)，教師在實(shí)驗(yàn)后總結(jié)學(xué)生操作的失誤或錯(cuò)誤之處，這樣由學(xué)生自己來(lái)完成演示實(shí)驗(yàn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使其真正進(jìn)入探索學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

三、聯(lián)系生活中的趣味化學(xué)，利用生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，增強(qiáng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

為了提高自己的能力，為了以后走入社會(huì)更好地為社會(huì)服務(wù)，學(xué)就是為了用?；瘜W(xué)與日常生活聯(lián)系緊密，化學(xué)知識(shí)在生活中隨處可見。因此，在傳授教材理論知識(shí)之外，還應(yīng)及時(shí)介紹一些生活中的有關(guān)化學(xué)知識(shí)，這些現(xiàn)象多發(fā)生在學(xué)生自己周圍，所以學(xué)生一定會(huì)表現(xiàn)出十足的興趣，能夠看到自己所學(xué)知識(shí)的用處，從而加強(qiáng)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

比如，介紹粗鹽和精鹽的區(qū)別，介紹鐵生銹的條件及預(yù)防，介紹各種化肥的正確使用等。將這些學(xué)習(xí)對(duì)象聯(lián)系到教學(xué)中，也使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到化學(xué)的本質(zhì)。根據(jù)新課標(biāo)設(shè)置，在學(xué)完《化學(xué)1》和《化學(xué)2》兩個(gè)必修模塊后，學(xué)生還可以選修《化學(xué)與生活》。學(xué)習(xí)化學(xué)是為了更好地為日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。因此，在講授必修課程模塊時(shí)，我們應(yīng)有意識(shí)地介紹日常生活中所用到的化學(xué)知識(shí)，使化學(xué)貼近生活，使學(xué)生感到學(xué)有所用。

又如，在學(xué)習(xí)“氯氣的性質(zhì)”時(shí)，可介紹有關(guān)漂白劑的類型、原理。許多漂白劑與中學(xué)化學(xué)知識(shí)有關(guān)。漂白劑主要分氧化型和還原型兩種，氧化型又分氯系和氧系，氯系脫色劑有氯氣、次氯酸鹽、ClO2等；氧系脫色劑有O3、H2O2等，因其在漂白過(guò)程中產(chǎn)生無(wú)毒害廢水，已成為綠色化學(xué)型脫色劑的典范，在脫色工藝中迅速發(fā)展，并受到重視。另外，在科技高速發(fā)展的今天，電池在生活中的地位和作用與日俱增，其使用量亦隨之大幅度增加，由于資源緊張和治理環(huán)境的需要，廢電池的回收和綜合利用刻不容緩。那么，如何才能使廢電池資源化和無(wú)害化呢？請(qǐng)同學(xué)們思考并提出設(shè)想。

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，做到理論聯(lián)系實(shí)際，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，又可以通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生的求知欲。同時(shí)，還可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，使學(xué)生深切地感受到化學(xué)是一門極具時(shí)代氣息的學(xué)科，增強(qiáng)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、利用化學(xué)史創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的求知欲

如果說(shuō)，化學(xué)給人以知識(shí)，那么化學(xué)史則給人以智慧?；瘜W(xué)史對(duì)化學(xué)科學(xué)的形成、產(chǎn)生和發(fā)展的描述，揭示了化學(xué)科學(xué)的演變規(guī)律，其中蘊(yùn)藏著豐富的哲理。在化學(xué)教學(xué)中，教師可從教材中挖掘化學(xué)史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

我們的祖先在化學(xué)工藝和實(shí)用化學(xué)方面曾有過(guò)重要發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，為化學(xué)的發(fā)展作出過(guò)卓越的貢獻(xiàn)。如公元前11世紀(jì)就懂得用高嶺土制造原始瓷器；戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就懂得用生鐵煉鋼，四大發(fā)明中的“黑火藥”的發(fā)明；在近代，侯德榜的聯(lián)合制堿法等。在教學(xué)中適當(dāng)引用這些化學(xué)史實(shí)，可幫助學(xué)生了解我國(guó)化學(xué)的過(guò)去，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，再結(jié)合當(dāng)前的國(guó)情教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，努力升華自己的精神境界，激發(fā)學(xué)生為振興祖國(guó)的化學(xué)事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的拼搏精神。

化學(xué)史中，許多科學(xué)家熱愛科學(xué)、默默奉獻(xiàn)、不畏強(qiáng)權(quán)、不求名利，甚至不惜生命追求真理的可貴精神，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生科學(xué)探索精神、科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度以及愛國(guó)主義精神的教育產(chǎn)生巨大的影響。

綜上所述，課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情景的根本目的是，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，才能使他們有興趣參與到化學(xué)教學(xué)中。通過(guò)這樣從多方面提高化學(xué)課堂趣味性，完全可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也只有從學(xué)生的內(nèi)心深處喚起了學(xué)習(xí)化學(xué)的激情，他們才會(huì)自覺地、不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從而取得更理想的成績(jī)。

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（作者單位：廣東省梅州市五華縣安流中學(xué) 514437）