余粵新

摘要：筆者認(rèn)為，怎樣在緊張繁忙的中考最后沖刺階段充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)習(xí)熱情，教師如何把握好課堂45分鐘，用靈活、豐富、有效的教學(xué)方法助力中考，真是值得探討的課題。

關(guān)鍵詞：中考效率；提高策略；教師；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）06-0123

畢業(yè)班的教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重，要在有限的時(shí)間里既要完成課本新課的教學(xué)又要完成三輪的總復(fù)習(xí)，并不是不可能的任務(wù)，但要學(xué)生能接受消化并有好的反饋確實(shí)不是一件容易的事。特別是復(fù)習(xí)階段，將近一個(gè)學(xué)期時(shí)間的總復(fù)習(xí)容易使學(xué)生產(chǎn)生倦怠。我認(rèn)為這時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是重中之重。

我理想中的英語復(fù)習(xí)課一切活動(dòng)都是由學(xué)生自主進(jìn)行的：學(xué)生在思考，學(xué)生在討論，學(xué)生在答疑，教師偶然幫幫忙。這聽起來有點(diǎn)難以實(shí)現(xiàn)，在我的嘗試中也確實(shí)存在許多現(xiàn)實(shí)問題。但根據(jù)英語的學(xué)科特點(diǎn)和中考難度要求，我始終覺得這種教學(xué)模式在復(fù)習(xí)階段是可以做到的，這種學(xué)生自學(xué)互助式的學(xué)習(xí)狀態(tài)是高效的，最能培養(yǎng)學(xué)生能力的，也最能保證學(xué)生的持續(xù)發(fā)展的。因此，每接一屆學(xué)生我就為最終能做到這一步而準(zhǔn)備著。

當(dāng)然，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是靠許多必備的工作保障的：

1. 立規(guī)矩。這得從兩方面下手。首先是行為上。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。整頓課堂紀(jì)律，教學(xué)生學(xué)會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，使他們明白作弊是絕對(duì)不被容忍的……思想品德教育，規(guī)范教育齊上陣。這是學(xué)生最不習(xí)慣，教師最容易失去耐心的時(shí)候。一邊要趕學(xué)習(xí)的進(jìn)度，一邊要互相適應(yīng)。特別是九年級(jí)接班，行為糾正難度就更大。一旦過了這一關(guān)，自學(xué)互助的實(shí)施就能得到基本保障；其次，在教學(xué)上立規(guī)矩。教師針對(duì)自己教學(xué)各種活動(dòng)的要求先做好示范工作。例如：閱讀在英語學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。在做題時(shí)，我的要求是不僅要選出答案ABC或D，還要在文中劃出答案出處。并告訴他們這樣做的理由：可以增加準(zhǔn)確性，而且可以總結(jié)出題目是哪個(gè)類型的，是找細(xì)節(jié)題還是總結(jié)歸納題等等。知道自己哪方面需要加強(qiáng)。這樣，學(xué)生就明白了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也便于自學(xué)互助式學(xué)習(xí)的開展。

2. 抓住時(shí)機(jī)，推進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。英語學(xué)科會(huì)經(jīng)常舉行一些競(jìng)賽，如口語大賽，翻譯比賽，英語能力測(cè)試賽。這給學(xué)生提供了展示自己鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加。告訴他們結(jié)果不重要，這是勇者的游戲。得獎(jiǎng)了要學(xué)會(huì)謙虛奮進(jìn)，失敗了要學(xué)會(huì)心理調(diào)適，再戰(zhàn)江湖。把這些比賽當(dāng)做中考前的心理訓(xùn)練營(yíng)，煉就一顆堅(jiān)強(qiáng)的心臟。另外，中考考點(diǎn)在日常教學(xué)中出現(xiàn)就抓緊時(shí)機(jī)給學(xué)生復(fù)現(xiàn)。如遇見日期是一號(hào)就給他們復(fù)習(xí)first，once的拼寫方式。中秋節(jié)到了，就來一篇介紹節(jié)日的文章。點(diǎn)滴積累可以減輕集中背記的壓力，效果好。

3. 教師的觀察力可以幫助決定靠近目標(biāo)的速度。教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施中觀察學(xué)生的配合度，包括所有學(xué)生的誠信度，作業(yè)完成情況，科代表、小組長(zhǎng)的工作能力等。配合度較高時(shí)就可以試著做一些學(xué)生自學(xué)討論互助的活動(dòng)環(huán)節(jié)。上一屆學(xué)生在總復(fù)習(xí)階段特別是最后一輪復(fù)習(xí)時(shí)，是自己出題測(cè)驗(yàn)，自己批改，自己講評(píng)。課堂上主要是學(xué)生在活動(dòng)。當(dāng)然，這對(duì)教師在把握討論出題方向和掌控課堂的能力方面的要求也較高。據(jù)我觀察，最終能夠達(dá)到這一目標(biāo)的班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力方面表現(xiàn)都比較突出，學(xué)習(xí)過程較愉快。學(xué)生不僅是教育對(duì)象，更是教育的重要資源，靠學(xué)生的好奇心和好習(xí)慣釋放出來的能量常常給課堂帶來驚喜。他們有那么多的做題經(jīng)驗(yàn)，出的題目總能找到亮點(diǎn)，與重復(fù)做別人的題相比，自己的東西更令他們感興趣，學(xué)習(xí)更高效。于是優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀，更有發(fā)展的潛力；基礎(chǔ)弱的同學(xué)也在參與，在提高。

4. 關(guān)心和鼓勵(lì)是學(xué)生心靈的加油站?！翱汲龊贸煽?jī)”固然是家長(zhǎng)、教師學(xué)生的共同愿望。身心健康卻是這個(gè)愿望得以實(shí)現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)。平時(shí)看到班里的學(xué)生神情疲憊，找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以和他聊聊，關(guān)心一下情況。課堂上的教師情緒語言也是左右孩子們情緒的因素。氣氛輕松、忙而有序的課堂可以使教學(xué)效率更高。為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩，教師對(duì)他們的肯定總能讓他們充滿自信去迎接挑戰(zhàn)。

筆者認(rèn)為，怎樣在緊張繁忙的中考最后沖刺階段充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)習(xí)熱情，教師如何把握好課堂45分鐘，用靈活、豐富、有效的教學(xué)方法助力中考，真是值得探討的課題。

（作者單位：廣東省深圳市羅湖區(qū)桂園中學(xué) 518000）