吳淑妹

【內(nèi)容摘要】隨著新課程改革工作逐漸的深入，現(xiàn)今初中物理教師們所承擔的責任也不斷的加重。初中物理教學科目是初中最為重要的教學科目之一，現(xiàn)今初中物理教師們應當要充分意識到物理教學改革工作的重要性。在具體的教學過程中，教師們要投入精力去推行問題情境創(chuàng)設教學方式。就此本文結合實際，例談初中物理教學中問題親近的創(chuàng)設。

【關鍵詞】初中 物理教學 問題情境

引言

現(xiàn)今的時代是科技飛速發(fā)展的時代，在這個時代中社會對于人才的要求逐漸的提升。初中物理教學科目是培養(yǎng)新型人才的重要教學科目之一。當前初中物理教師們應當要認識到自身所承擔的責任，要投入精力至新型教學方式的研發(fā)工作中去。問題情境創(chuàng)設教學法是目前最為契合初中學生們的物理教學方式之一，當前初中物理教師們要認識到它的重要性，要將之推廣至物理教學中去，從而讓初中學生們的物理成績得到提升，繼而成為契合時代需求的人才。

一、現(xiàn)今初中物理教學中存在著的問題

1.教師們將自身作為教學主體

現(xiàn)今許多初中物理教師們在進行物理教學的時候并沒有將學生們置于課堂的主體位置。他們所使用的物理教學方式是以填鴨式教學為主，這種教學方式學生們背誦大量的基礎物理知識，學生們在學習的過程中并沒有體會到學習的樂趣，他們的物理成績自然難以提升①。此外，由于將學生們置于課堂別動位置，許多初中學生們往往會對教師們形成敬畏感，這種敬畏感會讓初中學生們失去學習物理所必要的質(zhì)疑精神和挑戰(zhàn)精神。

2.教師們對于問題創(chuàng)設的理解不夠的深刻

目前許多初中物理教師們已經(jīng)認識到了自身傳統(tǒng)的物理教學方式的局限性。他們也投入精力去研究和應用了問題創(chuàng)設教學方式，但是這種教學模式并沒有提升初中學生們的物理成績。究其原因就是因為現(xiàn)今初中物理教師們呢對于問題創(chuàng)設模式的理解不夠深刻②。在具體的教學過程中，初中物理教師們創(chuàng)設了大量的不契合書本內(nèi)容和學生生活認知的問題情境，這些問題情境并不能將學生們的思維帶入到初中物理教學課堂中，他們的物理成績自然難以提升。

二、問題情境創(chuàng)設在初中物理教學中的作用

1.可以培養(yǎng)初中學生們的學習興趣

初中階段的學生們是一群由興趣驅(qū)動學習的群體，他們擁有極為嚴重的玩鬧心理。因此，現(xiàn)今初中物理教師們在進行物理教學的時候應當要注重學生們學習興趣的激發(fā)工作。然而傳統(tǒng)的物理教學方式壓抑性極強，并不具備這樣的能力③。問題傳授模式的出現(xiàn)充分解決了上述的問題。教師們在教學的時候可以創(chuàng)設出富有趣味性的問題情境，這樣學生們的學習積極性就會得到加強。

2.可以培養(yǎng)學生們自主思考的能力

培養(yǎng)學生們自主思考的能力是新課程改革工作之后教育部門對于初中物理教學提出的新的教學要求?，F(xiàn)今初中物理教師們要深刻意識到培養(yǎng)學生們自主思考能力的重要性。在具體的物理教學過程中，初中物理教師們可以使用問題創(chuàng)設的模式進行教學。教師們可以結合書本教材的內(nèi)容編撰出契合學生們心理的自主問題情境，讓學生們可以調(diào)動自身的思維，去進行自主思考，這樣學生們的物理成績就會得到提升。

三、問題情境創(chuàng)設在初中物理教學中的應用方式

1.采用實驗的形式去創(chuàng)設問題情境

現(xiàn)今初中物理教師們應當要認識到實驗教學對于初中物理教師們的重要性，在具體的問題情境創(chuàng)設中，初中物理教師們可以將依托于實驗教學去進行問題情境的創(chuàng)設。為了讓學生的學習積極性得到提升，初中物理教師們可以在實驗中融入一定的趣味性內(nèi)容，營造出活躍的課堂氛圍。此外，教師們在使用試驗進行問題情境創(chuàng)設的時候也應當要遵循以下原則，教師們要結合書本進行實驗，教師們要讓實驗簡易便于操作。

2.采用故事的形式進行問題情境創(chuàng)設

初中學生們對于精彩的故事是抱有極大的好奇心④。因此，現(xiàn)今初中物理教師們在進行問題教學的時候應當要采用故事的模式去創(chuàng)設問題情境，從而讓物理教學的質(zhì)量得到提升。

3.采用實物教學的形式進行問題情境創(chuàng)設

物理教學科目是一門與現(xiàn)實生活息息相關的教學科目。因此，現(xiàn)今初中物理教師們在進行物理教學的時候應當要將現(xiàn)實生活中的物體應用到初中物理教學課堂中，從而讓初物理問題創(chuàng)設教學模式的教學質(zhì)量得到加強。例如：初中物理教師們在教授學生們關于重力的知識點的時候，就可以將現(xiàn)實生活中的物體帶入物理課堂然后根據(jù)書本內(nèi)容進行一系列的小實驗，讓初中學生們可以形成對重力知識的問題，這樣初中學生們就可以盡快吸收物理知識，他們的物理成績就會得到提升。

結語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)今初中物理教師們應當要認識到自身所承擔著的教學責任。在具體的物理教學過程中，初中物理教師們應當要改變傳統(tǒng)的物理教學方式，要使用問題創(chuàng)設教學模式進行教學，教師們要采用實驗的形式去創(chuàng)設問題情境，教師們要采用故事的形式進行問題情境創(chuàng)設，教師們要采用實物教學的形式進行問題情境創(chuàng)設，從而讓初中學生們的物理成績得到提升。

【注釋】

① 程青海. 合作學習在初中物理教學中的實踐研究[J]. 中國校外教育，2017 （31）.

② 羅將虎. 淺析初中物理教學中合作學習的應用[J]. 亞太教育，2016（32）.

③ 苑月慈. 初中物理教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣[J]. 學周刊，2017（02）.

④ 郭華明. 如何在初中物理教學中調(diào)動學生的學習興趣[J]. 學周刊，2017（02）.

（作者單位：江西省上饒市上饒縣羅橋中學）