常娥

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)是我國教育教學(xué)體系當(dāng)中非常重要的一個部分，近年來，隨著新課程教學(xué)改革的逐步推動，我國對于這部分的內(nèi)容給予了充分的重視，特別是高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)已經(jīng)比較好，就需要教師從更高的層面上幫助學(xué)生提高自己的能力。目前，在實際的教學(xué)過程中，教學(xué)方法、教學(xué)模式都有了較大程度的革新，取得了相當(dāng)不錯的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級；數(shù)學(xué)教學(xué)；效率

引言

近年來，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率成為的我國研究的重點，小學(xué)生的特點比較鮮明，注意力不容易集中，學(xué)習(xí)的恒心和毅力不強，教師要從這些角度出發(fā)，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們的找到學(xué)生方法，提高學(xué)習(xí)效率，幫助孩子們更好的應(yīng)用數(shù)學(xué)。

一、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于教師而言，要做好小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，非常重要的一個問題就是要充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以往，我國長期處于傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師在上面講，學(xué)生在下面聽，這種填鴨式的教育模式逐步消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對于數(shù)學(xué)教學(xué)是非常不利的。小學(xué)生大都處于6-13歲的階段，如果對于數(shù)學(xué)有興趣，那么他們會在課上集中注意力，對于教學(xué)的推進(jìn)是很有幫助的。但是，如果學(xué)生對于數(shù)學(xué)沒有興趣，則很難將自己的注意力放到課堂上來，教師怎么講都不會有效果的。所以說，教師必須采取有效的措施來幫助學(xué)生激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)效果。目前，在實際的教學(xué)過程中，教師采用了多種有效的方法和手段提高課堂的樂趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。首先，是問題導(dǎo)學(xué)法。教師可以以一個問題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生在思考當(dāng)中逐步找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，越學(xué)越有自信心，也就有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，教師還可以通過數(shù)學(xué)故事來導(dǎo)入，燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，像在講解圓形的章節(jié)時，教師可以先給學(xué)生介紹祖沖之的圓周率，發(fā)現(xiàn)的時間比國外早上上千年，這樣，學(xué)生就會對這個知識點產(chǎn)生興趣，并進(jìn)入后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣，會起到非常好的效果。其次，教師在教學(xué)的過程中要給予學(xué)生一定的鼓勵，像“你真棒！”“你回答的非常正確！”這些鼓勵性的話語可以讓學(xué)生產(chǎn)生油然而生的自信心和自豪感，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭就更足了。所以說，要做好小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，就必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、采用多元化的教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在實際的教學(xué)過程中，采用有效的教學(xué)模式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的，目前，教師使用比較廣泛的教學(xué)模式包括了生活化的教學(xué)模式、情景教學(xué)模式、互動教學(xué)模式、多媒體應(yīng)用模式。首先，是生活化的教學(xué)模式。數(shù)學(xué)來源于生活而又服務(wù)于生活，在生活當(dāng)中可以學(xué)到很多的數(shù)學(xué)知識，例如，在學(xué)習(xí)幾何的時候，教師可以將生活當(dāng)中的圖形引入教學(xué)，讓學(xué)生更加具象化的學(xué)習(xí)。其次，是情景教學(xué)模式。教師可以將生活中的一些有效情景放到課堂上來，讓學(xué)生模擬學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)四則運算的教學(xué)過程中，教師可以在課堂上模擬買水果的情景，學(xué)生扮演買水果和收銀員，在收錢和找錢的過程中，可以體會到四則運算的真諦。這樣的教學(xué)方法完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。第三，是互動教學(xué)模式。在課堂上，教師要加強和學(xué)生的交流，這樣，才能夠知道學(xué)生理解了多少，對于后期的教學(xué)有指向性的作用。同時，教師可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生之間的交流也更加暢通，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。最后，是多媒體教學(xué)的模式。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用到了小學(xué)數(shù)學(xué)中，教師可以利用幻燈片、視頻以及音頻等形式，讓數(shù)學(xué)課堂更有趣味性，幫助學(xué)生更加具象化的理解數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。所以說，教師在實際的教學(xué)過程中，要應(yīng)用多元化的教學(xué)模式，給予學(xué)生最好的學(xué)習(xí)體驗，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們更好的理解數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

三、靈活運用教學(xué)工具，重視教學(xué)評價

數(shù)學(xué)教師要靈活運用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，同時加強與學(xué)生的對話，營造輕松活躍的課堂氛圍。教學(xué)實施是教學(xué)創(chuàng)新的重要組成部分，在新課程的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育注重學(xué)生的主體性，強調(diào)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活塑造，而非數(shù)學(xué)知識的單向灌輸，因此靈活運用教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的教學(xué)氛圍是教學(xué)開展方式創(chuàng)新的核心內(nèi)容。同時，注重對教學(xué)評價方式的革新，教學(xué)評價指的是對學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的整體表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的情感態(tài)度以及學(xué)習(xí)結(jié)果的綜合評價，新課程背景下，在教學(xué)評價開展中，教師必須尊重學(xué)生的差異，針對不同的學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出不同的評價，在評價過程，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，同時打破過去以學(xué)習(xí)結(jié)果為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)的靜態(tài)局面，以多元化發(fā)展的角度，尊重學(xué)生的個體差異，對不同的學(xué)生采取不同的評價方式，這樣教育才能真正意義上起到促進(jìn)每個學(xué)生健康全面發(fā)展的目的。

結(jié)語

小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的教學(xué)要采用多元化的教學(xué)方法和手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，同時，也要利用好生活中的例子和多媒體技術(shù)，為數(shù)學(xué)教學(xué)助力。

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（作者單位：黑龍江省鶴崗市南山小學(xué)）