張麗英

摘要：學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)是掌握大量的單詞。而朗讀和模仿對(duì)于單詞的記憶具有十分重要的作用，它們除了能提高學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力之外，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和記憶力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；朗讀；模仿；語(yǔ)感；興趣

常言道：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。其實(shí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也是如此，如果我們的學(xué)生能正確地朗讀和熟讀所學(xué)過(guò)的單詞、句型和課文，并且能夠模仿錄音里的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，那么長(zhǎng)此以往，孩子們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)甚至語(yǔ)感肯定會(huì)越來(lái)越好，自然而然他們就會(huì)越來(lái)越喜歡英語(yǔ)，慢慢地，成績(jī)也就會(huì)越來(lái)越好。瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)從英語(yǔ)不及格到成為英語(yǔ)的演講大師，成功的秘訣就在于經(jīng)常大聲地、瘋狂地朗讀。所以在我的課堂上，我比較重視學(xué)生對(duì)單詞的朗讀，特別是那些學(xué)困生對(duì)單詞的朗讀。朗讀模仿是第一步，在熟練朗讀的基礎(chǔ)上才能背單詞，記句型，學(xué)語(yǔ)法，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就在不知不覺(jué)中提高了。

一、朗讀和模仿是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的基礎(chǔ)

興趣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。聲情并茂的朗讀，給人以美的享受，能陶冶人的情操，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心，為其學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。像我們牛津《小學(xué)英語(yǔ)》每?jī)?cè)的板塊基本都相同，Story time部分都有一定的情境以及相關(guān)的單詞呈現(xiàn)。在這個(gè)板塊中我一般首先解決單詞關(guān)，讓學(xué)生能夠熟練朗讀課文并能模仿課文進(jìn)行表演。Fun time部分主要是課文句型的運(yùn)用，旨在訓(xùn)練口語(yǔ)的表達(dá)，這一部分就要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型。Cartoon time是進(jìn)一步的拓展和延伸，還有語(yǔ)音和兒歌，這部分的內(nèi)容讀起來(lái)比較朗朗上口，很有韻律感。通過(guò)朗讀可以訓(xùn)練學(xué)生正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。這種訓(xùn)練模式若長(zhǎng)期堅(jiān)持，必能為學(xué)好英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、朗讀和模仿是培養(yǎng)學(xué)生記憶力的有效途徑

朗讀的基本過(guò)程主要是：準(zhǔn)確地識(shí)讀單詞——單詞通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)傳到大腦神經(jīng)中樞——大腦神經(jīng)中樞指揮發(fā)音系統(tǒng)準(zhǔn)確地發(fā)出語(yǔ)音。在反復(fù)的朗讀和模仿的過(guò)程中，學(xué)生的聽力能力和口語(yǔ)水平均能得到十分有效的培養(yǎng)和提高，而且在這個(gè)過(guò)程中還能鞏固已學(xué)知識(shí)。因?yàn)檎n文都是由單詞、短語(yǔ)、句子等組成，也會(huì)涉及到語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等，要想較好地朗讀一篇短文，必須熟悉它所涉及的各種語(yǔ)言元素，在不斷的復(fù)習(xí)鞏固中，在反復(fù)朗讀和模仿課文的過(guò)程中，學(xué)生的記憶能力越來(lái)越好，語(yǔ)言知識(shí)也更豐富了。以I like watching TV. Id like to watch TV. 這兩個(gè)句型的教學(xué)為例。若這兩個(gè)句子讀熟了，學(xué)生就會(huì)記住like和would like的用法，對(duì)于這兩個(gè)句型記憶起來(lái)也比較輕松。學(xué)生在不斷的朗讀和模仿中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)背單詞變得簡(jiǎn)單了，記憶力也有了顯著的提高。

三、朗讀和模仿能改善學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，只有開始學(xué)習(xí)時(shí)就注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，大膽效仿，及時(shí)糾正口型和舌位，才能說(shuō)出一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的英語(yǔ)。所以我們要在學(xué)生一開始接觸英語(yǔ)時(shí)就要讓其大膽模仿，特別是模仿英語(yǔ)錄音，如果學(xué)生能堅(jiān)持每天模仿錄音跟讀，長(zhǎng)此以往，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力便會(huì)大大提高。此外，我在課堂上非常注重學(xué)困生對(duì)于單詞的朗讀，讓他們打好基礎(chǔ)，如果當(dāng)堂課掌握不了，課后也要及時(shí)消化?？傊?，一定要過(guò)好朗讀這一關(guān)，只有在正確朗讀的基礎(chǔ)上才能背單詞，學(xué)句型，若沒(méi)有了這個(gè)正確朗讀的基礎(chǔ)，一切都是空談。

四、朗讀和模仿能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)

對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生而言，句型、語(yǔ)法知識(shí)等內(nèi)容都是比較抽象、難以理解的，唯有朗讀才是比較具體的，因此，多朗讀英語(yǔ)（特別是背誦）對(duì)其以后語(yǔ)感的培養(yǎng)是十分有益的。堅(jiān)持每天朗讀和模仿所學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容，堅(jiān)持每天背誦所學(xué)的內(nèi)容，那么，日積月累，學(xué)生的語(yǔ)感會(huì)越來(lái)越棒。

因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀和模仿的訓(xùn)練是非常重要的。在平時(shí)的教學(xué)中，我通常會(huì)通過(guò)以下幾個(gè)途徑來(lái)提高孩子們的朗讀和模仿能力。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的早讀習(xí)慣，大力抓好英語(yǔ)早讀

此項(xiàng)工作的關(guān)鍵在于教師要保證早讀的時(shí)間，提高早讀的效率。以本人為例，雖然學(xué)校規(guī)定的上班時(shí)間是7：45，但我一般7：30就到校，7：40就進(jìn)教室，確保學(xué)生擁有近30分鐘的早讀時(shí)間。在早讀的過(guò)程中，我經(jīng)常規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)音，或者充分發(fā)揮錄音的作用，讓學(xué)生跟讀錄音，模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在模仿和朗讀的過(guò)程中慢慢地提高自己的朗讀能力。同時(shí)，我還注重發(fā)揮班干部的作用——發(fā)揮帶頭作用，監(jiān)督不自覺(jué)的同學(xué)，幫助有困難的同學(xué)，尤其是要關(guān)注學(xué)困生。我常和課代表利用早讀時(shí)間給學(xué)困生開“小灶”，因?yàn)檫@部分學(xué)生在早讀的過(guò)程中可能就是“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”，甚至有些孩子因?yàn)椴粫?huì)朗讀可能就只是裝裝樣子而已。這就需要我們對(duì)這部分孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，利用早讀這個(gè)寶貴的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言關(guān)的攻克，使他們先過(guò)語(yǔ)言關(guān)，然后再進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。

（二）有效利用“一幫一”互助小組

英語(yǔ)方面的后進(jìn)生大多朗讀有困難，無(wú)法正確朗讀所學(xué)的單詞，僅靠課堂的常規(guī)時(shí)間他們無(wú)法掌握新課的生詞。而我們英語(yǔ)老師大都擔(dān)任幾個(gè)班的教學(xué)工作，時(shí)間也十分有限，除了課上朗讀環(huán)節(jié)多給予他們機(jī)會(huì)外，還要盡量幫助他們糾正錯(cuò)音，對(duì)比較難讀的單詞和句子進(jìn)行反復(fù)的指導(dǎo)；同時(shí)，我還在班級(jí)建立了“一幫一”朗讀互助小組，為學(xué)困生安排了一位語(yǔ)音、語(yǔ)感都很好而且有一定責(zé)任心的對(duì)子。這樣，每次新課結(jié)束后，就能發(fā)揮優(yōu)等生的模范帶頭作用，輔導(dǎo)和幫助學(xué)困生。同學(xué)之間進(jìn)行互助，他們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)也鍛煉了自己。此外，對(duì)于學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，使他們樹立信心，獲得成就感，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。

（三）有效利用Chant，提高學(xué)生的朗讀技巧

朗讀和模仿要強(qiáng)調(diào)重音、節(jié)奏、連讀和爆破等。目前，小學(xué)生朗讀中比較突出的問(wèn)題是節(jié)奏感不強(qiáng)，還有部分學(xué)生朗讀英語(yǔ)時(shí)拖音很嚴(yán)重。Chant是指在教學(xué)中有意地將所教內(nèi)容編成朗朗上口的英文兒歌。利用Chant不僅能提高英語(yǔ)的趣味性，拓展課堂內(nèi)容，而且能訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。比如：

A cake，a pie，

I can see.

A cake， a pie，

For you and me.

這樣朗朗上口的Chant，學(xué)生朗讀起來(lái)很有節(jié)奏感，對(duì)于單詞的掌握非常有幫助。

除了上面的方法之外，還可以在班級(jí)中開展演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、課本劇表演等多種活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，同時(shí)充分利用多媒體教具，盡可能地增加學(xué)生朗讀和模仿的訓(xùn)練途徑，讓他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng) 。

總之，有了良好的朗讀習(xí)慣和模仿能力，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力會(huì)不斷提高，成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好！

（責(zé)任編輯：韓曉潔）