劉丹

摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)效率越來(lái)越受到重視。教師在新課程理念中扮演著重要的角色，因此，小學(xué)教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)著重關(guān)注課堂、研究課堂、創(chuàng)造課堂，進(jìn)而建設(shè)高效的小學(xué)音樂(lè)課堂，這已經(jīng)成為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。本文試圖對(duì)新課程背景下小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)進(jìn)行分析，以期最大限度提升小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；教學(xué)效率；新課程；欣賞教學(xué)

真正的有效課堂需要民主、科學(xué)和互動(dòng)來(lái)提升學(xué)生能力。提高教學(xué)效率有兩個(gè)基本的關(guān)鍵點(diǎn)：一是遵循教學(xué)規(guī)律，回歸教學(xué)的本質(zhì)；二是實(shí)施新課程改革。

一、新課改下小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的本質(zhì)及改革方向

欣賞，就是某個(gè)人對(duì)于周圍的人或物給予一種評(píng)價(jià)，繼而產(chǎn)生了好惡。這是一種心理的、情緒的反應(yīng)，多屬于感情方面?，F(xiàn)今的教育，多注重于知識(shí)的灌注和習(xí)慣技能的養(yǎng)成，而忽略了品格的陶冶。其實(shí)，高尚的品格是指導(dǎo)人生和陶冶性情的最高教育價(jià)值。我們?nèi)裟苁箤W(xué)生樹(shù)立崇高的理想，養(yǎng)成正確的態(tài)度，然后才能確保他們將所學(xué)的知識(shí)技能用于正當(dāng)?shù)耐緩健?/p>

1. 追求正確的教學(xué)本質(zhì)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，很多時(shí)候小學(xué)音樂(lè)教師只是進(jìn)行單一的教，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行充分考慮。而學(xué)生更多時(shí)候也只是單一進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式嚴(yán)重制約了學(xué)生獲取知識(shí)的效率，客觀來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)的主體更多時(shí)候是教師而非學(xué)生。傳道、授業(yè)、解惑的教師，更多時(shí)候應(yīng)該以學(xué)生為主體，而自己只作為引導(dǎo)者與輔助者。只有通過(guò)這種形式的教學(xué)，學(xué)生才能夠充分理解教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而不斷提升自身的認(rèn)知以及思維能力，從而進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果，這也是提高課堂教學(xué)效率的有效體現(xiàn)和保障。

2. 轉(zhuǎn)變教育模式

只有教學(xué)方法和形式產(chǎn)生變化，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)才能夠有可能實(shí)現(xiàn)高效。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，很多時(shí)候都是教師一味地在教授，這樣乏味的教學(xué)很容易引起學(xué)生的反感。

3. 提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)性

不斷提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是高效音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)之一。在小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)上，教師往往占據(jù)主體地位，忽視學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立探究能力。

二、提高新課程背景下小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)效率的對(duì)策

1. 立足教材，總結(jié)教材

教材是教師在教學(xué)中最根本的參照，所以，教師在講授知識(shí)的過(guò)程中一定要立足于教材，對(duì)課本中的信息進(jìn)行合理分析和整理，摸索教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生天真、浪漫、活潑，可以在課堂上采用一些比較直觀、形象的教學(xué)方法。

2. 學(xué)生為主，教師為輔

如果一味地讓教師將課本的知識(shí)機(jī)械地教給學(xué)生，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不會(huì)很好。盡管教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，但是，主體還是學(xué)生，教師的作用是努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成音樂(lè)活動(dòng)。

3. 提高課效，開(kāi)拓創(chuàng)新

教師要不斷提升自己的教學(xué)能力，努力擴(kuò)大知識(shí)面，做到教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)。不能一味墨守成規(guī)，要使音樂(lè)課堂生動(dòng)有趣起來(lái)。筆者教學(xué)《藍(lán)皮鼠和大臉貓》一課時(shí)，將自己打扮成動(dòng)畫(huà)人物的樣子，在課堂上和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這一方法使學(xué)生能更好地理解了課文中的知識(shí)。教師要在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的高效達(dá)成，同時(shí)學(xué)生也要最大限度提高學(xué)習(xí)水平。提高課堂教學(xué)效率，理念上應(yīng)該是系統(tǒng)的、開(kāi)放的、多元化的。

三、結(jié)束語(yǔ)

新課程背景下，為了全面提升小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)效率，首先就要回歸教學(xué)本質(zhì)，以學(xué)生為教學(xué)的主體，然后注重教學(xué)環(huán)境的設(shè)定，使學(xué)生能夠在良好的氛圍下學(xué)習(xí)，在教學(xué)手段和方法上要不斷創(chuàng)新，通過(guò)多元化的教學(xué)模式不斷提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率。最后，教師還要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，確保學(xué)生能夠在一個(gè)穩(wěn)定、健康、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)環(huán)境下成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張景.新課程背景下小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)初探[J].中國(guó)校外教育，2016（29）.

[2]潘美姬.分析新課程背景下的小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)策略[J].新課程（上），2015（10）.

[3]魏東莉.淺談新課標(biāo)背景下小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)[J].吉林教育：綜合，2016（22）.