摘 要：高校學生教育管理的實效性問題一直是困擾廣大高校教育工作者的一大難題，越來越受到社會與家長的關(guān)注和重視。針對這種情況，本文認為應(yīng)該將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到高校學生教育之中，進一步提高學生教育管理服務(wù)質(zhì)量。因此，有必要深入探討大數(shù)據(jù)時代高校學生教育管理工作創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校；學生管理；創(chuàng)新

信息技術(shù)發(fā)展的日益完善，在一定程度上催生了大數(shù)據(jù)技術(shù)，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來。大數(shù)據(jù)對人們思維、工作、生活，甚至對社會進步、國家發(fā)展都有著重要影響，作為人才培養(yǎng)重要場所之一的高校，自然也需緊隨潮流，積極運用大數(shù)據(jù)理念與技術(shù)創(chuàng)新學生教育管理工作。

一、大數(shù)據(jù)

高德納咨詢公司認為大數(shù)據(jù)與處理模式具有十分密切的聯(lián)系，是基于新處理模式下具有較強觀察力、決策力，且規(guī)模較大、不拘泥于固有形式的信息資產(chǎn)；麥肯錫環(huán)球研究院對大數(shù)據(jù)的理解是，無論是采集、儲存能力，還是管理、分析能力都強于一般數(shù)據(jù)庫軟件的數(shù)據(jù)集；維克托邁爾·舍恩伯格是《大數(shù)據(jù)時代》創(chuàng)作者，他對大數(shù)據(jù)的理解是，為人們提供認知獲取、新價值創(chuàng)造的主要源泉，對市場發(fā)展、政府和公眾關(guān)系維護有著重要影響。

二、高校學生教育管理創(chuàng)新中應(yīng)用大數(shù)據(jù)的改進策略

1. 提高對大數(shù)據(jù)應(yīng)用的重視。數(shù)據(jù)即資產(chǎn)，蘊含著海量信息，這些信息對管理決策有著決定性影響。就目前而言，高校已經(jīng)針對應(yīng)用體系、手機構(gòu)建了數(shù)據(jù)來源，但學生教育管理工作人員對大數(shù)據(jù)缺乏充分的認識，大數(shù)據(jù)意識相對薄弱。因此，要想充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)在學生教育管理工作創(chuàng)新方面的積極作用，一方面需要提高對大數(shù)據(jù)應(yīng)用的重視；另一方面需要培養(yǎng)學生教育管理工作人員的大數(shù)據(jù)意識，使其在深刻理解大數(shù)據(jù)的同時強化數(shù)據(jù)分析及其結(jié)果運用，進一步提高學生教育管理針對性與實效性。

2. 創(chuàng)新學生教育管理體系。大數(shù)據(jù)對學生教育管理工作創(chuàng)新產(chǎn)生的積極影響有目共睹，越來越多的學生教育管理者也開始對如何更好地在學生教育管理中應(yīng)用大數(shù)據(jù)這一工作進行研究。為了更好地體現(xiàn)大數(shù)據(jù)價值，除了要加大研究力度，還要提高對機制構(gòu)建的重視，做好頂層設(shè)計工作，構(gòu)建符合現(xiàn)實需求的新的學生教育管理體系，促進學生教育管理服務(wù)的有效提高。

3. 體現(xiàn)大數(shù)據(jù)價值。高校網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用系統(tǒng)存在獨立性特征，即處于獨立運行的狀態(tài)，所以大數(shù)據(jù)的形成需要相關(guān)政策的支持。利用技術(shù)手段強化數(shù)據(jù)整合，激活所有數(shù)據(jù)，才能發(fā)揮數(shù)據(jù)作用，促進更大價值的形成。比如，教務(wù)管理體系與學生管理體系的有效整合，可以更好地了解學生行為習慣與學習需求，基于二者關(guān)系的掌握構(gòu)建學生行為習慣與學習需求預(yù)測模型，將有可能發(fā)生的問題扼殺在搖籃之中，能為學生提供良好的學習、生活環(huán)境，保障學生學業(yè)的順利完成。

4. 發(fā)揮專業(yè)分析團隊作用。大數(shù)據(jù)在高校學生教育管理中的應(yīng)用是一項相對復雜的工作，具有長期性與系統(tǒng)性，要求學生教育管理工作人員具有良好的數(shù)據(jù)挖掘、分析能力與專業(yè)技術(shù)。但就目前來說，高校學生教育管理隊伍存在不足，與數(shù)據(jù)驅(qū)動要求不相符，所以，及時引進新的人才，不斷提高學生教育管理隊伍能力與素質(zhì)，形成專業(yè)分析團隊至關(guān)重要。利用計算機技術(shù)進行數(shù)據(jù)收集與融合，利用數(shù)學原理進行數(shù)據(jù)挖掘和重建，在此基礎(chǔ)上將形成的相關(guān)成果應(yīng)用于高校學生教育管理與人才培養(yǎng)，對學生學習狀況與思想動態(tài)進行實時預(yù)測，可提高學生教育管理與人才培養(yǎng)的針對性。

5. 建立符合現(xiàn)實需求的制度。大數(shù)據(jù)時代，只有保障數(shù)據(jù)安全，才能有效避免風險。高校在運用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新學生教育管理時，首先需要在了解大數(shù)據(jù)特征與要求的基礎(chǔ)上結(jié)合實際發(fā)展情況進行制度建設(shè)；其次，要加強數(shù)據(jù)管理，使之更加規(guī)范，明確數(shù)據(jù)管理部門職能，對數(shù)據(jù)進行分類，區(qū)別對待公開數(shù)據(jù)與保密數(shù)據(jù)；最后，需要制訂風險防控預(yù)案，在提高數(shù)據(jù)安全性的同時，保障學校與師生的切實利益。

三、結(jié)論

總之，在高校學生教育管理中運用大數(shù)據(jù)具有可行性與重要意義，有利于創(chuàng)新服務(wù)觀念，完善管理服務(wù)模式，提高學生教育管理服務(wù)精準性與有效性。合格的高校教育工作者理應(yīng)樹立與時俱進的思想觀念和創(chuàng)新意識，不斷探索學生教育管理新途徑，進一步保障高校學生教育管理工作的合理性。

參考文獻：

喜超，譚淑娟，白瑩.大數(shù)據(jù)時代高校學生管理大數(shù)據(jù)建設(shè)思路探究[J].經(jīng)濟師，2016（11）.

作者簡介：邵藍瑩，女，陜西橫山人，本科學歷，中共黨員，畢業(yè)于延安大學，就職于延安大學西安創(chuàng)新學院，任商學院行政秘書。