陳建榕

摘 要：由學(xué)生自主組建的體育社團(tuán)相較于傳統(tǒng)的體育課堂而言，它更具開(kāi)放性，也更能凸顯出體育鍛煉的人性化。當(dāng)前中職學(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展存在學(xué)生參與積極性不高的問(wèn)題，使得其既無(wú)法豐富學(xué)生的課余體育活動(dòng)，也無(wú)法促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。教師應(yīng)緊密切合體育社團(tuán)的特點(diǎn)，從豐富學(xué)生的課余體育鍛煉內(nèi)容、激活學(xué)生的鍛煉興趣和滿(mǎn)足學(xué)生的體育鍛煉需求三個(gè)方面入手開(kāi)展體育社團(tuán)活動(dòng)，以促進(jìn)中職學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；體育社團(tuán)；課余體育鍛煉；鍛煉內(nèi)容；鍛煉興趣；鍛煉需求

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）20-0049-02

近些年來(lái)，教育部為了保證中職學(xué)校學(xué)生的健康狀態(tài)，為了推進(jìn)體育新課程的改革，對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)方面的要求不斷提高。教育部要求中職學(xué)校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能教授的同時(shí)，必須貫徹落實(shí)“健康第一”的教育理念，而各類(lèi)體育社團(tuán)的組建和活動(dòng)的開(kāi)展便是學(xué)校響應(yīng)教育部教學(xué)新思想的具體表現(xiàn)。由學(xué)生自主組建的體育社團(tuán)相較于傳統(tǒng)的體育課堂而言，它更具開(kāi)放性，也更能凸顯出體育鍛煉的人性化。然而社團(tuán)組建時(shí)資源的嚴(yán)重匱乏、人員參與的積極性不高等問(wèn)題，使得中職學(xué)校的體育社團(tuán)逐步發(fā)展為冷門(mén)社團(tuán)，這就使得其既無(wú)法豐富學(xué)生的課余體育活動(dòng)，也無(wú)法促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。因此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取一定的手段和措施來(lái)解決此類(lèi)問(wèn)題，保證體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展能夠?qū)W(xué)生課余體育鍛煉產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

一、體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展能夠豐富中職學(xué)生的課余體育鍛煉內(nèi)容

中職學(xué)校的學(xué)生除了需要進(jìn)行學(xué)校日常所要求的體育鍛煉之外，還必須加強(qiáng)課余體育鍛煉，這樣才能保證自身的健康成長(zhǎng)。體育社團(tuán)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的組織能力，學(xué)生們通過(guò)共同的興趣愛(ài)好組成一個(gè)個(gè)社團(tuán)，他們根據(jù)隊(duì)員的興趣、需求和時(shí)間等靈活安排訓(xùn)練場(chǎng)地和訓(xùn)練項(xiàng)目、訓(xùn)練時(shí)間。體育社團(tuán)是體育課堂的拓展和補(bǔ)充，它一方面能讓學(xué)生將課堂上所學(xué)的訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)用于社團(tuán)活動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的體育技能的目的，另一方面又能提升學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣，隊(duì)員之間的互相影響、互相鼓勵(lì)，能使學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練，養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。中職學(xué)生通過(guò)參與各類(lèi)不同規(guī)模的體育社團(tuán)活動(dòng)，可以感受到不同于體育課堂上參加體育鍛煉的樂(lè)趣，還可以在長(zhǎng)期的體育鍛煉中獲得巨大的精神財(cái)富。

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，教師需要先積極融入到學(xué)生的課余生活中，通過(guò)與學(xué)生的交流了解學(xué)生的體育興趣和需求，然后根據(jù)中職生的特點(diǎn)將他們喜愛(ài)的籃球、羽毛球、跑步、排球、足球、瑜伽、健美操等體育訓(xùn)練項(xiàng)目推薦給學(xué)生社團(tuán)，并積極參與到社團(tuán)建設(shè)中。為了促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的有效開(kāi)展，教師應(yīng)要求學(xué)生必須參加兩至三項(xiàng)體育社團(tuán)所定期組織的活動(dòng)項(xiàng)目。漸漸地，學(xué)生適應(yīng)了體育社團(tuán)在他們?nèi)粘Ｉ钪械拇嬖诤?，便可逐步領(lǐng)略到體育社團(tuán)活動(dòng)給他們帶來(lái)的諸多益處。比如，學(xué)生的課余生活會(huì)因?yàn)閰⒓芋w育社團(tuán)活動(dòng)而變得豐富多彩，學(xué)生的體育訓(xùn)練不再是枯燥的個(gè)人行為，而是團(tuán)體性的活動(dòng)。這種團(tuán)體性活動(dòng)能夠增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，使學(xué)生之間可以互相了解、互相合作，既能實(shí)現(xiàn)學(xué)生強(qiáng)健身體、提高身體素質(zhì)的目標(biāo)，又能促進(jìn)學(xué)生社交能力、綜合能力的發(fā)展。可以說(shuō)，體育社團(tuán)為學(xué)生的課余體育鍛煉帶來(lái)了豐富的內(nèi)容，學(xué)生的體育訓(xùn)練項(xiàng)目會(huì)在多樣化的社團(tuán)活動(dòng)中變得豐富多彩，從而實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的持續(xù)進(jìn)行。

二、體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展能夠提升中職學(xué)生的體育鍛煉熱情

眾所周知，興趣是最好的老師。體育社團(tuán)將學(xué)生們組織起來(lái)，學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極參與的興趣，能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)原本不愿意學(xué)習(xí)的內(nèi)容，或者說(shuō)它可以引導(dǎo)學(xué)生參加自身原本并不愿意參加的活動(dòng)。當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及，正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段的中職學(xué)生將越來(lái)越多的課余時(shí)間投入到了網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，對(duì)于各類(lèi)新媒體極度依賴(lài)，這使得他們嚴(yán)重缺乏體育鍛煉，還會(huì)影響他們?cè)隗w育課堂上的專(zhuān)注力，這會(huì)直接導(dǎo)致中職學(xué)生的身體素質(zhì)不強(qiáng)，甚至處于亞健康狀態(tài)。而體育社團(tuán)能夠吸引和轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，使他們能夠遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，并在團(tuán)隊(duì)的影響下積極參與體育訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)。

教師可以成立中職學(xué)生比較喜歡的以武術(shù)、街舞、健美操等為活動(dòng)項(xiàng)目的各類(lèi)體育社團(tuán)，將學(xué)生投入到網(wǎng)絡(luò)中的注意力吸引過(guò)來(lái)，之后再通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展逐步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育社團(tuán)的興趣，激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。再者，教師可以利用體育課定期為學(xué)生參加體育鍛煉的益處的宣講，讓學(xué)生了解健康對(duì)于自身的重要性，了解體育鍛煉在自身的實(shí)際健康狀況中所扮演的重要角色，從而使學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地認(rèn)可和接受體育鍛煉。這兩種方式都是激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性的重要舉措，可以促使學(xué)生積極投入到課余體育鍛煉中，進(jìn)而加大學(xué)生的體育鍛煉量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。本文作者曾對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查顯示80%以上的學(xué)生課余時(shí)間是在寢室中度過(guò)，而這80%的學(xué)生中不參與課余體育鍛煉的原因主要有：對(duì)體育鍛煉項(xiàng)目不感興趣、不懂體育鍛煉的方式、自身體育不好覺(jué)得沒(méi)有適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在這種情況下，為了保證學(xué)生日常的體育鍛煉需求，保證學(xué)生的身體健康，中職學(xué)校應(yīng)在充分滿(mǎn)足各類(lèi)體育社團(tuán)對(duì)于器材、場(chǎng)地方面的要求的基礎(chǔ)上，要求各社團(tuán)之間定期舉行競(jìng)賽，按照競(jìng)賽成績(jī)、名次給予社團(tuán)和學(xué)生以精神和物質(zhì)雙方面的獎(jiǎng)勵(lì)。比如，可以從籃球社、足球社兩大社團(tuán)的社員中各選取4名運(yùn)動(dòng)隊(duì)員，組織他們進(jìn)行4×100米的短跑接力賽，等等。這樣，學(xué)校就可以通過(guò)競(jìng)賽方式先將學(xué)生吸引到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，之后再讓他們感受比賽所帶來(lái)的活力和樂(lè)趣，并以此激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情，最終讓他們能夠積極參與到課余體育鍛煉中去。

三、體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展能夠滿(mǎn)足不同中職學(xué)生的體育鍛煉需求

每個(gè)中職學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有不同的興趣愛(ài)好、不同的個(gè)性，這些都使他們?cè)隗w育鍛煉中有著不同層次的需求。而中職學(xué)校的體育課程設(shè)置由于場(chǎng)地、器材條件的限制和專(zhuān)項(xiàng)在崗體育教師的限制，并不能滿(mǎn)足所有在校學(xué)生的體育鍛煉需求，因此學(xué)校只能設(shè)置一些大部分學(xué)生感興趣的體育課程。另外，有些中職學(xué)生因長(zhǎng)期學(xué)習(xí)同一種體育項(xiàng)目極易產(chǎn)生厭煩心理，便想調(diào)換體育課程，而體育課程的不足會(huì)限制學(xué)生的選擇。長(zhǎng)此以往，這種狀況便會(huì)在很大程度上削弱中職學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。在這種情況下，學(xué)生對(duì)于課余體育鍛煉的興趣也同樣會(huì)被減弱。

然而，由學(xué)生自主組建、教師定期指導(dǎo)和協(xié)助管理的體育社團(tuán)的創(chuàng)建，可以與中職學(xué)?，F(xiàn)有的體育課程形成有效的互補(bǔ)關(guān)系，它既能擴(kuò)大學(xué)生選擇體育鍛煉的范圍，也能打破傳統(tǒng)的體育課程選課模式，讓中職學(xué)生依據(jù)自身的需求來(lái)選擇體育項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。在這種情勢(shì)下，體育社團(tuán)的多樣性便可以滿(mǎn)足學(xué)生在體育課之外的課余體育鍛煉方面的不同層次的需求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生的健康發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，也有利于大量減少中職學(xué)生宅在寢室上網(wǎng)的時(shí)間。

根據(jù)相關(guān)調(diào)查可以得知，大部分的中職學(xué)校設(shè)置的體育課程主要包括籃球、田徑、健美操、羽毛球等幾大類(lèi)。盡管這些課程比較受學(xué)生的喜愛(ài)，但是它們并不能滿(mǎn)足所有學(xué)生對(duì)于體育課程的需求。為了保證所有學(xué)生的體育鍛煉需求能夠得到滿(mǎn)足，教師可以首先對(duì)學(xué)生的體育鍛煉需求進(jìn)行調(diào)查，然后根據(jù)學(xué)生的主體需求，組織在崗體育教師和學(xué)生創(chuàng)建瑜伽、游泳、拳擊、擒拿格斗乃至釣魚(yú)等各種各樣的符合學(xué)生興趣愛(ài)好的體育社團(tuán)。在有了成功組建體育社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師可以定期更新或創(chuàng)設(shè)全新的體育社團(tuán)，以保證學(xué)生不同階段的不同興趣愛(ài)好、不同體育鍛煉需求均能通過(guò)參加體育社團(tuán)得到滿(mǎn)足。

總之，在中職學(xué)校的體育教學(xué)方面，體育社團(tuán)不同于正常的體育教學(xué)課程，它有著自身獨(dú)特的項(xiàng)目創(chuàng)新性。無(wú)論是在組織方面還是管理過(guò)程中，它都是以學(xué)生的自主性為中心的。可以說(shuō)，體育社團(tuán)的組建和活動(dòng)的開(kāi)展彌補(bǔ)了體育教學(xué)課程的不足，吸引了更多的學(xué)生走出寢室，積極地、自主地參與到課余體育鍛煉活動(dòng)中，最終為學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)積極的正面影響。

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