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        體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與性芻論

        2018-08-26 19:58:32蔡華峰
        成才之路 2018年20期
        關(guān)鍵詞:參與性體育教學(xué)學(xué)習(xí)興趣

        蔡華峰

        摘 要:體育教學(xué)的主要目的是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)過(guò)程中,主動(dòng)參與性教學(xué)模式的應(yīng)用能夠讓教學(xué)的效果更加突出。教師要端正學(xué)生的訓(xùn)練態(tài)度,改變落后的教學(xué)理念,建立尊師重教的師生關(guān)系。

        關(guān)鍵詞:體育教學(xué);參與性;學(xué)習(xí)興趣;訓(xùn)練態(tài)度

        中圖分類號(hào):G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2018)20-0096-01

        學(xué)生和教師往往將時(shí)間和精力放在升學(xué)考試科目的上,對(duì)體育的重視程度嚴(yán)重不足。面對(duì)這種現(xiàn)象,教育部門應(yīng)當(dāng)引起重視,督促學(xué)校加大體育課程的教學(xué)力度,要通過(guò)正確規(guī)范的教學(xué)方法,科學(xué)的時(shí)間安排,讓學(xué)生有充足的時(shí)間參與到體育鍛煉中,提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

        一、學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的意義

        主動(dòng)參與性對(duì)于學(xué)生而言是一種心理作用,它反映出學(xué)生從內(nèi)心深處對(duì)體育教學(xué)是主動(dòng)接受的,而非被動(dòng)接受,說(shuō)明學(xué)生是以積極的心態(tài)來(lái)參與體育教學(xué)活動(dòng),可以讓教學(xué)的效果更突出。學(xué)生處在身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與性,增強(qiáng)體育教學(xué)效果,讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)方式,以及科學(xué)的身體管理,一方面可以起到強(qiáng)身健體、健康發(fā)展的效果,另一方面,可以幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)之情。

        二、體育教學(xué)學(xué)生主動(dòng)參與性不足的原因

        1.學(xué)生對(duì)體育課程存在認(rèn)知偏差

        家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)體育課重視不夠,加上學(xué)生的玩心較重,使得學(xué)生對(duì)體育課程存在錯(cuò)誤的認(rèn)知,將“玩”視作體育課的核心。在體育教學(xué)中,學(xué)生重視自由活動(dòng)時(shí)間,在教師講解體育知識(shí)、演示規(guī)范運(yùn)作時(shí),往往漫不經(jīng)心,使得教學(xué)效果很差。當(dāng)教師要求學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí),學(xué)生也表現(xiàn)得比較消極。

        2.體育學(xué)習(xí)的意識(shí)不足

        學(xué)生在主考科目上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí),而體育成績(jī)對(duì)升學(xué)考試的影響較小,使得學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足,不愿意花費(fèi)時(shí)間和精力投入到體育課程中。而且,手機(jī)、電腦的普及,使得學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣嚴(yán)重下降,在體育教學(xué)中也不會(huì)積極參與。

        3.體育教學(xué)內(nèi)容單一

        在體育教學(xué)中,受到教學(xué)時(shí)間、教學(xué)場(chǎng)所、學(xué)生的身體素質(zhì)等因素的限制,教師的教學(xué)內(nèi)容存在很大的局限性,十分單一。教學(xué)內(nèi)容通常為課間操、立定跳遠(yuǎn)、熱身運(yùn)動(dòng)、1000m(800m)長(zhǎng)跑等,缺乏趣味性,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

        4.在教學(xué)中忽略學(xué)生的情緒

        學(xué)生作為體育教學(xué)的主體,需要在教學(xué)活動(dòng)中受到尊重。但是,目前的體育教學(xué)中,很多教師忽略了學(xué)生的情緒,往往以命令式的態(tài)度強(qiáng)調(diào)學(xué)生去配合教學(xué)活動(dòng),還有個(gè)別教師對(duì)教學(xué)強(qiáng)度的控制不合理,在講授一些體育動(dòng)作時(shí),要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持,造成了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的反感,其主動(dòng)參與性也會(huì)大大下降。

        三、提升學(xué)生體育教學(xué)參與主動(dòng)性的策略

        1.端正學(xué)生的訓(xùn)練態(tài)度

        由于體育教學(xué)具有一定的艱苦性,所以很多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度十分消極,存在逃避、偷懶、敷衍等行為,使得體育教學(xué)的效果不佳。因此,學(xué)校和教師要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)課堂知識(shí)宣傳、心理輔導(dǎo)等方法,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于人體成長(zhǎng)的重要性。另外,在體育教學(xué)中,教師也要多多鼓勵(lì)學(xué)生,提升學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的主動(dòng)參與性。

        2.改變落后的教學(xué)理念

        學(xué)校要提高對(duì)體育教學(xué)的重視,摒棄落后的教學(xué)方法,主動(dòng)引進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念,并且加強(qiáng)學(xué)校之間的交流,讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)技對(duì)抗感受到體育的魅力。此外,校方要加大體育教學(xué)的資金投入,建設(shè)體育館、操場(chǎng),購(gòu)入教學(xué)器材,聘請(qǐng)專業(yè)的體育老師。體育教師也要改進(jìn)教學(xué)理念,首先要控制教學(xué)時(shí)間,留下一定的自由活動(dòng)時(shí)間給學(xué)生;其次,豐富教學(xué)內(nèi)容,減少長(zhǎng)跑等基礎(chǔ)項(xiàng)目的教學(xué)占比,引入籃球、足球等實(shí)用性、趣味性更強(qiáng)的項(xiàng)目;再次,可以引入一些游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        3.建立尊師重教的師生關(guān)系

        體育訓(xùn)練強(qiáng)度較大,很多學(xué)生難以堅(jiān)持,便心生抱怨,認(rèn)為是教師在為難自己,這是錯(cuò)誤的想法,需要學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師的初衷是為學(xué)生好。首先,面對(duì)教師指出的錯(cuò)誤,學(xué)生要虛心改正,尊重教師。體育教師要因人而宜,因材施教,看到學(xué)生不同的身體素質(zhì)。其次,心智不成熟的學(xué)生可能難以適應(yīng)比較勞累的體育訓(xùn)練,很多學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出消極、逃避、抱怨等行為,此時(shí)教師要保持良好的心態(tài),與學(xué)生進(jìn)行溝通,化解學(xué)生的不良情緒,嚴(yán)禁體罰學(xué)生。最后,教師要堅(jiān)持以生為本,面對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生,要多鼓勵(lì),幫助學(xué)生樹立自信心,切忌當(dāng)眾批評(píng),傷害學(xué)生的自尊心。

        綜上所述,合理的體育鍛煉不僅可以磨煉學(xué)生的意志,還可以幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄。但是,當(dāng)前的體育教學(xué)中,學(xué)生的參與性普遍較差,這是多方面因素導(dǎo)致的。因此,體育教師要運(yùn)用科學(xué)的方法提升學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性,突出體育的競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性,讓學(xué)生感受到體育鍛煉的樂(lè)趣,達(dá)到提升學(xué)生體育素質(zhì)的目的。

        參考文獻(xiàn):

        [1]章茹,李海峰.江蘇省中小學(xué)生參與體育鍛煉行為影響因素分析[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,2017(12).

        [2]姜浩濱.城區(qū)小學(xué)生參與傳統(tǒng)體育活動(dòng)的調(diào)查與研究[J].當(dāng)代體育科技,2016(13).

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