沈韜

摘 要：文章對(duì)高中生進(jìn)行調(diào)查研究，了解高中生的籃球?qū)W習(xí)水平和學(xué)習(xí)心理，研究提升高中籃球課程教育價(jià)值的對(duì)策：適應(yīng)需求，提高教師籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)能力；課內(nèi)創(chuàng)新，挖掘籃球教材的教育價(jià)值；課外延伸，挖掘校園籃球的文化價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高中生；籃球課程；教育價(jià)值；文化價(jià)值

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）20-0095-01

籃球運(yùn)動(dòng)是高級(jí)中學(xué)“體育與健康”教材的基本內(nèi)容之一，也是各個(gè)學(xué)校、班級(jí)重要的體育賽事之一，籃球教學(xué)與豐富的籃球比賽構(gòu)成了籃球課程體系?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高度追求技戰(zhàn)術(shù)協(xié)調(diào)的集體項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)合作是籃球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)典型特征。各種籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，學(xué)生籃球比賽、校園籃球班級(jí)聯(lián)賽對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展、提高團(tuán)隊(duì)合作能力、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)和溝通能力有推動(dòng)作用，豐富了校園體育文化，具有重要的教育價(jià)值。

一、調(diào)查先行，了解高中生籃球?qū)W習(xí)水平與學(xué)習(xí)心理

在學(xué)校高一、高二年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展的籃球?qū)W習(xí)問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：男生近半數(shù)以上都喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)高中籃球?qū)W習(xí)的興趣比較濃厚。但仍有18%的男生不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，13%的男生對(duì)高中籃球?qū)W習(xí)沒(méi)興趣。高一女生籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚的極少，興趣一般的占大多數(shù)。在接受了一年的籃球基礎(chǔ)課程教學(xué)，經(jīng)歷了一屆校園籃球文化節(jié)后，高二男女生70%以上喜歡觀看校園籃球比賽，高二男生希望從高中籃球課程里學(xué)習(xí)技戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則與知識(shí)的比例高于高一男生。被調(diào)查學(xué)生過(guò)半數(shù)認(rèn)同籃球運(yùn)動(dòng)具有鍛煉身體、學(xué)會(huì)合作、提高團(tuán)隊(duì)精神等價(jià)值。

二、適應(yīng)需求，提高教師籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)能力

1.籃球課程教育價(jià)值理解力

籃球運(yùn)動(dòng)具有游戲性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、對(duì)抗性強(qiáng)、戰(zhàn)術(shù)多樣、游戲情境復(fù)雜、結(jié)果不可預(yù)測(cè)等特點(diǎn)。競(jìng)賽規(guī)則的完整性，體現(xiàn)了籃球的健身、啟智、娛樂(lè)、觀賞的文化價(jià)值，以及交往、合作、適應(yīng)等社會(huì)價(jià)值。教師要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期籃球課程的教育價(jià)值，樹(shù)立正確的籃球教學(xué)理念。

2.籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)能力

隨著教育改革的不斷深入，中學(xué)體育課程教學(xué)改革已成為一種趨勢(shì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，籃球深受高中男生的喜愛(ài)，校園籃球文化建設(shè)已成為許多學(xué)校體育文化建設(shè)的重要組成部分。高中教師需要盡快適應(yīng)體育教學(xué)變革，提升籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)能力、訓(xùn)練指導(dǎo)能力、競(jìng)賽組織能力。

3.師德魅力與專項(xiàng)影響力

籃球?qū)ｍ?xiàng)教師的師德魅力，是指教師具備高尚的道德情操，能以精神力量感染學(xué)生、吸引學(xué)生，改變學(xué)生的籃球興趣趨向。教師對(duì)籃球的特殊影響是指教師以優(yōu)異的專項(xiàng)技能給學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，幫助學(xué)生保持對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣。

三、課內(nèi)創(chuàng)新，挖掘籃球教材的教育價(jià)值

課內(nèi)創(chuàng)新、按需定教、創(chuàng)新教法是籃球教材教育價(jià)值挖掘的關(guān)鍵。按需定教，“需”一方面是學(xué)生迥異的籃球?qū)W習(xí)需要，另一方面是學(xué)科健身育人需要。學(xué)習(xí)需要是根據(jù)不同層次的學(xué)生和不同的興趣愛(ài)好，確定不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。比如合理設(shè)計(jì)男女生籃球不同基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容；針對(duì)興趣搖擺、籃球基本技術(shù)掌握不牢的學(xué)生，開(kāi)展技術(shù)學(xué)練與樂(lè)學(xué)氛圍共建教學(xué)，充分激發(fā)這些學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣；針對(duì)熱愛(ài)籃球、喜歡比賽的學(xué)生開(kāi)展技戰(zhàn)術(shù)學(xué)練與競(jìng)賽體驗(yàn)同步教學(xué)，積極保持這部分學(xué)生的籃球鍛煉興趣。學(xué)科健身育人的需要是指授受不同的籃球教材，要考慮不同教材的核心育人價(jià)值，將健身需要與育人需要緊密結(jié)合。比如籃球的傳切配合，其核心育人價(jià)值是團(tuán)隊(duì)合作，包括合作意識(shí)、合作能力、團(tuán)隊(duì)精神等。因此，傳切配合的學(xué)科育人就要始終圍繞“交往、合作”做文章。

傳統(tǒng)的技能教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練往往注重技能，忽視了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、情感體驗(yàn)和體育需求。創(chuàng)新教法就是要在研究學(xué)生體育心理、運(yùn)動(dòng)需求的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)新籃球教學(xué)的方法手段。如根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、交往需要以及籃球教材技術(shù)性、游戲性、集體性特征，挖掘籃球多人互動(dòng)式和趣味性教學(xué)的方法手段，將技術(shù)學(xué)練與學(xué)生的身體塑形、心理體驗(yàn)、精神需求緊密結(jié)合。

四、課外延伸，挖掘校園籃球文化價(jià)值

挖掘籃球課程教育價(jià)值，不止于課堂教學(xué)創(chuàng)新，還在于課外延伸活動(dòng)。要充分挖掘校園籃球文化價(jià)值，創(chuàng)新校園籃球文化形式。開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎的校園籃球競(jìng)賽活動(dòng)，既是陽(yáng)光體育活動(dòng)對(duì)學(xué)校體育提出的新要求，也是挖掘校園籃球文化價(jià)值的重要方略。如舉辦學(xué)校年度籃球健身月主題活動(dòng)，開(kāi)展籃球班班賽、跨年級(jí)挑戰(zhàn)賽、校園年度冠軍賽、籃球才藝秀、班級(jí)團(tuán)隊(duì)投籃大賽、班級(jí)啦啦隊(duì)比拼、最佳球員評(píng)選等。在各種比賽和選拔活動(dòng)中，要加強(qiáng)籃球文化建設(shè)、籃球技術(shù)、溝通技巧和表演精神的培養(yǎng)。要在籃球競(jìng)技中增強(qiáng)心智、締結(jié)友誼、磨煉意志、鍛造團(tuán)隊(duì)精神，打造班級(jí)凝聚力，挖掘校園籃球的文化價(jià)值。

校園籃球文化的創(chuàng)新也是挖掘籃球教育價(jià)值的重要對(duì)策。校園籃球文化的創(chuàng)新，旨在因時(shí)因季開(kāi)展校園籃球櫥窗文化、校園籃球墻畫(huà)文化、校園籃球之星評(píng)選、籃球?qū)氊惒潘囌故尽熒@球友誼賽，把最鮮活的校園籃球資訊以各種形式予以呈現(xiàn)。學(xué)校要通過(guò)參加各類校外籃球賽事，以及將校外籃球賽引進(jìn)校園等渠道，精心打造校園籃球文化，從而在以球育人的文化活動(dòng)中挖掘校園籃球的育人價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]甄凱.籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育精神文化影響的研究[D].廣西師范大學(xué)，2007.

[2]孟威.學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的“課程本質(zhì)”與“教育價(jià)值”研究[J].當(dāng)代體育科技，2015（09）.