竇延軍

摘 要 本文對高校學(xué)生群體活動(dòng)參與動(dòng)機(jī)的多樣性、參與個(gè)體的差異性、活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和組織形式多樣性與復(fù)雜性等特征展開探討，并對群體活動(dòng)在早鍛煉組織、課外鍛煉模式優(yōu)化和體育社團(tuán)組織與管理等方面進(jìn)行論述，為群體活動(dòng)在高校更好的開展提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 群體活動(dòng) 基本特征 組織管理 體育社團(tuán)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）09-040-01

一、前言

隨著我國高等學(xué)校學(xué)校體育工作的改革與發(fā)展的深入，快樂體育、健康第一、休閑體育、終身體育等新興體育觀念已經(jīng)深入高校體育教育與各項(xiàng)體育活動(dòng)之中。學(xué)生群體活動(dòng)是體育課堂的延伸與補(bǔ)充，是高校體育工作的重要組成部分，抓好群體活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極參與鍛煉的良好習(xí)慣，通過群體活動(dòng)的方式能促進(jìn)學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)與形成終身鍛煉的意識，提高自我健身保健意識，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式。傳統(tǒng)的學(xué)生群體活動(dòng)是以早操、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和球類競賽等形式來開展的，隨著社會(huì)的變革，在校大學(xué)生余暇時(shí)間參與課外實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容逐漸豐富多彩，各種媒介對學(xué)生體育鑒賞和體育思維的各種刺激，導(dǎo)致他們對體育的認(rèn)識以及參與體育活動(dòng)的意識發(fā)生了轉(zhuǎn)變，過去延用多年的群體活動(dòng)模式在社會(huì)變革時(shí)期不再像過去那樣能夠把在校大學(xué)生的大多數(shù)吸引到運(yùn)動(dòng)場上來了，因此，對新時(shí)期高校學(xué)生群體活動(dòng)的特這及組織管理模式進(jìn)行探析具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、當(dāng)前高校學(xué)生群體活動(dòng)的特征解析

（一）學(xué)生參與群體活動(dòng)動(dòng)機(jī)的多樣性

群體活動(dòng)是體育課堂的延伸，是體育課堂教學(xué)以外開展的各種形式的體育活動(dòng)，是建立在學(xué)生自覺自愿參與的基礎(chǔ)上的，不納入學(xué)校正常的學(xué)分考核體系，與課堂教學(xué)必修與選修模式有本質(zhì)的區(qū)別?；诖?，學(xué)生參與的動(dòng)機(jī)千差萬別，歸納起來，有如下四類：

一是自發(fā)鍛煉類，這部分同學(xué)對于體育鍛煉促進(jìn)身心健康有著良好的認(rèn)知，他們有明確的鍛煉計(jì)劃和項(xiàng)目愛好，會(huì)主動(dòng)加入一些體育社團(tuán)和積極參與一些課外體育活動(dòng)，他們對于整個(gè)高校體育氛圍的營造具有決定性的作用。

二是環(huán)境影響類，有相當(dāng)比例的同學(xué)，對于體育鍛煉的參與不是自主自發(fā)的，而是基于各媒體宣傳作用或是周圍的室友的帶動(dòng)下才來參與的，這部分同學(xué)參與動(dòng)機(jī)模糊，可塑性強(qiáng)。

三是競技提高類，高校的特招運(yùn)動(dòng)員群體和各體育項(xiàng)目代表隊(duì)學(xué)生，這部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參與課外體育的目的是為了提高競技水平，參與各級各類的體育競賽，這些學(xué)生是學(xué)校體育的旗幟和門面。

四是組織管理類，一些學(xué)生社團(tuán)干部在組織各類體育活動(dòng)的過程中，自身也逐步對體育項(xiàng)目產(chǎn)生了興趣，進(jìn)而積極參與體育鍛煉。

各種動(dòng)機(jī)類型的驅(qū)動(dòng)，最后歸結(jié)為一點(diǎn)：參與體育。體育活動(dòng)是一項(xiàng)要親身體驗(yàn)的身體練習(xí)，動(dòng)機(jī)的多樣性對于整個(gè)群體活動(dòng)的互動(dòng)和交融是有著巨大的推動(dòng)力。

（二）群體活動(dòng)參與個(gè)體的差異性

大學(xué)生群體是通過國家統(tǒng)考來招生的，能進(jìn)入相同高校的同學(xué)文化課程的水平處在同一水平線，但是體育技能水平和身體素質(zhì)則差異很大，有些同學(xué)已經(jīng)能夠參加高級別的體育競賽，而有些同學(xué)連最基本的運(yùn)動(dòng)技能也不具備。

（三）群體活動(dòng)內(nèi)容的多樣性

體育項(xiàng)目的多樣性和學(xué)生動(dòng)機(jī)與愛好的多樣性決定了群體活動(dòng)的內(nèi)容必須是多種多樣的。豐富多彩的群體活動(dòng)是課外體育有別于課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)。

（四）群體活動(dòng)組織形式的多樣性和復(fù)雜性

群體活動(dòng)既是體育課堂教學(xué)的延伸，也是課外鍛煉的基本形式，涉及面廣，組織形式多樣而復(fù)雜，例如，學(xué)生自主參與的課外體育活動(dòng)、協(xié)會(huì)或單項(xiàng)組織開展的鍛煉和競賽活動(dòng)、體育部門主持的課外體育俱樂部活動(dòng)、學(xué)?；蛘呦挡块_展的體育競賽活動(dòng)等。

三、群體活動(dòng)的組織管理

（一）早鍛煉的基本形式和組織

出早操是我國學(xué)校體育活動(dòng)的重要形式，在促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康、完成體育教育教學(xué)目標(biāo)等方面曾今起到重要的作用，但隨著時(shí)代的變遷，越來越少的高校采取強(qiáng)制早鍛煉的形式來促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉，其原因是多方面的，最主要的是管理和控制比較困難。經(jīng)調(diào)研，目前還強(qiáng)制學(xué)生出早操的高校不足20%，僅存的一些高校也是一些特種行業(yè)院校。不可否認(rèn)，早操對于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，身心健康發(fā)展方面等方面有積極的促進(jìn)租用，但在信息化時(shí)代，在早操組織安排上，應(yīng)注重內(nèi)容多樣化、時(shí)間寬松化和考勤記錄彈性化，充分考慮便利性和實(shí)際需求。

（二）課外鍛煉模式的優(yōu)化

目前大多數(shù)高校體育鍛煉的模式是一種松散式的管理運(yùn)行模式，依托課外學(xué)分和考勤記錄來進(jìn)行約束，這種模式對于管理者比較容易實(shí)施，但對于廣大學(xué)生的課外鍛煉起不到根本的督促作用，尤其是課外鍛煉的效果沒法跟蹤反饋，在網(wǎng)絡(luò)課程在高校廣泛實(shí)施的背景下，有必要將翻轉(zhuǎn)課堂，微課等手段引入課外鍛煉與課堂教學(xué)的銜接，優(yōu)化對群體課外活動(dòng)的監(jiān)控，提高學(xué)生鍛煉的效果。

（三）體育社團(tuán)組織與管理

學(xué)生體育社團(tuán)存在組織機(jī)構(gòu)松散，經(jīng)費(fèi)來源單一，管理機(jī)構(gòu)銜接溝通不足等問題，要有效通過體育社團(tuán)發(fā)揮組織群體活動(dòng)的核心作用，加強(qiáng)體育社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)合作，將團(tuán)委、學(xué)工、體育部等管理機(jī)構(gòu)的權(quán)責(zé)有機(jī)結(jié)合，捆綁式管理，在開展校內(nèi)體育社團(tuán)或者群體競賽活動(dòng)中，發(fā)揮各自的優(yōu)勢條件，整合優(yōu)勢資源，將群體活動(dòng)的形式多樣化，管理流暢化。體育社團(tuán)是群體活動(dòng)監(jiān)管的輔助執(zhí)行者，其本身的機(jī)構(gòu)應(yīng)該采取開放式招募的方式，在運(yùn)行中一定要強(qiáng)調(diào)合作與配合。

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