勞繼勤

【摘 要】在素質(zhì)教育的過(guò)程中，德育教育是必不可少的一部分。也是小學(xué)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)目標(biāo)之一。語(yǔ)文教學(xué)作為一門基礎(chǔ)的課程，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，也是學(xué)生溝通交流的工具。借助小學(xué)語(yǔ)文課文，進(jìn)行德育教學(xué)工作，能夠讓學(xué)生樹(shù)立好的品質(zhì)，感悟人生道理。所以在教學(xué)的過(guò)程中，我們要充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)文教學(xué)和德育教育工作結(jié)合在一起，潛移默化的影響，學(xué)生的思維。本文對(duì)德育教學(xué)進(jìn)行研究分析，探討如何在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行滲透工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；德育分析；滲透

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）15-0095-01

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的作用

但小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中結(jié)合德育教學(xué)工作，既能利用語(yǔ)文資源，也能在潛移默化的過(guò)程中影響學(xué)生的思維。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、積累知識(shí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字等等，而把德育教學(xué)滲透在其中，能夠提高學(xué)生的思想道德境界，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)等等?？梢哉f(shuō)語(yǔ)文課程既是一種學(xué)習(xí)工具也是一種思想，如果利用的好就能再提高學(xué)習(xí)效率的過(guò)程中，影響學(xué)生的思想，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的對(duì)策

1.課堂教學(xué)滲透。

通過(guò)調(diào)查研究我們能夠發(fā)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教材充滿著思想性，其中也滲透了思想教育。所以老師在課堂教學(xué)的過(guò)程中可以結(jié)合德育教育。首先要根據(jù)課本的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，分析人物，心理分析故事情節(jié)，進(jìn)而了解作者以及人物的思想情感，激發(fā)學(xué)生的道德情感，這也能間接的進(jìn)行德育教育。讓學(xué)生養(yǎng)成正確的思想行為習(xí)慣，例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《生命橋》這篇課文的時(shí)候，老師都知道這篇課文講解的是羚羊?yàn)榱硕惚懿稓ⅲ涎蛴米约旱纳芷鹕鼧?，讓小羊跳過(guò)去。這不僅僅是一則簡(jiǎn)單的故事，其中也體現(xiàn)了自強(qiáng)不息，不屈不撓的精神，這也符合中華民族的民族精神。要讓學(xué)生理解這種奉獻(xiàn)和合作的精神是非常難能可貴，進(jìn)而為學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念。

2.作文教學(xué)滲透。

小學(xué)的基礎(chǔ)教育不管對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是家長(zhǎng)，他都關(guān)乎著學(xué)生的未來(lái)，在小學(xué)就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信基本的做人道理，因此小學(xué)語(yǔ)文教育過(guò)程中，作文是學(xué)生內(nèi)心最深處的獨(dú)白，在小學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，就應(yīng)該培養(yǎng)在寫(xiě)作內(nèi)容上必須實(shí)事求是，提倡小學(xué)生求真述實(shí)，要把最誠(chéng)實(shí)最真摯的情感流露在文章當(dāng)中，從而抒發(fā)小學(xué)生最真摯的感受。這也是對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作最基本的要求，不需要多么絢麗的語(yǔ)言去修飾，只需要小學(xué)生從作文中可以看到真正的自己，所以在小學(xué)作文中滲透德育教育對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是極其重要的，他不僅要教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，而且也要教會(huì)學(xué)生做人做事都必須誠(chéng)實(shí)守信、實(shí)事求是。然而針對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)作來(lái)看，小學(xué)生的作文一般都會(huì)因范文或者是考試所局限，寫(xiě)作文時(shí)只會(huì)死搬硬套，在作文中沒(méi)有自己的思維和思考，寫(xiě)出的作文一般都不會(huì)直接反映現(xiàn)實(shí)生活，而且老師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，也都只是側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作水平，而并沒(méi)有督促學(xué)生寫(xiě)出自己的真實(shí)情感，這就造成了學(xué)生久而久之形成說(shuō)謊的習(xí)慣，這就造成了學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的基礎(chǔ)教育沒(méi)有達(dá)標(biāo)。針對(duì)這種情況，德育滲透更應(yīng)該落實(shí)與小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)當(dāng)中，提倡實(shí)事求是，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。[1]

在小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中，德育滲透也可以根據(jù)校內(nèi)外的德育資源，可以為小學(xué)生播放一些關(guān)于品德之類的電影或者視頻，比如感恩中國(guó)，當(dāng)然除此之外也可以為學(xué)生朗誦一些有關(guān)無(wú)私奉獻(xiàn)默默無(wú)聞的文章，這些都可以是學(xué)生的心靈受到感觸，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，也可以通過(guò)觀看這些視頻或者是聽(tīng)完這些文章之后寫(xiě)一篇或者幾篇讀后感或者觀后感，這樣不僅是學(xué)生的作文素材得到了顯著的提升，而且也讓學(xué)生的心靈受到了極大的感觸，傳將這些感觸寫(xiě)到作文當(dāng)中，這樣就無(wú)形地將德育滲透到了小學(xué)作文當(dāng)中。

3.實(shí)踐活動(dòng)滲透。

？在教育的過(guò)程中，我們要結(jié)合實(shí)際生活，這樣更方便學(xué)生的理解。老師可以分發(fā)給學(xué)生一些種子，組織學(xué)生在教室門口種植一些花草。學(xué)生也可以回家，在爸爸媽媽的幫助下種植植物，每天寫(xiě)種植日記。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷很多的困難，待到開(kāi)花結(jié)果時(shí)，老師就可以趁機(jī)教育學(xué)生，種植花草就像種糧食一樣過(guò)程很艱辛，所以說(shuō)我們更應(yīng)該珍惜糧食，不浪費(fèi)。這個(gè)時(shí)候?qū)W生的感受就更加真切，老師的教育也就更加有說(shuō)服力了。[2]

4.言傳身教滲透。

老師在滲透德育教學(xué)的過(guò)程中，首先要規(guī)范自己的言行，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)在潛移默化的過(guò)程中受到老師的影響。所以老師首先要樹(shù)立一個(gè)正面的形象，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及生理狀況。這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，非常貪玩，喜歡問(wèn)問(wèn)題，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。所以老師一定要正確的引導(dǎo)，在班級(jí)里不亂丟垃圾，不講臟話，不吐痰。面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，要耐心回答循循善誘。要把課文內(nèi)容生動(dòng)形象的講解出來(lái)，引起學(xué)生的好奇心。讓學(xué)生積極主動(dòng)的問(wèn)問(wèn)題，積極主動(dòng)的思考。老師在這個(gè)過(guò)程中就要進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生規(guī)范自己的言行，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)做人，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀。

還要完善的管理制度，這是為了約束學(xué)生的行為規(guī)范。這過(guò)程中，還要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度。這樣有罰有賞，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，不能隨地扔垃圾，隨地吐痰，不準(zhǔn)打架斗毆等等。這些相關(guān)的制度都可以隨著德育教育深化，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。[3]

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，要想做好德育的滲透，首先就要了解學(xué)生的生理心理特點(diǎn)。明確教學(xué)的目的以及教育的方向，在這過(guò)程中從語(yǔ)文教學(xué)的多個(gè)方面切入，規(guī)范學(xué)生的言行為學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。

參考文獻(xiàn)

[1]李月梅.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透[J].吉林教育（教科研版），2015，（10）.

[2]曾孝群.淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的方法[J].科學(xué)咨詢（教育科研），20015，（01）.

[3]謝曉紅.淺談?wù)Z文教學(xué)中的德育[J].四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（02）.