張金山

摘要：初中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為體育課教育教學(xué)的改革帶來了勃勃生機(jī)，但在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)實(shí)踐中存在落實(shí)不到位、重形式不重實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象，體育新課程教學(xué)只是停留在蜻蜓點(diǎn)水式，使得體育課堂教學(xué)效果不顯著。學(xué)校、體育教師要切實(shí)理解體育新課標(biāo)的宗旨，把握體育教學(xué)的有效原則，努力提高體育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中體育；有效教學(xué)；教學(xué)思考

初中體育有效教學(xué)是指教師遵循體育教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，投入最少的時(shí)間、精力，爭取最好的教學(xué)效果，挖掘?qū)W生體能、技能、心理的潛能，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生的體育價(jià)值需求?？傮w而言，有效教學(xué)是有效果的課堂教學(xué)過程，在注重教學(xué)質(zhì)量的前提下，要體現(xiàn)體育的社會(huì)性和個(gè)體的主觀能動(dòng)性，這是體育有效性的一次飛躍。實(shí)踐證明，有效教學(xué)不是一貫制的，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)漸進(jìn)的過程，是在體育教育理論基礎(chǔ)上不斷變化和擴(kuò)展的。因此，初級中學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念的變化，必然會(huì)引發(fā)體育有效教學(xué)理念的創(chuàng)新和變化。

一、影響初中體育有效教學(xué)的因素

（一）學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)程度

體育教學(xué)是雙向的課堂活動(dòng)。這就需要體育教師對學(xué)生的認(rèn)知能力、技能水平有所了解，選擇適合學(xué)情發(fā)展的內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)。在遵循教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)內(nèi)容上教師可以靈活掌握教學(xué)的進(jìn)度和授課內(nèi)容，可以適當(dāng)選擇一些課外的體育技能提高課堂教學(xué)的趣味性、挑戰(zhàn)性，只有這樣才能激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中要盡可能營造師生活動(dòng)、生生互動(dòng)的氛圍，充分進(jìn)行以體育教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

（二）教學(xué)策略得當(dāng)與否

教學(xué)方式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一。因此，體育教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)結(jié)合學(xué)情組織有效的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的體育教法會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，快樂會(huì)逐漸地消失，甚至出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。體育技能是在生生之間彼此交流、相互競爭中獲得的，好的課堂氣氛是師生在長期和諧的交流中營造的。教育民主化，這點(diǎn)在體育課教育教學(xué)中是非常重要的，在平等參與的課堂下，師生之間、生生之間能夠彼此尊重。我們要提倡小組合作學(xué)習(xí)。對于學(xué)生個(gè)體來說有差異的，教師要因材施教，不可對那些動(dòng)作不到位，甚至動(dòng)作變形的學(xué)生進(jìn)行諷刺、斥責(zé)，否則會(huì)泯滅他們對體育的學(xué)習(xí)興趣、信心。總之，通過小組探究合作學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使學(xué)生大膽參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)幫助下，不斷提高自己的體育水平。教師應(yīng)盡量隨時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造自我評價(jià)、自我檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異存在的前提下，體育教師應(yīng)采用多種手段培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，使他們的個(gè)性向著成熟的方向發(fā)展，形成良好的個(gè)性心理。

新課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)性評價(jià)，但是切不可進(jìn)行沒有原則的肯定，對他們的批評建議要講究方式方法。體育課的性質(zhì)決定了對學(xué)生的評價(jià)始終貫穿課堂教學(xué)過程，因此，一切評價(jià)都要圍繞“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一宗旨。必須重新認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要性，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本。同時(shí)，學(xué)校體育工作者要以高尚的師德、正確的言行，在課堂上和生活中給學(xué)生做出表率，使學(xué)生在潛移默化中不斷加強(qiáng)和提高。

（三）時(shí)間、場地、器材的保障

每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)都會(huì)形成一定的努力方向，然后才開始進(jìn)行探索交流合作，這就需要教師營造足夠的學(xué)習(xí)空間。切不可盲目放大學(xué)生的主體性，把整個(gè)課堂交給學(xué)生?！胺叛蚴健钡膶W(xué)習(xí)方式下，學(xué)生雖然有了活動(dòng)的空間，但失去了學(xué)習(xí)的目的性，實(shí)際一節(jié)課下來什么技能都沒有學(xué)到，只是“玩”而已。備場地、器材是課堂教學(xué)的主體，這些是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作的條件。這就要求體育教師充分利用活動(dòng)場地和輔助器材，激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣，保證教學(xué)順利進(jìn)行。

二、初中體育實(shí)施有效教學(xué)的策略

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：體育教學(xué)由教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。體育課課堂是以課外教學(xué)為主，在活動(dòng)中既要教給學(xué)生體育技能，又要教給他們體育知識(shí)和體育道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，體育課教學(xué)應(yīng)做到：

（一）教師要善于反思

反思是提高教學(xué)能力的有力工具。一節(jié)體育課結(jié)束后，教師要及時(shí)結(jié)合教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自我反思。這有助于教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)有效教學(xué)。具體進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，要注意“不求全面，但求深刻”。這樣教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才會(huì)越來越豐富，體育課堂教學(xué)的有效性就會(huì)逐步提高，學(xué)生也會(huì)越來越適應(yīng)教師的教學(xué)方式。這樣學(xué)生的興趣愛好得到尊重，體育教學(xué)主體性得到體現(xiàn)，想象力、創(chuàng)造力得到開發(fā)，個(gè)性得到發(fā)展。

（二）體育課教學(xué)要開放化

在課程改革創(chuàng)新的今天，體育課不再以傳授性教學(xué)為主，而是把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。要依據(jù)學(xué)情安排授課的內(nèi)容，重視對學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，與社會(huì)實(shí)踐接軌也是進(jìn)行素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)途徑。教學(xué)時(shí)多給學(xué)生一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，從而發(fā)展學(xué)生的體育特長，為提高學(xué)生的體育素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。因此，要打造開發(fā)式的體育課堂，教學(xué)形式和教學(xué)理念設(shè)置要多樣化、趣味化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，初中體育課堂教學(xué)沒有最好，只有更好。在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，對一線教學(xué)工作者提出了全新的要求，體育教師必須重新認(rèn)識(shí)體育課堂教學(xué)的內(nèi)涵，必須重新認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要性，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本。體育課教學(xué)應(yīng)以全新的教學(xué)理念發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和適應(yīng)社會(huì)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，真實(shí)有效的體育課堂教學(xué)是每一個(gè)體育教師不斷追求的目標(biāo)。