楊成成

【摘 要】為貫徹落實(shí)新課改要求，學(xué)校開始注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，以教師為主體的教學(xué)模式受到挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，英語(yǔ)的地位更加重要。小學(xué)英語(yǔ)作為小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，要求小學(xué)英語(yǔ)教師深化新的教學(xué)理念，以新的視角開展教學(xué)活動(dòng)?；诖?，進(jìn)一步探究如何將教育游戲充分融入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式構(gòu)建當(dāng)中。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)游戲 融入 構(gòu)建教育模式

目前我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中，多采用老師講解的傳統(tǒng)方式，學(xué)生思考問題的思路，都是根據(jù)老師的講解一步一步形成，這種傳統(tǒng)方式，無法形成學(xué)生獨(dú)立思考的能力，造成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。為了改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足，要求現(xiàn)代老師必須做到摒棄這種傳統(tǒng)式教學(xué)方法，改變當(dāng)前教育模式。在教學(xué)中，制定英語(yǔ)教學(xué)游戲，使學(xué)生喜愛英語(yǔ)課堂，在游戲中活躍思維、獲取知識(shí)。在熱情主動(dòng)的氛圍中更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、何謂教育游戲

教育游戲是指將教育和游戲結(jié)合在一起，部分教學(xué)內(nèi)容用課堂游戲的方式把知識(shí)傳遞給學(xué)生。由于小學(xué)生年齡小，沒有形成獨(dú)立的思維方式，在學(xué)習(xí)上無法形成完整的體系，更多的是通過喜好產(chǎn)生主動(dòng)性。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過程在，用教育游戲的方式，可以充分吸引學(xué)生的注意力，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。相對(duì)于傳統(tǒng)的說教模式，學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)更加輕松，獲得更多的快樂，在英語(yǔ)課上可以主動(dòng)配合教師的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)的過程中與老師有更多交流，同學(xué)們?cè)谟螒蜻^程中形成相互競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，從而促使學(xué)英語(yǔ)的效率提高。通過教育游戲，教師可以充分了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，根據(jù)不同學(xué)生個(gè)性，制定不同的教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生身心健康發(fā)展。游戲可以滿足小學(xué)生的好奇心，在教學(xué)過程中采用教育游戲的方式，充分提高教學(xué)成果。

二、教育游戲的意義

在社會(huì)的不斷發(fā)展中，人們對(duì)教育有著全新的認(rèn)識(shí)，知識(shí)可以改變命運(yùn)，從教育中可以獲得更多知識(shí)。教育游戲在新型教育模式中，有著積極的作用，具體如下：

1.豐富學(xué)習(xí)方式的多樣性

在游戲中學(xué)到的英語(yǔ)內(nèi)容更加靈活，可以增強(qiáng)學(xué)生信心積累，增加課堂趣味性，同時(shí)還有生動(dòng)的故事展示，明亮的色彩可以調(diào)動(dòng)學(xué)生活躍思維。在游戲中，學(xué)生可以更加具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而獲取更多專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生潛在自信心，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不抵觸。

2.創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

采用教育游戲的方式，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好的調(diào)動(dòng)所學(xué)相關(guān)知識(shí)，在游戲中充分運(yùn)用，游戲越多，學(xué)生的求知欲望就會(huì)越高，從而擁有主動(dòng)獲取英語(yǔ)知識(shí)的想法，更好的提高語(yǔ)言能力。

3.加強(qiáng)意識(shí)的培養(yǎng)

由于小學(xué)生年齡小，社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)比較少，缺乏對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，在小學(xué)英語(yǔ)的教育游戲課程中，設(shè)置一些角色扮演，相互之間進(jìn)行角色體驗(yàn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生們相互合作交流的能力，接觸更多的新鮮事物，加強(qiáng)學(xué)生們的意識(shí)培養(yǎng)。

三、如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂中設(shè)置教育游戲

1.在詞匯教學(xué)中融入教育游戲

英語(yǔ)作為語(yǔ)言類學(xué)科，特別是第二語(yǔ)言，掌握大量的英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在掌握英語(yǔ)詞匯的過程中可能會(huì)感到枯燥無味，但只有掌握了大量的英語(yǔ)詞匯，才有可能把英語(yǔ)學(xué)習(xí)好。就像建造高樓一樣，必須要打好地基工，英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)就是建造英語(yǔ)學(xué)習(xí)這棟高樓的基礎(chǔ)。將教學(xué)游戲融入到基礎(chǔ)詞匯教學(xué)中，學(xué)生更喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，也更容易接受，學(xué)習(xí)效果也自然會(huì)更好。例如：可以在教學(xué)中開展詞語(yǔ)接龍這樣析游戲，教師準(zhǔn)備一些字母卡，讓學(xué)生每人說出一個(gè)字母，對(duì)字母進(jìn)行組詞，說到最后一個(gè)字母，這幾名學(xué)生一起站起來把這個(gè)單詞讀出來。這類游戲一般用于一組新單詞學(xué)完后的鞏固訓(xùn)練，通過反復(fù)性操練游戲，讓學(xué)生將新單詞牢牢記住的同時(shí)，學(xué)會(huì)拼寫。

2.在聽力教學(xué)中融入教育游戲

因?yàn)槲覀兊哪刚Z(yǔ)是漢語(yǔ)，在家庭，在學(xué)校，在社會(huì)幾乎聽到的都是漢語(yǔ)，極少有聽到英語(yǔ)，孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)就沒有英語(yǔ)語(yǔ)境，英語(yǔ)的聽力培養(yǎng)就會(huì)是一個(gè)難點(diǎn)。因此，聽力也就成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中比較難的部分。在聽力教學(xué)中，運(yùn)用游戲開展教學(xué)，可以提高學(xué)生聽力能力。例如：進(jìn)行聽力競(jìng)賽，將學(xué)生分組，老師大聲讀出測(cè)試單詞，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行聽力搶答，將老師所讀單詞拼寫出來。利用小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，激發(fā)學(xué)生對(duì)于聽力學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生注意力。

3.在語(yǔ)法教學(xué)中融入教育游戲

語(yǔ)法在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過程中，并不是單一的讓學(xué)生掌握語(yǔ)法概念，而是教學(xué)生如何根據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)，對(duì)所學(xué)到的單詞和所掌握的詞匯進(jìn)行正確組合和合理運(yùn)用。在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中運(yùn)用游戲進(jìn)行，可以達(dá)到事半功倍的效果。例如，找同伴游戲，把考察的內(nèi)容分為兩個(gè)部分，老師說開始后，學(xué)生迅速找到與自己語(yǔ)法相同的項(xiàng)目，準(zhǔn)確找到并用時(shí)最短的同學(xué)，獲得勝利。通過找同伙游戲，可以讓學(xué)生思維更加活躍，提高學(xué)生反應(yīng)速度，對(duì)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用更加靈活。

由此可見，教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的融入十分必要，充分適應(yīng)英語(yǔ)新課標(biāo)的要求。設(shè)置教育游戲，可以發(fā)揮寓教于樂的特性，讓教師充分了解到每個(gè)學(xué)生個(gè)性，在教學(xué)的過程中更加有針對(duì)性，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，在學(xué)英語(yǔ)中獲得更多樂趣，提高自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，從而達(dá)到師生共贏的效果。

參考文獻(xiàn)

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