翁杏平

【摘 要】英語(yǔ)教育強(qiáng)調(diào)以發(fā)展語(yǔ)言能力為根本目的，而且英語(yǔ)閱讀能力又是英語(yǔ)綜合能力的基礎(chǔ)和前提。所以，高中英語(yǔ)教師應(yīng)注重學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，從而有效提高閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 閱讀能力 有效策略

正所謂“詞不離句，句不離篇”，組成英語(yǔ)文章的基本單位就是單詞，而這正是學(xué)生有效提高英語(yǔ)閱讀能力的“攔路虎”之一，學(xué)生的單詞儲(chǔ)備量不夠就會(huì)嚴(yán)重地阻撓學(xué)生順利地閱讀。除此之外，學(xué)生錯(cuò)誤的閱讀方式也會(huì)使學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力大打折扣。比如，很多學(xué)生就很喜歡用手或筆指著小聲地或默默地逐詞閱讀翻譯，這不僅浪費(fèi)時(shí)間還會(huì)讓學(xué)生對(duì)閱讀失去興趣。所以，針對(duì)高中生在閱讀時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者就高中生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)提出以下幾點(diǎn)意見。

一、積累英語(yǔ)詞匯

實(shí)踐出真知，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)研究，筆者認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)的重中之重就是單詞教學(xué)。只有打好單詞教學(xué)的基礎(chǔ)，英語(yǔ)教學(xué)其他方面的教學(xué)問(wèn)題才能迎刃而解，不管是聽力、完形填空還是寫作，尤其是高中英語(yǔ)閱讀，因?yàn)闊o(wú)論是英語(yǔ)課本上的文章，還是考試或者是平時(shí)作業(yè)中遇到的閱讀題，它都要涉及到許許多多的單詞，所以這就更需要一定量的詞匯積累，才能更好地幫助高中生理解文章意識(shí)，提高閱讀能力，從而使高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

但英語(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ)，我們無(wú)法做到像中文那樣張嘴就來(lái)，提筆就寫。不過(guò)凡事總可以熟能生巧，只有勤加學(xué)習(xí)記憶，相信一定可以收獲理想的學(xué)習(xí)成果。

當(dāng)然，積累單詞也不是只能靠學(xué)生純粹的死記硬背，它也有一些趣味十足又簡(jiǎn)單有效的學(xué)習(xí)方法。比如觀看英語(yǔ)原版電影就是一個(gè)非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)單詞的方式，觀看英語(yǔ)原版電影能從視覺和聽覺上立體地激活學(xué)生所學(xué)的單詞，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)孤立的脫離情景的背單詞只能事倍功半，只有把單詞用出來(lái)，讓其成為口語(yǔ)單詞，才能真正做到記憶單詞的作用。而與此同時(shí)，學(xué)生又在觀看英語(yǔ)原版電影的過(guò)程中接觸到了大量的新單詞，增加了詞匯量?jī)?chǔ)備，語(yǔ)法也得到更直觀的學(xué)習(xí)，聽力也在無(wú)形中得到了鍛煉，真是一舉多得的好事情。只要學(xué)生在觀看電影時(shí)多花一點(diǎn)心思，英語(yǔ)閱讀能力就可以有所提高，甚至整個(gè)英語(yǔ)水平都可以達(dá)到一個(gè)更高的層次。不過(guò)，高中英語(yǔ)教師要謹(jǐn)慎選擇，挑選真正適合高中生觀看的英語(yǔ)原版電影，盡量使其發(fā)揮出真正的學(xué)習(xí)作用，比如《Arthur》（亞瑟王）、《Forest Gump》（阿甘正傳）、《Philadelpia》（費(fèi)城故事）等等，都是很好的選擇，非常值得欣賞學(xué)習(xí)。

二、精選閱讀材料

高中生多是十六、七歲的年紀(jì)，這個(gè)年齡的學(xué)生興趣愛好已經(jīng)基本成型，他們?cè)絹?lái)越明白自己真正喜歡什么或者想要什么，對(duì)待事情或人物也越來(lái)越有他們自己的看法。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，世界又是如此多彩絢麗，對(duì)高中生的需求也應(yīng)該有一個(gè)新的定義。但無(wú)論時(shí)代怎樣變化，需求怎樣多元化，只要是從興趣出發(fā)的學(xué)習(xí)都可以收到意想不到的成果。所以想要提高高中生的英語(yǔ)閱讀能力，教師就可以在閱讀材料的選擇上下功夫，以高中生的愛好為參考對(duì)象，從高中生的興趣出發(fā)，精心挑選閱讀材料，全面激發(fā)高中生的閱讀興趣，有效刺激高中生的求知欲，讓他們從心里真正愛上英語(yǔ)閱讀。因?yàn)闊釔劬蜁?huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，閱讀中存在的各種問(wèn)題也會(huì)隨之解決。舉個(gè)例子，現(xiàn)在大多數(shù)的高中生都喜歡追星，他們都各自有自己喜歡的明星，這些明星無(wú)論是有著令人羨慕的顏值、極高的演技還是擁有一副好嗓音，亦或是完美的投籃動(dòng)作，他們?cè)谀骋环矫娑际侵档脤W(xué)生學(xué)習(xí)，并且是帶給學(xué)生正能量的，教師應(yīng)該辯證地看待學(xué)生中普遍存在的追星現(xiàn)象，并正確引導(dǎo)。針對(duì)這一現(xiàn)象，高中英語(yǔ)教師就可以選擇一些描寫明星相關(guān)內(nèi)容的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，刺激學(xué)生閱讀，從而提高英語(yǔ)閱讀能力。又比如，許多高中的男生會(huì)對(duì)科技產(chǎn)生濃厚的興趣，甚至?xí)盟鶎W(xué)知識(shí)自己動(dòng)手制作一些小發(fā)明，教師也可以從科技這方面入手，迎合學(xué)生興趣，創(chuàng)造與學(xué)生的共同語(yǔ)言，比如無(wú)人機(jī)、VR技術(shù)等這些內(nèi)容就很能激起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴。

三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

當(dāng)然，高中英語(yǔ)教師精選閱讀材料其目的是希望能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而使學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力有所提高，但再精彩的閱讀材料也只有配合恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練才能發(fā)揮出真正的作用。世界上沒(méi)有一蹴而就的事情，也沒(méi)有誰(shuí)的閱讀能力是與生俱來(lái)的，都是需要不斷的練習(xí)、學(xué)習(xí)，再積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能真正做到得心應(yīng)手。所以在實(shí)際的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要合理安排教學(xué)時(shí)間，科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)，盡量讓學(xué)生做到一天一小練，三天一大練，基本上每天都有閱讀任務(wù)，隨時(shí)保持閱讀的熟悉感。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用，熟能生巧，高中生的英語(yǔ)閱讀能力才能得到喜人的成果。

四、總結(jié)

高中生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的一大重點(diǎn)，對(duì)高中生英語(yǔ)成績(jī)的提高起著關(guān)鍵性作用。所以在高中英語(yǔ)教學(xué)中，廣大的英語(yǔ)教育工作者要積極探索、不斷發(fā)現(xiàn)、努力研究、正確引導(dǎo)，為培養(yǎng)全面的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。

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