內(nèi)容摘要：在我國推行新課改教育政策后，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)且滿足日常高校教學(xué)的基本需求。中文教學(xué)與其他學(xué)科有著自己的獨(dú)特之處，整體的教學(xué)觀念和教學(xué)手段上都有著明顯的區(qū)別。但就現(xiàn)行我國高等教育中文教學(xué)的情況，整體實施仍舊存在很多不完善的細(xì)節(jié)。對于，本文將對日常高校的中文教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析，從多個方面進(jìn)行思考，研討出強(qiáng)化中文教學(xué)的具體方法對策并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：高校 中文教學(xué) 思考 方法對策

在新課改教育政策推行下，傳統(tǒng)的教育模式難以適應(yīng)當(dāng)今的整體環(huán)境，細(xì)節(jié)的不合理和弊端都日益迸發(fā)出來，導(dǎo)致中文教學(xué)質(zhì)量的下降，甚至無法實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。改善現(xiàn)狀就必須結(jié)合當(dāng)今中文教學(xué)中發(fā)生的問題進(jìn)行深刻分析，意識到受教育者的主觀需求從而進(jìn)行良性的積極轉(zhuǎn)變，最終實現(xiàn)提高整體教學(xué)質(zhì)量。

一.現(xiàn)今中文教學(xué)中存有的問題

（一）輕視中文教學(xué)

以往我國高校教育模式受應(yīng)試教育體系影響，對于中文教學(xué)整體呈現(xiàn)輕視現(xiàn)象，缺乏對中文教學(xué)應(yīng)有的重視。語言是文化的載體，對于母語的學(xué)習(xí)對于任何學(xué)生來說都不是一件困難的事情，理解掌握非常容易。

（二）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性

高校學(xué)生對于中文教育缺乏學(xué)習(xí)積極性是當(dāng)今中文教學(xué)中存在的核心問題。課堂的主體是學(xué)生，受教育主體對于教學(xué)活動缺乏積極性則教育失去了根本意義。

（三）教學(xué)手段單一

受傳統(tǒng)教學(xué)模式與中文教學(xué)特點(diǎn)影響，高校中文教師的教學(xué)手段及方法老舊單一，難以到達(dá)新課改中心思想的要求。對于科技技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天，難以適應(yīng)新興事物對于教育方面的沖擊，仍舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)手段。

二.提升整體中文教學(xué)質(zhì)量的具體方法

（一）轉(zhuǎn)變校方與中文教師教學(xué)觀念

強(qiáng)化校方對于中文教育的重視程度，積極轉(zhuǎn)變高校中文教師的教學(xué)觀。重視中文教育，加大對于中文教育的投入支出，將中文教育放置英語教育之上，學(xué)好英語先要學(xué)好中文。將中文教育的考核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)致化，嚴(yán)格化。改變高校中文教師的教學(xué)觀念，從教師為主體轉(zhuǎn)變成為學(xué)生為主體，重視并尊重學(xué)生個體差異，針對學(xué)生的主觀意愿與需求來制定合理系統(tǒng)的教學(xué)方案。

（二）積極發(fā)揮多媒體與新媒體

以往我國高校中文教學(xué)中，多媒體的使用幾乎沒有。多媒體對于教學(xué)中起到積極的引導(dǎo)作用，對于激發(fā)高校學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性與課堂參與度有著不可忽視的巨大作用。例如日常教學(xué)時，可以使用多媒體設(shè)備播放與課堂內(nèi)容相符的視頻，音頻及圖片，吸引學(xué)生的眼球，進(jìn)而展開教學(xué)?；蛑谱骶嫉腜PT，將教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)通過視頻、文字、音頻、圖片多種形式展現(xiàn)出來。新媒體則突破傳統(tǒng)教學(xué)模式下，時間空間的限制，具有強(qiáng)烈的交互性。

（三）重視教學(xué)實踐

基于中文日常生活應(yīng)用的廣泛性，中文教學(xué)的重要作用不言而喻。靈活運(yùn)用應(yīng)是中文教學(xué)的教學(xué)目的之一。重視中文教學(xué)的實踐活動是發(fā)揚(yáng)中文教育的主要途徑。組織建立中文社團(tuán)與興趣小組，促進(jìn)學(xué)生群體內(nèi)中文知識的交匯。定期舉辦文學(xué)原創(chuàng)比賽，將優(yōu)秀作品刊登至校報并給予一定的獎勵。鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作，重視教學(xué)實踐。

結(jié)論：伴隨教育體制改革的不斷加深，以往中學(xué)教學(xué)模式中所出現(xiàn)的問題比比皆是，加之當(dāng)今高校對于中文教學(xué)的關(guān)注與側(cè)重程度的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生對用戶中文教學(xué)的輕視，學(xué)習(xí)中文教育只為了應(yīng)付考試，單一的教學(xué)手段，進(jìn)而偏離中文教學(xué)的教育目標(biāo)，整教學(xué)質(zhì)量低下。針對于此，首先轉(zhuǎn)變校方和中文教師的教學(xué)觀念，重視中文教學(xué)，積極發(fā)揮多媒體與新媒體對于中文教學(xué)的有利影響，重視教學(xué)實踐，豐富課堂內(nèi)容，有效解決中文教學(xué)中現(xiàn)存的問題，不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念與教學(xué)方法，最終提升中文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中文教學(xué)的長久發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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項目基金：本文系校級重點(diǎn)基金項目：服務(wù)蕪湖生態(tài)旅游發(fā)展科技創(chuàng)新團(tuán)隊（Wzykj2018ZX02）；安徽省級質(zhì)量工程教學(xué)研究項目：高職酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力評價與培養(yǎng)研究。

（作者介紹：王夢穎，本科，蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：中文，新聞學(xué)）