王權(quán)　王帥

[摘要]當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了自媒體時(shí)代，如微博、微信和百度貼吧的廣泛應(yīng)用，給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了極大的便利。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的推動(dòng)下，高職學(xué)院的大學(xué)生熟練應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交軟件，對(duì)他們的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一定影響，尤其是學(xué)生正處在與社會(huì)接軌的邊緣，各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交軟件若使用不當(dāng)，會(huì)侵蝕他們的思想。簡(jiǎn)要探究自媒體時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育的應(yīng)用，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康具有重要意義。

[關(guān)鍵詞自媒體;高職院校;思想政治教育

[中圖分類號(hào)]G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）34-0008-02

微博、微信和百度貼吧等各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交軟件的廣泛應(yīng)

用和大力普及標(biāo)志著我們已經(jīng)進(jìn)入了自媒體時(shí)代。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)多達(dá)數(shù)億，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用率高達(dá)50%以上。在我國(guó)高職院校學(xué)生基本上人人都會(huì)上網(wǎng)，并熟練應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交軟件。在自媒體時(shí)代的沖擊下，高校學(xué)生隨時(shí)隨地都可以上網(wǎng)，獲取各種網(wǎng)絡(luò)信息來豐富自己，且應(yīng)用社交軟件還不受地域空間的限制，只需一臺(tái)電腦、一部手機(jī)即可，這就影響了學(xué)生的思想和個(gè)人行為，也就需要做好大學(xué)生的思想政治教育，合理引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交軟件，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)信息給大學(xué)生思想帶來不利影響。

一、自媒體時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育面臨問題

（一）高職院校學(xué)生思想政治教育難以符合自媒體時(shí)代下的學(xué)生需求

如今，針對(duì)學(xué)生的思想工作，很多學(xué)校借用自媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，開通了官方微博，還開通專門的思想教育在線平臺(tái)，但在實(shí)際過程中，高職院校卻面臨著兩個(gè)問題，第一個(gè)問題是高職院校的官方微博和思想教育在線平臺(tái)缺少專業(yè)的人才，都是在校教師兼任，難以及時(shí)獲取信息，缺乏學(xué)校的官方平臺(tái)，還缺少資金支持，難以保證學(xué)校官方微博和思想教育在線平臺(tái)的正常運(yùn)行;第二個(gè)問題就是高職院校都是單向性的發(fā)布官方網(wǎng)絡(luò)信息，忽視了和學(xué)生的溝通交流、情感體驗(yàn)，這給實(shí)施思想政治教育帶來了一定難度。

（二）自媒體時(shí)代下高職學(xué)生的心理特點(diǎn)

如今，許多高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)水平較高，但仍有一些人難以全面充分認(rèn)識(shí)高職教育，對(duì)高職學(xué)生存在一些片面看法，與此同時(shí)，很多學(xué)生也因高考失利影響在學(xué)校的行為表現(xiàn)，或是因?qū)W校和教師的管教不當(dāng)而出現(xiàn)逆反心理。在自媒體時(shí)代的沖擊下，學(xué)生的負(fù)面情緒就會(huì)借用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交軟件發(fā)泄出來，還會(huì)引起其他學(xué)生的共鳴，甚至?xí)M建QQ群、微信群、微博等發(fā)表過激言論，這給學(xué)校和社會(huì)渲染了不良風(fēng)氣，更不利于學(xué)生的身心健康。

（三）高職院校思想政治教育難以適應(yīng)自媒體時(shí)代

在互聯(lián)網(wǎng)信息日益多樣化的時(shí)代，學(xué)生可以不受地域空間的限制，隨時(shí)隨地獲取自己所需的信息，方便及時(shí)、簡(jiǎn)單快捷，這對(duì)高職院校教師的言傳身教帶來了一定的影響，很多教師在教學(xué)中充分借用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。但在實(shí)際的教學(xué)中，很多教師難以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一味地采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將專業(yè)知識(shí)灌輸給學(xué)生;雖然有的教師能有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教學(xué)中的重要性，但是卻缺少合理有效的教學(xué)方法，更難以借用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展思想政治教育。當(dāng)然，我國(guó)很多高職院校缺少優(yōu)秀的師資力量，沒有培養(yǎng)優(yōu)秀的思想政治教師，很多思想政治教師自身的專業(yè)能力有限，甚至有的教師會(huì)輕視學(xué)生的思想政治教育工作，難以借用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果。

二、自媒體時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育應(yīng)用策略

在自媒體時(shí)代，在多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交軟件的沖擊下，要從學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)等多個(gè)方面入手，全面做好高職院校學(xué)生的思想政治教育工作。

（一）高職院校要增強(qiáng)學(xué)生的思想意識(shí)

結(jié)合高職院校、各學(xué)院、各部門一體化辦公，整合教育理念，借用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)和多媒體教學(xué)軟件，創(chuàng)建專門的線上網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，開展線上學(xué)習(xí)、線下實(shí)踐的教學(xué)模式，并不斷增強(qiáng)學(xué)生的思想意識(shí)。關(guān)于高職學(xué)校在創(chuàng)建專門的線上網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)時(shí)，要豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，采取分層合作的方式，如以黨支部、院系、班級(jí)為單位，充分應(yīng)用QQ群、微信、微博和百度貼吧等，結(jié)合學(xué)生關(guān)心的話題和社會(huì)熱點(diǎn)，創(chuàng)建相關(guān)主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，散發(fā)學(xué)生的思維意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，并在對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育的工作中，發(fā)展一批專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、溝通能力較強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓優(yōu)秀學(xué)生以身作則，起到帶頭模范的作用，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作事半功倍的效果。

高職院校和教師要發(fā)展優(yōu)秀的黨員、學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生，增進(jìn)廣大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流，教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，大力發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，借用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)采用先進(jìn)的教學(xué)手段，實(shí)效思想政治教育的教學(xué)成果。與此同時(shí)，高職院校還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，定期為學(xué)生舉辦各項(xiàng)講座，全面貫徹和落實(shí)學(xué)生的思想政治教育，高職院校還要成立相應(yīng)的心理咨詢室，聘請(qǐng)專業(yè)的心理教師，對(duì)存在負(fù)面情緒的學(xué)生給予及時(shí)疏導(dǎo)和關(guān)懷，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（二）高職院校要豐富思想政治教育內(nèi)容

思想政治教育是一門繁瑣復(fù)雜的學(xué)科門類，其結(jié)構(gòu)框架和知識(shí)體系不僅要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更要為社會(huì)大眾所接受、為歷史所驗(yàn)證。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，思想政治教育工作也要相應(yīng)發(fā)生改變，要汲取歷史的成果，要跟緊時(shí)代的潮流，結(jié)合黨和國(guó)家的需求，不斷豐富思想政治教育內(nèi)容。如今，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制、政治體制正在不斷變革，即農(nóng)業(yè)化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化的提出，這就需要專業(yè)能力和綜合素質(zhì)較高的工人。高職院校在開展學(xué)生的思想政治教育工作的過程中，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷豐富思想教育內(nèi)容，不斷創(chuàng)新思想教育的教學(xué)手法。

（三）高職院校要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的思政教師

結(jié)合學(xué)生的思想教育工作，高職院校要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的思政教師，這要從以下兩個(gè)方面入手：（1）高職院校要將學(xué)生的思想政治教育工作放在首要位置上來，要花費(fèi)一定的人力物力，專門聘請(qǐng)一些專業(yè)能力水平高、綜合素質(zhì)高、具有良好職業(yè)道德的人員，創(chuàng)建一支優(yōu)秀的思政教師隊(duì)伍。（2）高職院校在培養(yǎng)思政教師的過程中，除了要求思政教師要具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)外，思政教師還要不斷豐富自己，加強(qiáng)自身能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身和學(xué)生的綜合能力。比如，在向?qū)W生開展思想政治教育課堂的過程中，教師在堅(jiān)定強(qiáng)大的政治信念的基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，借用多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打破傳統(tǒng)的思想政治教育的教學(xué)模式，借用多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和多媒體教學(xué)軟件向?qū)W生生動(dòng)形象地展示課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，注重課上和學(xué)生的雙向互動(dòng)、情感交流。除了課上對(duì)學(xué)生展開思想政治教育外，教師也在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中適當(dāng)實(shí)施思想政治教育工作，要摒棄過去的課上灌輸教學(xué)內(nèi)容的老套模式，借用多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交軟件，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生樂觀向上的心態(tài)?？傊?，高職院校開展學(xué)生的思想政治教育工作，要結(jié)合課上和課下的雙向模式，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）高職院校要?jiǎng)?chuàng)建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，充分借用自媒體的優(yōu)勢(shì)

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提出了學(xué)校和教師要充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向?qū)W生開展思想政治教育工作。高職院校要在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，搭建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，這在一定程度上既能高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，又能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)此，高職院校要與時(shí)俱進(jìn)，采用新媒體、新軟件對(duì)學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)在線的學(xué)習(xí)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)手法，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

（五）高職院校采取線上和線下結(jié)合的模式開展思想政治教育工作

高職院校在對(duì)學(xué)生開展思想政治教育工作的過程中，要采取合理有效的管理方法和手段，將線上網(wǎng)絡(luò)看作是學(xué)生可以發(fā)表言論的地方。在運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓芾矸椒ǖ那疤嵯拢寣W(xué)生發(fā)表自由言論，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。另外，高職院校也要對(duì)網(wǎng)絡(luò)上多樣化的資源進(jìn)行優(yōu)化，學(xué)?？梢詣?chuàng)建官方微博、微信公眾平臺(tái)，輔導(dǎo)員和思政教師還可以創(chuàng)建個(gè)人的官方網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交軟件開展學(xué)生的思想政治教育工作，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的雙向互動(dòng)。比如，輔導(dǎo)員在向?qū)W生開展思想教育工作時(shí)，就可以采取線上和線下有機(jī)結(jié)合的模式，在網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流，會(huì)拉大教師和學(xué)生之間的距離，這時(shí)就需要教師與學(xué)生面對(duì)面的親切交流，而不是一味批評(píng)。通過談心的方式，讓學(xué)生充分信賴教師，以此幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

隨著自媒體時(shí)代中各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交軟件的廣泛應(yīng)用，在擴(kuò)大學(xué)生視野、幫助學(xué)生隨時(shí)隨地獲取網(wǎng)絡(luò)信息的同時(shí)，其中不良信息也對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生了負(fù)面影響。自媒體時(shí)代是一把“雙刃劍”，高職院校在為學(xué)生開展思想教育工作的過程中，鏟除不良信息帶來的負(fù)面影響，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

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◎編輯 張 慧