段瑋婷

[摘要]語文選修課是一門重要的公共基礎(chǔ)課程，承擔(dān)著提升學(xué)生素養(yǎng)的責(zé)任。其課程設(shè)置是否合理，不僅影響學(xué)生語文能力的提升，而且對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展也具有重要影響。論述高職院校大學(xué)語文選修課的現(xiàn)狀，并重點(diǎn)對(duì)語文選修課建設(shè)的有效對(duì)策進(jìn)行分析和探究，以便在整體上提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞高職院校：大學(xué)語文;選修課;現(xiàn)狀;對(duì)策

[中圖分類號(hào)]G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）34-0177-01

現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，對(duì)高職院校大學(xué)語文選修課越來越重視。大學(xué)語文選修課具有工具性、陶冶性、審美性等特點(diǎn)，不僅有利于陶冶學(xué)生情操、塑造人性品質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。但在實(shí)際教學(xué)中，選修課建設(shè)還存在著很多不足，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須加強(qiáng)選修課程建設(shè)。

一、高職院校大學(xué)語文選修課的現(xiàn)狀

（一）課程性質(zhì)認(rèn)識(shí)不清

從各個(gè)高職院校大學(xué)語文選修課的開展情況來看，很多院校并未明確選修課的性質(zhì)，也沒有讓學(xué)生了解語文選修課與其他課程的不同之處和內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而使很多學(xué)生沒有真正認(rèn)識(shí)到語文選修課的重要性，課程的設(shè)計(jì)難以滿足學(xué)生的真正需求，而且也無法與現(xiàn)代教育相適應(yīng)。

（二）課程體系設(shè)計(jì)不科學(xué)、不合理

很多高職院校對(duì)語文選修課的重視度還不夠，甚至很多選修課的開設(shè)只是為了增加選修課的種類，學(xué)生學(xué)習(xí)也是為了修滿學(xué)分。而且建設(shè)選修課過程中，并沒有對(duì)其可行性進(jìn)行深入的分析，課程的設(shè)置也十分缺乏科學(xué)性，其教學(xué)內(nèi)容也不符合課程體系的相關(guān)要求。同時(shí)還有一些教師缺乏專業(yè)知識(shí)，難以取得良好的教學(xué)效果，不利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、高職院校大學(xué)語文選修課建設(shè)的有效對(duì)策

（一）調(diào)整內(nèi)容結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程體系

首先，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)目標(biāo)，對(duì)語文選修課進(jìn)行全面的分析和探究，確保選修課開展的可行性。其次，為了提升大學(xué)語文選修課的科學(xué)性、有效性，還需要通過不同途徑了解和借鑒教師、教育專家的建議，了解學(xué)生對(duì)選修課的實(shí)際需求。在此基礎(chǔ)上，再確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)語文選修課的課程體系。這樣不僅有利于提升語文選修課的教學(xué)成果，而且也能讓學(xué)生對(duì)語文選修課有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而減少學(xué)生選課的盲目性。例如，可以對(duì)語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類，然后設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)板塊。如國(guó)學(xué)類、語言類等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇，從不同角度提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。如語言類可以增強(qiáng)語文的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言文字的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，而且也有助于學(xué)生其他知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)其語文素養(yǎng)的提升具有重要作用。與此同時(shí)，將國(guó)學(xué)知識(shí)、語言知識(shí)融入選修課，還能進(jìn)一步豐富大學(xué)語文內(nèi)容，增加學(xué)生知識(shí)含量，有利于提升學(xué)生的人文精神，進(jìn)而促進(jìn)其全面發(fā)展。

（二）更新教育理念，提升對(duì)語文選修課的重視度

之所以一些高職院校大學(xué)語文選修課開展效果不佳，很大一部分原因是學(xué)校缺乏對(duì)選修課的重視度。近年來，雖然教育在不斷改革和發(fā)展中，但是其教育理念仍停留在過去，過于重視專業(yè)課教學(xué)，而忽視了選修課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要意義。尤其是現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)人才提出了更高的要求，特別是對(duì)復(fù)合型人才的需求量比較大。針對(duì)這一局面，高職院校作為培養(yǎng)人才的重要基地，必須對(duì)全面人才培養(yǎng)加以重視。而語文選修課能夠培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)、高雅的精神，不管對(duì)學(xué)生當(dāng)前專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是以后的生活都具有不可替代的作用。因此，各高職院校必須對(duì)傳統(tǒng)教育觀念進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)選修課程建設(shè)的研究，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)成果。

（三）建立并完善課程考核機(jī)制

為了提升學(xué)生對(duì)大學(xué)語文選修課的重視度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還需要建立與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的考核機(jī)制，并將語文選修課程作為教學(xué)的重點(diǎn)，提升教學(xué)水平，進(jìn)而提升學(xué)生的語文成績(jī)。例如，在選修課開展過程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展演講比賽、辯論賽等活動(dòng)，一方面為其創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情;另一方面，還能將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化，在一定程度上還能培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，還可以通過調(diào)研報(bào)告形式、撰寫論文方式等對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。并且還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給學(xué)生相應(yīng)的反饋，進(jìn)而發(fā)揮選修課作用，一旦發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有不足之處，也能夠及時(shí)調(diào)整。

（四）加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)工作

在選課之前，學(xué)校要將關(guān)于語文選修課的名稱、內(nèi)容、課時(shí)、教師等有關(guān)信息傳達(dá)給學(xué)生，并留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，使其能夠慎重選擇。如果條件允許，還可以開設(shè)相應(yīng)座談會(huì)，解決學(xué)生的疑問，并且分析語文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，進(jìn)而使其做出正確選擇。

總而言之，在高職院校中，大學(xué)語文選修課的開展不僅能夠滿足學(xué)生多元化的發(fā)展需求，而且也能培養(yǎng)學(xué)生人文精神。在語文選修課建設(shè)過程中，必須要樹立新的教育觀念，不斷優(yōu)化教學(xué)體系，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，完善課程考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生選課進(jìn)行正確的指導(dǎo)，進(jìn)而使其在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮作用。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 馮永霞