甘紅平

【摘要】思想品德是初中的一門必修課，與我們的生活息息相關(guān)，它基于現(xiàn)實(shí)，還要回歸現(xiàn)實(shí)，才能發(fā)揮其存在的意義。作為初中的思想品德教師，必須站在現(xiàn)實(shí)的高度，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中了解思想品德，運(yùn)用思想品德。本文將結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾螌⑸钆c思想品德聯(lián)系起來教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】情境再現(xiàn) 初中思想品德 課堂探究

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0073-01

一直以來，提起思想品德教育，學(xué)生們就發(fā)牢騷：學(xué)思想品德有什么用？無非是講一些大道理，對我們的實(shí)際生活也沒多大意義。事實(shí)上，思想品德教育真的沒必要嗎？答案顯然是否定的。學(xué)生為何會有這種心理，值得老師們深思。長期以來，受應(yīng)試教育的影響，很多老師采取強(qiáng)壓式灌輸教育，理論一大堆，實(shí)踐沒多少。學(xué)生疲于死記硬背，老師苦于學(xué)生記不住。長此以往，老師越來越覺得教思想品德太不容易了，學(xué)生覺得思想品德課太沒意思了。要想改變這種尷尬局面，教師首先要從自己做起，提升自身素質(zhì)，改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我在實(shí)際教學(xué)中一般采取情境教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)這兩種教學(xué)方式，事實(shí)證明，這兩種教學(xué)方式取得了不錯的效果。

一、在問題情境中，激發(fā)思維，帶動情感

思想品德是一門寓情于景、啟發(fā)思考的學(xué)科，在教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)際課程內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的課程情境，讓學(xué)生在故事情節(jié)、問題導(dǎo)入等環(huán)節(jié)中積極思考，促進(jìn)思想品德教育的形成。例如，我在講《我與父母交朋友》“嚴(yán)也是一種愛”這一節(jié)時，先給大家講了一個故事：娜娜是一個初中生，最近迷上了一種網(wǎng)絡(luò)游戲，晚上熬夜到很晚，白天上課沒精神，對游戲已經(jīng)迷戀到不能自拔的程度。父母看在眼里怒在心里，有一天終于按捺不住沖娜娜發(fā)火了：“你如果再玩游戲，我把網(wǎng)線給你拔了！”娜娜受不了父母的強(qiáng)硬干涉，和父母吵了起來，好幾天不理父母。講完這個故事，我給學(xué)生們設(shè)置了這樣幾個問題：（1）父母對娜娜管得那么嚴(yán)，是不是不愛娜娜了？（2）娜娜的叛逆心理在你們身上有具體表現(xiàn)嗎？請舉例說說。（3）我們該怎樣理解父母，和父母做朋友？同學(xué)A回答：娜娜的父母肯定是愛她的，哪個父母不愛自己的孩子呢？只是兩代人有代溝而已。同學(xué)B回答：我的父母總是強(qiáng)行干涉我的一切活動，不讓我單獨(dú)出門，不讓我看電視，還不讓我躺著看書等等。其實(shí)，我覺得父母管得確實(shí)有點(diǎn)嚴(yán)，他們該適當(dāng)放手。同學(xué)C說：像娜娜的這種叛逆心理，我也有過，那次和父母因?yàn)橘IT恤的事情，還吵了一架呢！我認(rèn)為白色好看，他們偏喜歡給我買花色的。不過這件事過去以后，我覺得沒必要和父母吵，畢竟父母和我們是不同時代的人，對事情的看法肯定不一樣，我以后應(yīng)該試著和父母溝通?？粗鴮W(xué)生們紛紛發(fā)言，在欣慰的同時，我對他們的觀點(diǎn)提出了表揚(yáng)與肯定：你們的觀點(diǎn)基本都是正確的，老師為你們有這樣的想法感到很欣慰。每一個父母都希望自己的孩子能有出人頭地的機(jī)會，所以，他們難免會對我們嚴(yán)格、嚴(yán)厲。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該多理解父母的良苦用心。與父母的意見不一致時，試著和父母溝通，讓他們理解我們，而不是采取過激的行為。這種互動方法，促進(jìn)學(xué)生結(jié)合自己的事例，加深對主題思想的印象，進(jìn)而形成自己的人生觀。

二、激勵實(shí)踐，促進(jìn)參與，深化主題

思想品德是源于生活的，教師在教學(xué)中，要聯(lián)系具體教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生多參加實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用思想品德，讓思想品德回歸生活。例如，在講授“學(xué)會理財(cái)合理消費(fèi)”后，我讓學(xué)生課下總結(jié)近期的經(jīng)濟(jì)開支，看看哪些東西是非買不可的，哪些是被動買的，然后想想如果省下那些不必要花的錢，自己怎么合理規(guī)劃。在第二天的課上，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的見解。有的同學(xué)說：我發(fā)現(xiàn)自己買了好多的運(yùn)動器材，足球就有好幾個，可我并沒有鍛煉過，當(dāng)時是想著多運(yùn)動的，計(jì)劃趕不上變化。以后我買東西的時候一定要再三考慮一下再買，要不又要讓很多東西閑置了。可是，我買這些東西的時候用的是我的壓歲錢，如果這些錢不花掉，我能干些什么呢？聽到這個同學(xué)的困惑，我給大家提了一個建議：

如果不是非買不可的東西，我們可以省下那筆錢以備將來用；沒有開支計(jì)劃，用省下來的錢做投資，讓錢生錢，我們會有更多的錢，這樣不但節(jié)省了開支，還能賺取自己的小金庫。這種實(shí)踐活動，讓學(xué)生感覺到思想品德就在我們的身邊，它還可以對我們的生活進(jìn)行指導(dǎo)。

總之，初中思想品德是與我們生活息息相關(guān)的課程，在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，站在學(xué)生能理解的角度，把學(xué)生放在課堂的主體地位，讓學(xué)生多參與、多思考；同時，要注重學(xué)生的實(shí)踐參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中觀察、總結(jié)，進(jìn)而深化思想主題。不管采取何種方式教學(xué)，都離不開教師的認(rèn)真策劃與主導(dǎo)，所以，教師要不斷學(xué)習(xí)文化知識，不斷研究新方法，讓課堂在有效、高效下進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張振文.初中思想品德課駕馭如何適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求[J].教育教學(xué)論壇，2014（27）