摘 要：隨著新課程的改革以及逐步深入，生活情境的創(chuàng)設受到了許多師生的歡迎，也獲得了極大的成效，這是一種貼近小學生生活的一種新的教學方式，能加深學生對知識的理解。而品德與社會本身就是以生活為基礎，以培養(yǎng)德行良好、熱愛生活、勇于探索為目標活動性的綜合課程。該課程主要是促使學生在情境中開展真實活動，并且去觀察、去實踐、去演示教材中的內容，從而進行有實質性的學習，有效地進行品德培養(yǎng)。

關鍵詞：生活情境；品德與社會；實踐活動

中圖分類號：G623.1

文獻標識碼：A

收稿日期：2017-12-03

作者簡介：丁少萍（1964—），女，中學一級教師，專科，研究方向：小學德育。

一、引言

小學品德與社會是一門與我們日常實際生活密切相關的學科。教師在品德與社會的教學中，應利用更加貼合實際情況和實際生活的教學模式來進行知識的教授與傳授[1]。小學品德與社會教學越來越重視學生自身的學習能力，要求學生學會獨立思考、自主學習、自主探究、深入實踐獲取知識，從而引導學生積極主動地投身于實踐當中，深入理解小學品德與社會的內容，豐富知識，提高學習生活的樂趣，實踐探索教學的意義。在傳統(tǒng)的小學品德與社會教學中，學生獲取知識的主要途徑就是教師在課堂上對教材內容的傳授與講解，如此一來，學生的視野受到限制，學習的內容知識也比較片面。

二、結合實踐活動創(chuàng)設生活情境

新課程標準要求學生通過實踐活動來獲取知識，強調實踐活動的意義，學生可以在課堂中進行一些自主實踐，通過實踐更貼切地理解知識和更牢固地掌握知識，產(chǎn)生更為深刻的知識體驗。在小學品德與社會教學中，教師開展生活情境實踐教學便可以讓學生結合教材的內容投身于實踐中，從而挖掘出更深奧、更有趣的內容，提高學習效率[2]。

在講授《珍愛生命》一課時，我與學生們一起討論了很多關于生命無價的事例，讓學生從小懂得動、植物和人一樣都是有生命的，加深對生命的理解。對于這樣的實踐活動，學生們表現(xiàn)得非常積極，感受到蝴蝶正在大自然的天空下努力生活，充滿了活力，也為我們大自然增添光彩；感受到小蝌蚪是怎么一步步變成青蛙，我們要像動、植物一樣努力成長，植物在生長，動物在生長，小朋友也在慢慢長大。此次實踐活動后，學生們寫下了對此次活動的感悟，對大自然有了更深的理解。我?guī)ьI學生走出了課堂，親身體驗大自然下生命的活力，在這樣的活動中，學生不僅提高了自身的思想品德，也增加了對生命的責任感，這樣的教學成果是很難在教室里實現(xiàn)的。

三、結合角色創(chuàng)設生活情境

在現(xiàn)實生活中，中小學生的年級都比較小，這個年齡段正是喜歡模仿的時候，在此階段很多學生都會去表演和模仿在電視中或者書中看到的人物，更多的時候會去模仿自己的家長說話，模仿教師講課，因此，教師在教學中可以讓學生進行角色扮演，這樣更能調動學生的積極性[3]。在學習《關心你，愛護他》一單元的時候，教師可讓學生編排一個小品表演，從角色扮演中體會到日常中別人怎么對待他們，他們又將用什么態(tài)度回應別人，彼此交流互換角色的心理變化以及自己的感想，在表演結束后學生各自談談自己的感想，從而更加深刻地體會到生活的不易，體會到父母的艱辛。學生在這樣的學習過程中，不僅能懂得理解父母、關心同學，還能通過所學到的知識進行一次思想道德上的升華。

四、結合社會調查創(chuàng)設社會情境

社會調查是一種社會行為，也是實踐的一項重要內容，除了上述的兩種方法，教師讓學生們自主進行一些與之相關的安全練習也是一種必不可少的方式，這樣可以讓學生對某些危險行為有更深刻的認識[4]。例如，在學習《安全的生活》這一課時，我們組織了一次安全問題的社會調查。學生可以在各自的小區(qū)中對一些住戶做安全調查，在此過程中學生的安全意識不斷提高，對安全防患產(chǎn)生新的認識，隨后在課堂上進行一些填空，比如煤氣泄漏時應該采取什么措施等，讓學生自己去討論并得出結論，讓學生在生活之中學會怎么注意安全，體會教學意義所在[5]。

五、結語

基于生活情境的教育教學模式可以激發(fā)學生的學習積極性，讓學生們從生活實際出發(fā)，深化對小學品德與社會的知識的理解。

參考文獻：

[1]劉 磊.生活情境在小學品德與社會教學中的實踐探索[J].課程教育研究，2015（24）：127.

[2] 李國東.讓小學《品德與社會》教學同生活牽手[J].科學咨詢（教育科研），2016（4）：14.

[3] 李春玲.小學品德與社會教學中的情感實踐[J].新校園（中旬刊），2017（1）：1.

[4] 李珊珊.淺談小學品德教學如何讓兒童回歸生活[J].讀與寫（中旬刊），2016，13（12）：31-32.

[5]劉盈亮.淺議小學品德與社會教學“生活化”[J].新課程導學，2016（33）：25，64.