孫宏連

摘 要：在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用范例教學(xué)法，可以使枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)有趣，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的想象力和自主學(xué)習(xí)能力。要想使范例教學(xué)法的應(yīng)用效果最優(yōu)化，教師應(yīng)從以下幾方面做起：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)范例教學(xué)情境、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的重視程度，遵從范例教學(xué)的基礎(chǔ)性原則。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；范例教學(xué)；應(yīng)用；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)情境；自主學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：G633.8；G421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）11-0042-01

化學(xué)這門學(xué)科是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的學(xué)科，不僅是重要的學(xué)科之一，而且在生活中占有重要的地位?；瘜W(xué)具有一定的難度，一些學(xué)生學(xué)不好化學(xué)，化學(xué)教師也為如何提高學(xué)生的成績(jī)而犯愁。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，主要是教師講、學(xué)生聽，忽略了教與學(xué)的相互影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低，對(duì)課堂感到乏味。所以，教師應(yīng)采用新型的教學(xué)方法，可以開展范例教學(xué)。范例教學(xué)可以使枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)有趣，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的想象力和自主學(xué)習(xí)能力。范例教學(xué)的開展，可以使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)遷移到其他方面，進(jìn)一步拓展所學(xué)知識(shí)。要想使范例教學(xué)法的應(yīng)用效果最優(yōu)化，教師應(yīng)從以下幾方面做起。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

教師在開展范例教學(xué)的過(guò)程中，首先要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橐磺袑W(xué)習(xí)都是從興趣開始的。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，我認(rèn)為對(duì)于一切情況，只有“熱愛(ài)”才是最好的老師。所以，教師要尋找一些有趣的范例，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

比如，教授“性質(zhì)活潑的氧氣”這一內(nèi)容時(shí)，教師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所理解的氧氣是怎樣的，氧氣有何作用，如果人們離開氧氣會(huì)如何，等等，讓學(xué)生對(duì)氧氣有基本的了解和認(rèn)識(shí)。接著，教師做一些有趣的范例實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀看。教師利用向上排空氣法將帶火星的木條復(fù)燃，學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛地看著實(shí)驗(yàn)，在木條復(fù)燃時(shí)，學(xué)生們都很激動(dòng)，立刻產(chǎn)生了想知道為什么會(huì)復(fù)燃的欲望，激起了學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣?？梢?jiàn)，范例教學(xué)實(shí)驗(yàn)可以有效集中學(xué)生的注意力。在化學(xué)課堂教學(xué)中，范例實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生覺(jué)得化學(xué)“好看”“好玩”，化學(xué)知識(shí)散發(fā)著其特有的魅力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)范例教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在化學(xué)教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)范例教學(xué)情境有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和認(rèn)知能力。教師要根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，合理創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境，從而挖掘?qū)W生的潛力。在范例教學(xué)情境中，學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂(lè)，學(xué)生一旦感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂(lè)，就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)把學(xué)到的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。比如，教學(xué)“鐵的冶煉合金”這一內(nèi)容時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)范例教學(xué)情境，給學(xué)生播放一段范例動(dòng)畫，讓學(xué)生明白鐵可以通過(guò)碳還原法、金屬熱還原法以及電解法冶煉出來(lái)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生把這一知識(shí)延伸到鐵的冶煉還可以運(yùn)用脫硅精煉、吹氧、真空固態(tài)脫碳等方法。在觀看范例動(dòng)畫的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)入了自主思考狀態(tài)，產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)便向教師提出來(lái)。由此可見(jiàn)，在范例教學(xué)情境中，學(xué)生掌握了化學(xué)知識(shí)，更主要的是能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力，而不是復(fù)述性地簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，并把所學(xué)知識(shí)遷移到了其他方面，進(jìn)一步拓展了知識(shí)。

三、提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的重視程度

化學(xué)是人類認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一，化學(xué)不僅保證了人類的生存需求，并且在不斷提高人類生活質(zhì)量中發(fā)揮著作用，其與人們的生活息息相關(guān)。因此，教師要在范例教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的重視程度，以提高學(xué)生的化學(xué)水平。教學(xué)“燃燒與滅火”這一內(nèi)容時(shí)，教師先給學(xué)生講述關(guān)于火災(zāi)的案例，然后提問(wèn)應(yīng)該如何利用化學(xué)知識(shí)使火燃燒以及燃燒之后如何滅火。在學(xué)生思考的過(guò)程中，教師使用范例教學(xué)法讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的幾個(gè)燃燒現(xiàn)象，然后讓學(xué)生給出燃燒的定義。學(xué)生們經(jīng)過(guò)回顧，明白了物質(zhì)燃燒的必要條件和滅火的原理?？梢?jiàn)，范例教學(xué)法可以幫助學(xué)生舉一反三地掌握同一類化學(xué)知識(shí)規(guī)律。

四、遵從范例教學(xué)的基礎(chǔ)性原則

在范例教學(xué)中，教師應(yīng)該遵循教學(xué)的基本要求和原理。范例教學(xué)既指導(dǎo)了教師的教，又指導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)，貫穿了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在化學(xué)課堂上，教師要遵從范例教學(xué)的基礎(chǔ)性原則，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平安排范例，制訂適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。例如，教學(xué)“石灰石的利用”這一內(nèi)容時(shí)，教師可從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，給學(xué)生布置一些難度不一的練習(xí)題，這樣學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生都可以在課堂上得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)，都能接受教師課堂上所講的知識(shí)，掌握石灰生產(chǎn)的化學(xué)方程式。并且，教師可利用生活中的現(xiàn)象：某一棟樓的墻上使用石灰砂漿抹面，數(shù)月之后，墻面上出現(xiàn)許多裂縫，這是為什么？學(xué)生們經(jīng)過(guò)思考，都得出了正確答案。由此可見(jiàn)，遵循范例教學(xué)的基礎(chǔ)性原則可以有效提高課堂的效率。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，人類喜歡探索化學(xué)知識(shí)，因?yàn)槿祟悓?duì)化學(xué)有需求，化學(xué)與人們的生活息息相關(guān)。所以，學(xué)生要學(xué)好化學(xué)，學(xué)會(huì)在生活中很好地應(yīng)用化學(xué)知識(shí)?；瘜W(xué)教師要積極探索高效的教學(xué)方法，讓學(xué)生很好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)范例教學(xué)法的運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]董永華.初中化學(xué)教學(xué)中范例教學(xué)的應(yīng)用[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2017（03）.

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