明明

摘要：初中化學是一門和生活關聯(lián)比較大的科目，通過大量的實驗證明可以得出相關結(jié)論，化學的學習不同于其他學科，在學習過程中離不開動手操作，學好化學有利于提升學生的綜合素養(yǎng)。而范例教學作為一種新型的教學模式應用范圍越來越廣泛，得到了教育行業(yè)的認可。在帶動學生學習興趣的同時，可以有效的提高化學教學質(zhì)量和水平。本文介紹了范例教學在當前初中化學教學中的具體應用以及對需要注意的問題和基本特征進行了觀點闡述，從而穩(wěn)定化學教學在教育中的發(fā)展地位。

關鍵詞：范例教學；初中化學；基本特征；應用探討

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0381-02

1.范例教學在當前初中化學教學中的具體應用

通過將范例教學運用到初中化學教學中來有效提升了化學教學的思維模式，可以有重點性的引導學生思考問題，分析問題，解決問題。久而久之制定出適合自己的化學學習方法，不斷優(yōu)化自主學習模式，同時，范例教學在課堂上容易帶動學生的興趣愛好和主動性，在大量的實驗的操作中可以加深記憶力，有代表性的案例可以幫助學生更快的掌握知識點。因此在案例教學選擇時要具有針對性，清晰明了。比如說，在介紹化學催化劑的時就可以拿生活中案例向同學們進行直觀的展示，催化劑與生活是相互聯(lián)系的，或者可以直接說明催化劑是我們吃飯時的唾液酶。范例教學存在于初中化學的各個方面，通過拿生活中的案例進行說明能夠抓住學生們的興趣點更能容易的掌握化學知識點，這種教學效果是非常明顯的。生活與化學是息息相關的，學習化學課程單單依靠化學課本中的講解是完全不夠的，更需要通過生活中的案例找到化學的各個要素。范例教學的教學方式就起到了突出性的作用，讓學生更簡單的投入到化學的學習中去。范例教學作為一種被提倡的教學模式是值得老師們不斷去研究總結(jié)的。好的教學模式是需要大量的實踐證明得出來的，范例教學在初中化學教學中的應用得到了極大的肯定，不斷帶動化學教學水平的發(fā)展。

2.初中化學教學中應用范例教學的特征

2.1教學中使用總結(jié)歸納法?？偨Y(jié)歸納法是范例教學的重要特征之一，它是在范例的基礎上，對化學教學知識進行從點到面、從個體到全部的總結(jié)歸納。教學過程中所采用的范例具有經(jīng)典性和突出性，對于提高學生對于知識點的認識和掌握，具有重要作用。但是這種經(jīng)典和突出并不是獨立存在的，它是在化學知識點普遍性的一種特殊顯示。教學過程中引用突出范例時，要做到從整體中來，在回到整體中去。這樣才更讓學生對知識進行更充分，更深入的理解。

2.2從學生的實際能力出發(fā)。范例教學更側(cè)重于對學生學習能力的關注，并在此基礎上，根據(jù)初中學生的年齡和心理特征，以及其對知識的掌握能力出發(fā)，然后進行符合其特征的特殊教學。它從學生的實際能力出發(fā)，根據(jù)其知識儲備量，進行階梯形的深入講解，以提高學生在學習過程中對于知識的聯(lián)系能力。

2.3更加注重對學生學習興趣的培養(yǎng)。范例教學的最大特征就在于，并非對學生進行死板的灌輸式教學，而是根據(jù)其能力，培養(yǎng)其興趣，以充分激發(fā)他們的學習潛力，提高其學習能力。在這一過程中，更加體現(xiàn)對于學生個體的尊重。

3.范例教學在當前初中化學教學中的應用需要注意哪些問題

3.1注重提高學生對于化學這門課程的重視程度。偉大的思想家恩格斯曾經(jīng)說過："化學既是關于自然的科學，又是關于人的科學"。隨著現(xiàn)在科技的飛速發(fā)展，這兩著正在趨向一致。所以，目前我們所學的化學一方面作為認識生命過程和進化的手段，另一方面也是人們得以生存下來的手段和獲取自由的方式。"物質(zhì)作為化學這門學科的研究對象，對于物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關系和物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律和手段進行深入研究。在這個過程中，人們可以更具所總結(jié)出來的規(guī)律和實驗手段對自然過程和物質(zhì)進行人工模擬和合成，因此，當今人們的生活已與化學緊密相關，可以說早已離不開化學。例如稀鹽酸可以和氧化鐵反應，因此生活中常用稀鹽酸來除鐵銹。二氧化碳既不可燃也不助燃，且密度比空氣大，所以常用二氧化碳進行滅火。鑒于化學的重要地位，學好化學大有裨益。

3.2注意創(chuàng)設符合學生興趣的范例。興趣對于學生學習一門學科起著十分重要的作用，處于初中階段的學生是生理和心理會發(fā)生較大改變的階段，教師在開展化學教學時，一定要注意學生的這個特點，注重學生的心理變化情況和對學生的興趣所在進行充分的調(diào)研，在引入教學范例時要考慮學生的興趣，創(chuàng)設符合學生興趣范例和情景，進而使學生對于化學的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，最終提高學生化學學習的效率使學生更高效的理解和掌握化學知識點。

3.3注重教學反思。在開展化學教學活動時，學生對于教師的講課方式和化學概念和規(guī)律的理解掌握情況都會通過其課上的表現(xiàn)來表達，教學在課上要多與學生進行互動，來適時了解學生對于課堂教學的適應性和理解程度，在課程快要結(jié)束時，可以采取問答形式對學生這堂的實際情況進行大體了解，也可以在課下與學生進行一對一的交談，來找尋學生對于課堂教學的意見和建議。教師自身也可以向其他教師請教，對其他教師應用的較好的范例和教學方法進行借鑒和應用，來很好的提升化學教學水平。

4.結(jié)語

化學在我們?nèi)粘W習和生活中扮演著重要的角色，可以說我們的衣食住行都與化學息息相關.所以，對于初中生來說，學好化學是十分必要的，一方面可以豐富學生的知識儲備，另一方面也是最重要的因素是能夠指導我們的生活實踐。范例教學可以讓教師的課堂教學效果事半功倍，教師選擇正確的范例，讓學生的發(fā)展更加符合我國現(xiàn)代化的教育理念，我國應該不斷的推進與創(chuàng)新范例教學應用。讓學生能夠更加自覺的去探索知識，挖掘?qū)W生積極的學習能力。 因此，教學工作者要注意對學生化學素養(yǎng)的培養(yǎng)，采用多種行之有效的教學方法，輔助化學教學。同時，還應加強對于范例教學方法的應用，以切實提升現(xiàn)階段初中化學教學質(zhì)量。

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