李曉艷

摘 要：在物理教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主探究。要將物理教學(xué)與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受物理學(xué)習(xí)的重要性。文章以電學(xué)知識為例，對如何提升物理教學(xué)效率進行探究。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；拓展資源；電學(xué)知識；教學(xué)效率

中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）07-0060-01

物理是自然科學(xué)，它包羅萬象，博大精深，通過物理的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會解開埋藏在心中的一個又一個謎團，打開科學(xué)的大門，這也正是物理魅力之所在。對于大部分學(xué)生來說，雖然物理就在身邊，但要進行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)還是有一定難度的。因此，教師們應(yīng)該積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主探究、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本文以電學(xué)知識為例，對如何提升物理教學(xué)效率進行探究。

一、廢物利用，自主實驗

電學(xué)知識是物理學(xué)科中最重要的一部分，在中考中占有很大比例，也是令大部分學(xué)生最頭疼的內(nèi)容。即使老師講得細(xì)致入微，然而橫七豎八的導(dǎo)線，錯綜復(fù)雜的電路圖，往往讓學(xué)生望而卻步。出現(xiàn)這種現(xiàn)象大部分原因是電學(xué)知識比較抽象，學(xué)生缺乏較強的空間思維能力。而實驗教學(xué)是解決這個難題的有效途徑，因此教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主實驗。

為了增加實驗操作的趣味性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行廢物收集，然后進行自主實驗。例如，在教學(xué)蘇科版十四章電阻這一板塊時，教師要在課前準(zhǔn)備干電池、燈泡、電流表、導(dǎo)線、開關(guān)、各種金屬絲（康銅絲、錳銅絲、鎳鉻合金絲、鐵絲）和廢舊酒精燈等材料，并要求學(xué)生自帶鉛筆芯、橡皮、塑料尺和一元硬幣。課上教師先進行引導(dǎo)：“今天我們將要探究電阻（R）隨材料、橫截面（S）、長度（L）、溫度（T）、密度（ρ）的變化是如何變化的，如何通過控制變量進行探究呢？同學(xué)們趕快動腦筋實驗吧?！痹趯W(xué)生操作時，教師要認(rèn)真觀察學(xué)生的情緒和操作過程，并積極進行指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生對T如何影響R這一實驗無從下手時，教師可對學(xué)生進行引導(dǎo)：“你們看到廢舊燈絲和酒精燈了嗎，想想如何把它們進行組合呢？”學(xué)生豁然開朗，他們把燈絲接入電路，然后用酒精燈加熱，觀察電阻變化，得出金屬絲電阻隨溫度升高而增大的結(jié)論。學(xué)生家里一般都會有廢棄不用的物品，教師可以動員學(xué)生將這些廢棄不用的物品拿到課堂上進行實驗。例如，玩具汽車的小電動機和萬向輪、音樂卡片、小風(fēng)扇、廢舊揚聲器上的磁鐵、舊梳子、自行車的小尾燈、舊乒乓球，等等。這些物品在聲、光、熱、力、電磁的學(xué)習(xí)中都會用到。

教師提出問題，學(xué)生進行自主實驗，不僅能直觀地說明物理概念，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲和實驗興趣，讓學(xué)生感受到實驗在物理學(xué)習(xí)中的重要作用。

二、調(diào)查家電，學(xué)以致用

“理論聯(lián)系實際，做到學(xué)以致用”一直以來都是國家倡導(dǎo)的教育理念。物理看似離人們很遙遠，其實就在人們身邊，現(xiàn)實生活中的每個角落都可以發(fā)現(xiàn)和物理有關(guān)的問題和現(xiàn)象。所以教師的教學(xué)不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)模式，而要將物理教學(xué)與五彩斑斕的生活結(jié)合起來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

例如，在教學(xué)“家庭電路與安全用電”的內(nèi)容時，教師可要求學(xué)生運用所學(xué)知識，開展家用電器是否存在安全隱患的排查活動。學(xué)生通過課本知識的學(xué)習(xí)和課外資料的收集，列出家庭用電器可能存在的一些安全隱患：1）大功率或帶有金屬外殼的用電器，是否使用三孔插座。2）家庭電路的導(dǎo)線是否老化。3）保險裝置安裝得是否合理。然后逐一檢查，并運用所學(xué)知識和查閱資料，制定合理方案，排除隱患。之后，要求每個學(xué)生交一份實驗報告，并在全班交流自己遇到的困難和學(xué)到的知識。

通過這次排查活動，學(xué)生在明白安全用電重要性的同時，對物理這門學(xué)科的理解更加全面，不再只是從表述的公式或抽象的概念去看待問題，培養(yǎng)了學(xué)以致用的能力。

三、暢游網(wǎng)絡(luò)，拓寬視野

21世紀(jì)是信息化的時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)走入各行各業(yè)，學(xué)校都有多媒體設(shè)備，教師要好好利用。多媒體技術(shù)能把抽象的、難以用實驗操作展示的現(xiàn)象，直觀地展示出來，解決了物理教學(xué)中的諸多不便，豐富了物理教學(xué)資源。因此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

在進行關(guān)于電學(xué)的物理實驗時，因為電路圖比較抽象，學(xué)生難以理解，在電路分析中存在很多問題。教師可以教會學(xué)生使用“仿真物理實驗室初中版”這一軟件，它有完備的電磁元件，學(xué)生在這里可以無限想象和任意組合，然后做大量模擬實驗，不用擔(dān)心儀器不理想或損壞等限制性因素，能極大滿足學(xué)生需求。例如，學(xué)生在做伏安法測電阻（R）實驗時，先拖出需要的電流表、電壓表、電阻、滑動變阻器、電池和開關(guān)，然后右鍵點擊選中的元件設(shè)計該元件屬性。每個元件有兩個觸點，只要單擊其中一個觸點，然后拖向另一元件就會相連，單擊空白處導(dǎo)線就會轉(zhuǎn)折。連接好后，用鼠標(biāo)移動滑動變阻器，阻值就會變化。

多媒體技術(shù)輔助教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，生動的畫面，形象的演示，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，使課堂氣氛十分活躍。

四、結(jié)束語

總之，物理是一門應(yīng)用廣泛而實用性強的學(xué)科，電學(xué)更是與人們的生活息息相關(guān)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙者和引導(dǎo)人，要通過資源拓展和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高物理教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)，為學(xué)生成長成才奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]周麗華.初中物理電學(xué)教學(xué)的有效方法探究[J].數(shù)理化解題研究，2017（03）.

[2]楊蕾，胡銀泉.論中學(xué)物理教學(xué)中引入原始問題的重要性[J].物理教學(xué)探討，2015（09）.