柴秀娟

【摘要】由于我國(guó)對(duì)教育教學(xué)的不斷改革，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂一改傳統(tǒng)的枯燥乏味，變得越來(lái)越生動(dòng)起來(lái)，游戲化的教學(xué)模式不斷在課堂中運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率越來(lái)越高，而且變得越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)。本文則針對(duì)游戲化的教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的意義分析，突出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲化模式的應(yīng)用是使我國(guó)教育水平有更顯著的提升的重要途徑之一。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué)模式 小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0110-02

一、游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用

1.游戲化教學(xué)的簡(jiǎn)介

游戲化教學(xué)是在課堂上將游戲與所要學(xué)習(xí)的知識(shí)融合起來(lái)，使學(xué)生在愉快的游戲中獲得知識(shí)，提高能力的新型教學(xué)方式。老師要根據(jù)本班學(xué)生的具體情況來(lái)安排游戲，吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果都有很大的提高。

2.游戲化教學(xué)的理念

首先在西方國(guó)家發(fā)展起來(lái)，國(guó)外的專家一直在致力于研究如何把教育和游戲進(jìn)行完美的融合，他們?yōu)榱俗寣W(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，進(jìn)行了各種各樣的研究與分析，這也為我國(guó)的研究提供了很多的理論基礎(chǔ)。像皮亞杰提出的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，霍華德·加德納提出的多元智能理論，還有轉(zhuǎn)變式玩耍理論，沉浸式理論等都為我國(guó)的研究提供了許多的支持。我國(guó)對(duì)游戲化教學(xué)的應(yīng)用和研究相對(duì)于國(guó)外來(lái)講，起步比較晚，研究得也比較不成熟。而且游戲化教學(xué)的應(yīng)用雖然在課堂上起了很大的作用，但仍存在某些方面的問(wèn)題，不過(guò)相信在未來(lái)，在老師和同學(xué)的共同努力下，我們對(duì)這種方式的應(yīng)用和研究會(huì)更加成熟，游戲化教學(xué)會(huì)在中國(guó)的教育中發(fā)揮它真正的作用，為我國(guó)培養(yǎng)出越來(lái)越多的綜合性人才。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲化教學(xué)模式的意義

1.提高我國(guó)數(shù)學(xué)教育水平

游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的突破和創(chuàng)新，它改變了傳統(tǒng)課堂上緊張嚴(yán)肅的氛圍，使課堂變得生動(dòng)活躍；它打破了傳統(tǒng)模式上學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)；它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中注重獲取知識(shí)的理念，提倡對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)……這樣它極大的改善了我國(guó)的教育水平，為我國(guó)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

2.緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

我國(guó)傳統(tǒng)的教育使得小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力都比較大，小學(xué)生本該在這個(gè)年紀(jì)來(lái)好好玩耍，卻要每天都背負(fù)著沉重的書包，所以現(xiàn)在的小學(xué)生近視情況也比較嚴(yán)重，甚至有些學(xué)校布置的作業(yè)題目連家長(zhǎng)都不會(huì)做。而游戲化教學(xué)的應(yīng)用使得緊張的課堂變得輕松起來(lái)，學(xué)生在課堂上不用再端正的坐在座位上認(rèn)真聽講，而是可以融進(jìn)課堂中，在愉快的氣氛下來(lái)學(xué)習(xí)。這種方式把嚴(yán)肅的課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)，而且還一定程度上讓學(xué)生得到了放松，緩解了學(xué)生的壓力，使他們找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)方式本身就很枯燥，它主要是讓老師在課堂上講，學(xué)生只是在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣很難引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，況且數(shù)學(xué)又是一門比較枯燥乏味的學(xué)科，這樣傳統(tǒng)模式下的教學(xué)只能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)變得厭倦。然而游戲化的教學(xué)則是利用了小學(xué)生天性愛玩耍的特點(diǎn)，游戲的運(yùn)用使得課堂的氛圍變得活躍起來(lái)。并且學(xué)生對(duì)新奇的事務(wù)總是有濃厚的興趣，課堂模式的突然轉(zhuǎn)變會(huì)使學(xué)生開始感到好奇，而游戲又會(huì)很大程度的集中學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生的精力就會(huì)開始放在課堂上，當(dāng)學(xué)生對(duì)這種方式真正的產(chǎn)生了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率就會(huì)開始提升。當(dāng)游戲化的教學(xué)剛開始出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生的興趣會(huì)很大的提升，但如何在日后的學(xué)習(xí)中仍然能保持這種興趣而不被磨滅，這就是我們未來(lái)要研究的主要問(wèn)題，同時(shí)這也需要老師根據(jù)自己的班級(jí)情況而隨時(shí)做出調(diào)整。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

我國(guó)的教育教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法使得學(xué)生只能夠?qū)W習(xí)課本上的知識(shí)，其他方面的能力卻得不到提高。而在課堂中引用游戲來(lái)教學(xué)會(huì)使學(xué)生積極投入到游戲中去，在游戲中，學(xué)生的天性將會(huì)被展現(xiàn)出來(lái)，在學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造能力，反應(yīng)能力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及與他人合作的能力等方面都會(huì)有很大的提升。這些能力在學(xué)生未來(lái)的工作和生活中都可能會(huì)為學(xué)生帶來(lái)幫助，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，其他方面的能力也得到了鍛煉，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中游戲化的教學(xué)模式不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率等方面都有很大的幫助。提高我國(guó)數(shù)學(xué)教育水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力在未來(lái)我們對(duì)這種方式的研究和應(yīng)用都會(huì)更上一層樓，這種教學(xué)方式也會(huì)普及到其他學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)中，我國(guó)的教育水平更會(huì)有顯著的提高。

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