劉俊

【摘 要】隨著當前素質(zhì)教育改革的不斷推進，小學教育中要培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。小學音樂教育對培養(yǎng)學生的綜合能力起著不可或缺的重要作用，但由于受傳統(tǒng)教育模式的影響，人們對音樂教學的認識還不夠深刻，在教學中存在著諸多的問題，導致沒有發(fā)揮音樂教學的作用。本文就小學音樂合唱教學中存在的問題及解決對策進行簡要的分析。

【關(guān)鍵詞】小學音樂 合唱教學 存在問題 解決對策

我國的教育方針是促使學生德智體美勞全面發(fā)展，由此可見，音樂教學在其中也占有著重要的地位。在義務教育小學音樂新課程標準中提出：要培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學生的潛能，使學生享受到美的愉悅，感受情感的陶冶。眾所周知，合唱教學是音樂教學中常見的一種形式，能有效地提高學生的音樂素養(yǎng)。合唱講究是團結(jié)，是配合，所以它有利于提高學生們的凝聚力，培養(yǎng)學生們的團隊意識，增強學生之間的配合度，提升小學音樂教學的課堂效率，培養(yǎng)小學生對音樂的學習興趣。

一、當前小學音樂合唱教學中存在的缺陷

1.沒有明確的音樂教學目標

教師在對小學生進行合唱教學的過程中，不能熟練掌握教材內(nèi)容，僅僅是跟隨教材的大概思路進行教學，讓學生不斷進行跟唱練習，有的音樂教師僅僅是為了完成教學任務而對學生進行合唱教學，無法認識到小學音樂教學的重要性，也不能根據(jù)教學內(nèi)容的不同為學生明確音樂學習的目的，從而嚴重阻礙了學生音樂學習能力的提升。

2.教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)

老子曾說過：“師者，傳道受業(yè)解惑也”。小學階段的音樂教師，由于其缺乏專業(yè)的音樂素養(yǎng)，就導致其在對學生進行合唱教學的過程中，不能有效把握教學的重點內(nèi)容，不能采取有效的教學手段提升學生學習音樂的積極性，從而導致音樂課堂教學趨于形式化，教學過程死板，教學內(nèi)容枯燥，不利于提高小學音樂課堂教學的有效性。

二、解決小學音樂合唱教學中存在問題的對策

1.提高小學生對音樂合唱的興趣

“興趣是最好的老師。”當你對一件事情有興趣之后，你才會有動力去完成這件事。因此，在小學音樂合唱教學中，必須將重點放在對學生興趣的培養(yǎng)上，來激發(fā)學生們學習音樂的動力，達到讓他們喜歡合唱，樂于參加合唱活動的目的。對此，教師們應該改進教學方式，多采用一些實踐活動，利用電腦多媒體，向?qū)W生們展示豐富多樣的教學內(nèi)容，激發(fā)學生們對音樂合唱學習的熱情和積極性。

例如：在教學《唱山歌》時，教師可為學生創(chuàng)設情境，通過故事激發(fā)學生興趣：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？

生：劉三姐。

師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲。然后，教師利用多媒體為學生播放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片段，有效地調(diào)動了學生的積極主動性，激發(fā)了學生的學習熱情。

2.提高教師專業(yè)素養(yǎng)

想要促進音樂教學的有效性，優(yōu)秀的教師資源是輔導學生進行音樂學習的關(guān)鍵，這就需要學校能夠引進具有專業(yè)素養(yǎng)的教師，并且能夠定期為教師舉辦培訓活動，加強教師的教學觀念，提高教師的音樂素養(yǎng)，促進教師教育能力的提升。例如：學校可以定期舉辦音樂教師交流活動，開展音樂教師演唱比賽，從而提升教師的工作熱情，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的增加。

3.掌握正確的音樂合唱方法

對待一件事情，如果你的方法不對，那么就很難以達到你想要的目標。因此，在小學音樂合唱教學中，必須要充分重視音樂合唱教學的方法，這樣就可以達到事半功倍的效果，既省時又省力。在這種情況下，教師就要用正確的方法指導小學生的音樂合唱練習，并且要多加練習，腳踏實地，一步一個腳印，切不可只為追求進度而忽視了音樂合唱學習的實際情況?？梢越探o學生一些主要的歌唱技巧，讓學生掌握音樂節(jié)奏，教師在教學中要重點講授緩呼緩吸、快呼緩吸、緩呼快吸及快呼快吸等基本方法，教給學生一些控制氣息的方式，讓學生在實踐中反復地練習吸氣和呼氣動作，適當?shù)丶哟缶毩暳Χ?，加強學生們腰腹部的力量，以此來加強氣息的控制力。

4.增強對音樂合唱的認識度

通過多種形式的練習，完善合唱技巧，增強合唱的基礎。眾所周知，一個好的合唱，需要進行各種形式的調(diào)整，因為每個人的音色、音域有不同之處，這就需要大家的熟練配合，提升整體的協(xié)調(diào)度，統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化組合。首先，在合唱練習之前，要做好充分的準備工作，要充分認識到每個音樂作品的不同特點和不同的音樂表現(xiàn)風格，這樣可以幫助學生們更好地理解這部作品，教師可以更方便的對這部音樂作品進行講解。因此，教師首先要對歌曲進行分析，分析它的情感色彩，節(jié)奏快慢，提煉音樂特點；然后根據(jù)學生對音樂合唱的掌握度，對音樂進行劃分，讓不同特點的學生擔任不同部分的音樂演唱，然后進行整后，提升整體的合唱效果，發(fā)揮每位學生的潛力。

隨著時代的發(fā)展與人類生活素質(zhì)的提高，音樂已成為人類不可缺少的一部分。因此，培養(yǎng)小學生對音樂的學習與鑒賞能力顯得尤為重要。合唱是為了培養(yǎng)孩子對音樂的學習能力與對音色的把握能力，讓學生學會聆聽與鑒賞，提高學生對音樂的學習興趣，才能使學生更好地學好音樂。

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